苏教版二年级第四册全册教案《5.雨后》教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 苏教版二年级第四册全册教案苏教版二年级第四册全册教案 5 5 雨后雨后 教学设计教学设计 1 使学生能够正确 流利 有感情的朗读课文 完成能读 会读和读好的过程 2 掌握要认的生字和课文中的部分其他生字 体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情 3 鼓励同学们读而优则背 试着背诵 教学重点 难点 1 能够正确 流利 有感情的朗读课文 掌握 要认的生字是重点 2 能够按照老师的要求自主学习 朗读认字 读出愉悦的心情是难点 教学构想 以读为本 设三关 要求读的正确 流利 有感 情 识字 理解与想象穿插其中 层层递进 引人入 胜 达到能读 会读和读好的目的 教学过程 教案序号 31 一 联系生活实际导课 1 师 同学们 前两天 我们这儿下了大雨 大雨过后 你们在校园里怎么玩的 第 2 页 共 4 页 2 师 谁能用一句话来说说自己雨后玩水的感 受 3 揭题 师 也是在一次大雨过后 著名作家 冰心老人看到一群孩子尽情地玩耍 觉得非常有趣 就把孩子们玩耍的情景写成了一首诗 题目叫 雨后 齐读课题两遍 师 说不定 诗里所写的就有你们 的影子哦 大家想不想听听课文呢 二 听读课文 整体感知 1 听录音朗读课文 请同学们认真听 听完后 告诉大家 你知道了 什么 2 初读课文 自主识字 小朋友 老师给你们几分钟时间 请你们借助汉 语拼音自由朗读课文 一遍可以 两遍也行 三遍 四遍就更好了 遇到生字圈起来 用来喜欢的方法去 认识它们 交流识字成果 A 师 通过学习 你们认识了哪些字 能把你 的识字的好方法推荐给大家吗 简单一点的生字 如 踩 跤 糟糕 射 奋 骄傲 等字 可让学生自己说出记忆方法 对于 唇 撅 赤 等难记的字 重点拿出来与 第 3 页 共 4 页 同学们讨论识记方法 如 唇 字 唇 在哪里啊 用手摸一摸 赤 字 书空笔顺 B 全班齐读生字词 C 听音辩字游戏 三 细读课文 深入感悟 小朋友 生字新词认识了 下面我们再来感受一 下这首诗歌 1 先默读课文 划出你所喜欢的那一节诗歌 再大声朗读出来 并想一想 你从这一段 想象到了 什么或者你想说什么 2 读 你喜欢哪一节 能读一读吗 喜欢读这 一节的同学请举手 问 好 你们能说说为什么喜欢这一节吗 对于这节 你还有什么疑问吗 学生自由质疑 解疑 再读 喜欢这一节的同学 咱们一起美美地读一 读吧 强调有感情朗读 每一节都学完之后 让全班同学跟着录音齐读课 文 再问 学完诗歌后 对于课文重点 学生没提出 第 4 页 共 4 页 的 老师再提 可组织讨论 师 读了诗歌后 你还有哪些问题想问吗 1 为什么哥哥跌了一跤 说糟糕的同时 脸上却 发射出兴奋和骄傲 2 为什么妹妹轻轻地跑 心里却希望自己也这么 痛快地摔一跤 师 以学习小组为单位 以自己喜欢的方式进行 学习 讨论后交流 师 从你们刚才的精彩回答中老师知道你们已经 读懂了课文 雨后 一切都是

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