学校教学质量检查自查报告

第 1 页 共 5 页 学校教学质量检查自查报告学校教学质量检查自查报告 课程是一种实践 只要用心钻研 探索 反思 总结经验 就可以把语文融入到孩子们当中 变成孩 子们的笑脸 变成学生愉快的学习 变成学生更真实 的发展 经过前半期的教学工作 也从中获取了点滴 的收获 并从学生的半期测试中发现了不少问题 现 总结如下 一 收获 1 学生在玩 中学语文 体验学习语文的快乐 二年级识字仍是语文学习的重要任务之一 识字 教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料 在识字 方面 这一学期学生学习了用部首查字法 学习利用 汉字的表意特点来分析字形 并对认字方法有比较系 统的归纳整理 学生基本上都学会了运用不同的认字 方法来独立识字 在教学中 我还注重将学生引领到 生活当中去识字 激起学生识字的极大热情 鼓励学 生从不同的角度去整体识记生字 提倡个性化的识字 方法 让学生寻找出自己认为最有效的识字方法 通过 不断的求异 激活学生思维 玩 出价值 例如 我 第 2 页 共 5 页 在教学中常常采用自编儿歌识字法 动手演示记字法 辨部首想字义 拆字 合字游戏 做加一笔减一笔游戏 借助这些方法主要培养识字兴趣 让学生每看到一个 新字 经过半期的学习大部分学生都会动用各种方法 识记 在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形 而 是经过一个精细 辨认各个组成成份的阶段 这样做 既巩固了识字效果 还增强了识字兴趣 又养成勤于 动脑的习惯 2 在写字方面 我把写字当作美的鉴赏对象和 陶冶高尚情操的工具 一直强调学生把字写得正确 工整 规范 漂亮 课标 中指出 写字是一项重要的语文基本功 是巩固识字的手段 对于提高学生的文化素养起着重 要作用 必须从小打好写字的基础 一个人的字写得 好与否 不仅仅是个人的门面 而是在一定程度上反 映出了他的学习习惯 意志品质及性格特点 因此 教学时我采用了读字 范写 评议 试写 的程序 读字 时 让学生讨论写这个字时哪一笔最关键写这 个字哪一笔最容易写错或你想提醒大家注意哪些地方 等问题 整体把握写字的规律 在范写之时 让学生 评议老师的范字 引导学生观察 发现 把握写字的 要领 让学生对老师评头论足 运用形体动作学写笔 第 3 页 共 5 页 画 作业展览 评选书写闪耀明星等方法 激发了学 生写字的兴趣 提高了学生写字的技巧 二 学生知识掌握的缺失及下期采取的相应措施 1 学生知识掌握的缺失 通过学生的测试卷 主要问题集中在以下几个方 面 阅读一直是语文教学的重点 更是难点 几次 考试阅读部分都完成的不好 究其原因主要有几方面 A 平时教学中 专项的独立阅读训练不充足 导致 学生独立阅读能力形成的慢 B 学生读书的自觉性 差 经常是被动的阅读 C 对于低年级学生课外阅 读指导方面做的不够 有些题型没有练过 学生做时有失误 如鲜艳 的近义词 学生分析判断能力差 想象力不丰富 2 改进措施 教师应该对学生掌握的知识 达到的能力做到 心中有数 并针对问题想出解决的方法 在课堂上对 学生进行训练 向 40 分钟要质量 争取普遍学生堂 堂清 个别学生有重点的加强训练 努力天天清 对 于书上新出现的类型题 反复练 达到熟练的程度 第 4 页 共 5 页 加强阅读能力的训练 老师们要更加重视课内 课外的阅读教学 重点 放在课内掌握方法 课外扩大阅读面 巩固阅读方法 上 在教学中进行大量的阅读训练 训练更应该注意 训练的重点和层次 有目标 有方法 课外阅读也应 该加大指导 大力监控学生阅读的过程 检查阅读效 果 训练应适应学生应具备的能力和学生的年龄特点 全面提高阅读能力 特别是针对能力较差的学生 还 应从提高学生的阅读兴趣出发 使阅读变得越来越轻 松 培养学生的积累 写日记习惯 在平时的学习中 坚持对学生的积累 写日记习 惯的培养 加强更有效的指导 提高学生的实际应用 能力 加强学法指导 在平时学习中 让学生认真审题 指导学生怎样 答题 明确答题的要点是什么 特别是阅读中不要落 答题点 加强试后检查的训练 平时学习中 做试卷时要求学生一定要仔细地检 查 发现错误及时纠正 长期坚持训练 让学生养成 检查的好习惯 第 5 页 共 5 页 继续加强良好的书写习惯的培养 从本次检测 看 学生的书写能力有很大的提高 但与教师的要求 相比 还有很大的差距 养成良好的习惯不是一朝一 夕的事情 一定要坚持不懈的去落实 要求学生规范 书写 不仅限于写字课 抄写生字时 而要时时刻刻 要求学生 提