艰难的国运教案

艰难的国运与雄健的国民艰难的国运与雄健的国民 李大钊李大钊 教学目标教学目标 知识与技能 1 理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情 2 了解作者 通过对文章的学习 感受作者的高尚情怀和伟大精神 唤起学生对李大钊先生的崇敬之情 培养学生的民族责任感 过程与方法 自主 合作 探究 情感态度价值观 培养学生的民族责任感 教学重点 教学重点 欣赏文章浩荡雄奇之语言 仰先生博大磊落之英雄气概 教学难点 教学难点 1 能理解在特定的时代背景下中华民族的 雄健的精神 2 品味文中生动形象的比喻说理 教学用时 教学用时 一课时 教学过程 教学过程 一 精心导入 播放 国歌 的音乐 大屏幕投放 国歌 的歌词 同学们 这是我 们每个中国人都非常熟悉的中华人民共和国 国歌 这首歌正如歌 词中所说的那样 是在 中华民族到了 最危险的时候 创作的 她如 战鼓震撼了中国人的心 她激励着一代又一代中国人为保卫和建设自 己的家园 克服重重困难 执著向前 伟大的革命家李大钊曾在 20 年 代 也是在我国处在艰难的时候 创作了一篇震撼人心的文章 她同样 也激励着中国人努力冲破一切困难 奋勇向前 这文章的题目是 艰 难的国运和雄健的国民 二 整体感知 听读课文 完成下列任务 1 根据拼音写词语或者给汉字注音 一 xi 千里 丛山 di 岭 险 j n 阻 y 逼 xi q q 奇趣横 生 浊 流滚滚 2 找出描述下列对象的比喻句 投影 投影 比喻 人类历史的生活 旅行 民族生命的进程 浩浩荡荡的长江大河 中华民族历史进程 扬子江 黄河 中华民族前进中的艰难斗争 长江 黄河穿沙漠 过山峡 中华民族所逢的史路 一段崎岖险阻的道路 中华民族历史所处的艰难的境界 江河曲折宛转 三 合作研讨 1 学生朗读课文 2 欣赏歌曲 我的家在东北松花江上 思考 艰难的国运指代什 么 示例答案 国家正处于坎坷 挫折 灾难深重的时期 3 欣赏歌曲 黄河大合唱 选段 小组讨论思考 什么样的国民才 是 雄健的国民 示例答案 有不畏艰险 勇往直前 英勇自信精神的人民 4 小组讨论 作者为什么把 艰难的国运 和 雄健的国民 联系起来 示例答案 中华民族现在正逢崎岖险阻 他让奋斗者有机会领略奇 绝壮绝的景致 这种壮美的趣味 没有雄健的精神是感受不到的 4 再读课文 选取你最喜欢的内容 读给大家昕 并谈谈喜欢理由 教 师适时点拨 指导朗读 5 老师小结 作者用一系列的比喻 既生动形象又有说服力 表现 了作者内心的豪情壮志 同时也表现了作者的主张 在国运艰难的 时候 要发扬雄健的精神 为民族的尊严和发展而奋斗 牺牲 四 体验反思 本文有一种哲理美 给人以有关生命 价值的思考 发人深省 催人奋进 李大钊先生对人生乐趣的表述 实际上也是对人生意义 的一次庄严的思考 读了本文 你认为什么样的人生最有趣味 最 有意义呢 今天的中华民族 国运昌盛 联系当今的国际形势 你 认为我们还需要 雄健的国民 吗 怎么做 才算得上 雄健的国民 同学之间可以交流 教师向学生提问 学生答 学生也可以向教师提 问 形成研讨交流的学习过程 五 课堂总结 同学们 每个国家 每个民族 乃至每个人在前进的道路上 都会遇 到各种各样的困难 面对困难 我们就是要靠雄健精神 冲破一切艰难 险阻 像奔流不息的长江 黄河那样勇往无前 六 延伸作业 模仿课文 用比喻手法写一段话 说一个道理 板书设计 艰难的国运与雄健的国民艰难的国运与雄健的国民 李大钊 比喻比喻 人类历史的生活 旅行 民族生命的进程 浩浩荡荡的长江大河 中华民族历史进程 扬子江 黄河 中华民族前进中的艰难斗争 长江 黄河穿沙漠 过山峡 中华民族所逢