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文档简介

研修活动方案设计 模板 研修主题 中学语文课堂教学中学语文课堂教学 同课异构同课异构 专题研修专题研修 活动设计方案活动设计方案 背景原因 课堂教学是学校文化传授的主要途径 但教学活动是有强 烈的主观色彩的实践行为 所以由于教师的个人文化专业素质 的特性不同 其课堂教学实践必然是色彩纷呈的 另外只有丰 富多彩的课堂教学活动的展开 才会促进我们课堂教学的交流 发展与完善 因此注重 同课异构式 的校本教研活动势在必行 活动目标 1 通过 同课异构 这个教研平台 观察别人的课堂 反思 自己的教学实践 取长补短 共同进步 2 重点进行文本阅读课堂教学方式方法的有效性的探讨 活动步骤 一 准备阶段 开学初组织各年级备课组讨论并决定了本学期实施并开 展以略读课有效教学为核心的同课异构校本教研活动 明确分 工 初探开展此项活动的实施方案 关注新理念的课例设计 二 实施阶段 1 重视专业引领 专业引领是开展校本教研的有效支持 在同课异构校本 教研活动开展中 不局限于本校师资教研的力量 需要邀请科 研专家学者和先进理论与经验的专业引领 以避免校内教师同 水平的重复 导致研究的平庸化 因此 我们可邀请市区教研 室老师评价指导 并积极上网查找相关教学研究资料 通过观 摩网上的视频课例深入探讨教法 从而将这项专题校本教研推 向纵深发展 2 集体备课 撰写设计 我们将实施校本教研的方案 教材文本 教学参考等印发 给各备课组教师 使教师明确教研的目标 搜集各种信息 探 讨问题 在此基础上 要求老师在集体备课时把自己的教学设 计 教学构思 想法在会议上进行阐述 其他各位老师畅所欲言 对每个老师的教学设计的各个环节进行讨论 并结合文本阅读 的课堂教学要求进行修正 力求使每位老师在课堂教学结构设 计上达到形式多样 异彩纷呈的目的 真正做到同课异构的效 果 体现 异曲同工 的妙处 3 教学观摩 由备课组老师执教同一篇课文 要求听课老师对课堂教 学过程进行记录 观察教师在课堂上对教材的把握和处理 并 写好评课记录 4 教学研讨 听课后 组织老师们讨论教学过程 是必不可少的环节 讨论是一种互动的研究 是一个共
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