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第 1 页 共 4 页 沪教版语文二上沪教版语文二上 大海那边大海那边 教学设计教学设计 1 学生能认识本课的 3 个生字 会写本课的 4 个生字 2 通过学习 使学生知道信是人真情实感的表 露 是连接人与人心灵的纽带 3 体会诗的内容 有感情朗读这首诗 激发学 生的写信热情 教学重点 1 学生能认识本课的 3 个生字 会写本课的 4 个生字 2 体会诗歌内容 有感情朗读诗歌 激发学生 写信热情 通过学习 知道 信 是人真情实感的表露 是 连接人与人心灵的纽带 教学时间 两课时 第一课时 二 谈话导入 师 课前我们听到的是一个儿子写给父母的信 信可以像这样谱成歌曲来表达 通过上节课的学习 第 2 页 共 4 页 我们知道信还可以编成诗 这节课我们继读来学习 信 1 师过渡 今天谁也会收到信呢 2 问 这是一封给谁的信 学生轻声读 3 集体读词 集体评议纠错 师过渡 今天我们学习的诗歌里还有一些伙伴会 收到信 1 请学生看课本 要求 用喜欢的方式读一读 看看诗人都替谁用自己给谁写了信 你最喜欢哪一封 呢 可以和同桌交流一下 2 生读 师巡视 3 师 老师发现大家读得十分认真 大家一定 知道了吧 指名反馈 师板书 雏鸟 鸟妈妈 花朵 蜜蜂 大海 小船 云 云 树 树 4 师 最喜欢哪一封呢 谁先来说说 替雏鸟给妈妈的信 替花朵给蜜蜂的信 第 3 页 共 4 页 替大海给小船的信 替云给云的信和替树给树的信 5 师生共同总结学习方法 出示 朗读 感 悟 品读 过渡 同学们能用这个方法来学习其他的信的内 容吗 可以拿出笔做做记号 6 学生自学 7 反馈 8 指导第六小节 过渡 金波爷爷替这么多可爱的朋友们写信 还 给谁写了信 写给谁 哪个小节讲了 为什么要给自己写信 大家看看这句子 有什么发现 你认为省略了什么 指导朗读 9 指导第一小节 师 那我们要怎样才能让我们的心贴得更紧 诗 人写信 而且会写这么多的信的秘诀是什么 为什么要用心 诗的哪个小节告诉了我们 师小结 是啊 这些信中所包含的关爱 企 第 4 页 共 4 页 盼 都是作者情感的流露 只有这样才能让自己的心 和别人的心贴得紧紧 紧紧 指导朗读 10 师总结 读了这一封信 让我们知道 沟通 从心开始 一封信都承载着我们的关爱 包含着我 们的情谊 让我们的心紧紧地贴在一起 让我们一起 声情并茂地把这首诗读一读 五 编写诗歌 1 师 金波爷爷用心 用情写诗的秘诀被大家 发现了 你愿意给谁或替谁写信 能像金波爷爷一样编 出小诗来吗 2 要求 先小组同学讨论 再动手写 看谁能 在最短的时间里编出来 3 生分组进行 师巡视 4 生反馈 5 老师给我们
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