小学一年级体育课程纲要

小学体育课程纲要 水平一 学校名称 学校名称 郑州高新区长椿路小学 课程名称课程名称 小学体育一年级 课程类型课程类型 必修课程 设计教师设计教师 杨珊 日日 期期 2013 年 9 月 适用年级适用年级 小学一年级 课课 时时 51 课时 一 课程目标一 课程目标 一 掌握基本的体育基础知识 明确体育锻炼的作用 在锻 炼中运用学习新知识 并不断巩固和提高 二 培养集体团结协作的能力 发展身体的灵敏 跳跃和平 衡协调能力 提高动作的准确性促进身体的全面发展 三 从基础锻炼做起 进一步增强体质 特别注意培养耐力 素质和力量素质 四 通过体育锻炼 培养集体主义精神 进行爱国主义教育 增强自信心 为终身体育打下坚实的基 二 课程内容二 课程内容 单元单元单元专题单元专题教学内容教学内容重难点重难点教具教具 1 学习体育基础常 识 队列队形练 习 1 基础常识 体育课的着装要求 安全 性教育 2 眼保健操 3 队列练习 站队 立正 稍息 看齐 报数 向左转 向右转 齐步走 立 定 向左转走 向右转走 向后转走 反口令练习 4 游戏 快快集合 跳跃游戏 接力赛 一切行动听指挥 1 眼保健操 的掌握 2 队列队形 2 少林武术操 1 基本手型 掌 拳 勾 2 基本步型 3 少林武术操 少林武术拳的 学习 3 跳跃与游戏 1 发展跳跃能力的游戏 单脚跳 双脚 跳 2 立定跳远 立定跳远 4 基本体操 1 前后滚翻 2 挑垫子练习前后滚翻体操垫 5 各种形式和方式 的跳绳 1 跳小绳 集体跳长绳 60 秒跳小绳 练习 2 游戏 跳进去拍人 单双脚跳圈 60 秒跳小绳比赛 8 字接力 十字接力 跳绳跳绳 三 课程实施三 课程实施 一 课程资源的开发 一 课程资源的开发 活用教材资源 利用生活资源 捕捉课堂资源 课堂互动经常 会生成各种各样的资源 学习时特别关注并捕捉一些有价值的资源 加以利用 如学生在练习时 有的整套动作做得好 有的某一环节 做得很棒 有的提出的问题特别有思考价值 有的出现错误带有普 遍性等 及时捕捉并加以利用 二 教学实施 二 教学实施 本学期主要以培养学生对体育活动的兴趣为主 提高学生参与 体育活动的积极性是本学期的重要目标之一 为达到这个目标 本 学期教师应创设良好的学习环境 设计新颖的组织形式 选择有效 地教学方法 1 在教学环境上 为了激发学生学习的兴趣 教师应自己制 作一些学生比较感兴趣的道具 用于学生的游戏及模仿操的练习当 中 选用一些学生比较喜欢的歌曲来配合韵律操的学习 2 在教学方法上 应多采用情景教学 示范教学 榜样教学 来激发学生学习的兴趣 要对学生多表扬 多鼓励 对待水平不同 的学生要分层次教学 尤其是接受能力较差的学生要多帮助和关心 3 在组织形式上 要让学生自己多练习 多集体练习 不要 只是单一的四列站队 应多采取分散的站位 4 在实际教学中 还要根据学生 学校 天气的情况因材施 教 区别对待 灵活的调节与变化 三 教学进度 三 教学进度 周次周次日期日期教学内容教学内容 19 2 9 8 准备周 29 9 9 15 1 引导课 2 眼保健操 3 队列队形 39 16 9 22 1 队列队形 2 队列 原地转法 3 游戏 49 23 9 29 1 报数 2 原地踏步走 3 齐步走 立定 59 30 10 06 国庆节放假 610 07 10 13 1 少林武术拳 1 3 节 2 游戏 710 14 10 20 1 复习少林武术拳 1 3 节 2 少林武术拳 4 6 节 810 21 10 27 1 复习少林武术拳 1 6 节 2 少林武术拳 7 8 节 910 28 11 03 1 复习少林武术拳 2 游戏 1011 04 11 10 1 用各种正确姿势的走 2 队列 报数 3 游戏 迎面接力 1111 11 11 17 1 双脚跳 2 双脚跳 3 游戏 1211 18 11 24 1 立定跳远 2 游戏 1311 25 12 01 1 技巧 前滚翻 2 游戏 跳垫子游戏 3 立定跳远 1412 02 12 08 1 复习立定跳远 2 原地向左转走 向右转走 3 原地向后转走 1512 09 12 15 1 行进间向左 向右 向后转走 2 复习行进间转走 1612 16 12 22 1 跑步走 立定 2 跳小绳 1712 23 12 29 1 跳小绳 2 游戏 迎面接力跑 1812 30 1 05 1 跳小绳 2 游戏 单脚跳接力 191 06 1 12 1 走跑练习 2 游戏 跳进去拍人 201 13 1 19 期末总结 四 课程评价四 课程评价 1 教师评价 1 对全班的评价 教师估量全班的整体表现 发现群体的学 习优势和存在的问题 明确群体学习活动的总体趋势 2 对部分学生的评价 教师应当评价不同水平的学生的实际 表现 看优秀学生是否有突出的表现 看后进生是否正在进步等 这些均属对部分学生的评价 3 对小组的评价 小组活动是教师评价的重点项目 教师应 当观察不同小组的内部互动情况 小组领导力的强弱 小组的信息 沟通情况 小组执行任务的过程 小组解决问题的成效等 4 对学生个人的评价 对学生个人的评价需要以个案的形式 观察探寻那些可以说明他们学业进展情况的具体表现 要分层次 有重点地进行形成性评价 2 学生评价 1 学生自评 如及时采集个人表现的信息 记录自己的学习 过程 学会进行自我监控 学会描述自己的学习行为等 2 两人互评 两人互评是一种常见的自主评价形式 两人互 评可能在所有的两人一组的活动之中和之后都应当发生 3 组内互评 小组内部合作评价是课堂形成性评价的难点 学生在课堂上是不太善于进行合作评价的 但是 教师应当有计划 地培养学生良好的合作评价行为 这需要一定的时间 需要在每节 课上引导学生自主管理小组活动 自主实施小组评价任务 自主积 累过程评价信息和实证材料 而所有这些 自主 都需要在教师的 有计划的行为中进行训练 3 学习成绩评定的内容 1 体能 与不同学习水平相关的体能项目 2 知识与技能 对体育与健康的认识 科学锻炼的方法 体 育技战术知识与运用能力 有关健康知识的掌握与运用 3 学习态度 学生对待学习与练习的态度 以及在学习和锻 炼活动中的行为表现 4 情意表现与合作精神 学生在体育学习中的情绪 自信心 和意志表现 对他人的理解与尊重 交往与合作精神 4 学习成绩评定的形