小学语文电教论文

浅浅谈电谈电教媒体教媒体优优化小学化小学语语文教学文教学 我国著名的科学家钱学森对未来教学作了如此的论述 未来 教育 人脑 电脑 网络 可见信息技术在现在以及将来的教育教学中 都是一个必不可少的元素 并越来越发挥着极其重要的作用 计算机 网络进入课堂教学己成为一种趋势 并且表现出了其独特的优越性 在小学语文阅读教学领域引入这种辅助教学后 不但丰富了课堂教学 手段 而且优化了课堂教学结构 在很大程度上提高了课堂教学效率 拓宽了学生的时空观 同时通过知识形成过程的充分展示 促进了学 生智力因素和非智力因素的有机结合 激发了学生内在因素 发挥了 主体作用 从而培养了学生自学能力和分析解决问题的能力 培养了 听 说 读 写 做的能力 促进了儿童语文能力的整体发展和智力的 发展 因此 现代信息技术在课堂内外的运用已成为全面提高小学生 语文素质的有效途径 也为学生的创新意识和探索意识的培养提供了 良好的环境 一 电教媒体是激发调动学生学习兴趣的有效工具 小学生的年龄决定了 小学生的思维正处于形象思维向抽象思 维过渡的阶段 抽象思维的发展很大程度上借助于形象思维 因此 这就决定了他们必然对直观形象 色彩鲜明的事物感兴趣 电教媒体 的特点是图文声并茂 能向学生提供形式多样 功能各异的感性材料 形象生动的动感画面 悦耳动听的音乐背景 能把学生带进宽松愉悦 的学习环境 从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围 以此拨动学 生的心弦 荡起思维的火花 使学生以最佳状态投入学习 电教媒体 把无声的教材内容变得有声有色 化静为动 带着学生进入课文的情 境之中 学生的大脑皮层始终处于最积极最兴奋的状态 对课文产生 了极大的兴趣 很自然地步入积极思维的状态之中 二 电教媒体与小学语文课堂教学整合的初步方法 1 教师应首先思考和拟定好教学目标和教学设计原则 教师要 根据教学目标设计并找准了现代教育技术与小学语文课堂教学的最 佳结合点 通过多种媒体的参与 使学生在课堂上跃跃欲试 主体 自 求 的愿望非常强烈 从而实现了现代教育技术与小学语文课堂教学 的整合 使学生感知到了课堂是快乐的 有趣的 教师课堂教学设计 的创新 会给学生留下难以忘怀的新鲜与特别 会让学生受益终身 2 课件要形象直观地体现出教材的重难点 教师要利用多媒 体直观 形象的特点 大胆的利用课件 具体 形象的再现教学内容 让学生真实的感受生活既是知识 知识应用于生活的这一过程 教师 在教给学生基本知识的同时 必须关注其个性 习惯 兴趣 态度 意 志 观念 价值观的培养等 实际上从教学的实践来看 多媒体课件已 经从一种辅助教学手段转变成了一种学习的方式和认知工具 具有了 整合 的特征 它不仅仅是学生无直接经验的客观世界的复现 定格 放大等 更为重要的是整合的课件在教学过程中 能使学生能够主动 全面准确地理解教材的整体内涵 能够寻找到提高学习质量的效率和 方法 促进学生在自主学习 研究探索 合作交流等方面都具有的巨 大的潜能和优势的进一步发展 三 电教媒体技术有效培养学生的探究精神 多媒体教室网络具备大量储存信息的优势 为学生提供了大量 丰富的学习材料 并能使资源共享 有助于培养学生通过信息获取 信息处理 信息表达及发现问题 利用资源探究 提高探究和解决问 题的能力 例如 在学习 女娲补天 一课时 我下载了网上有关女娲 怎样补天的资料 并设计几个问题供学生探究学习 看了资料后 请 你谈淡学后的感受 学生通过阅读书本和查询教师机上的资料 经过 整理后在机上完成了作业 由于学生的认知水平不同 信息加工的方 法不同 答案各种各样 我从中发现不少作业闪现着智慧的火花和创 新精神 四 运用多媒体教学技术 增大教学密度 提高教学效率 教师在运用多媒体技术进行教学前 根据教案精心设计编排了 教学软件 虽然需要投入大量的时间和精力 然而课前的精心设计和 准备却能极大地提高课堂上的教学效率 课堂上 教师只要点击鼠标 就能在短时间里使学生看到清晰的画面 逼真的录像 动听的音乐等 避免教师动手操作教具时的手忙脚乱和顾此失彼 从而赢得了教学时 间 提高了教学效率 这样我们才能适应时代的发展 适应现代学生 的需要 五 以计算机为学习工具 提高学生阅读和写作能力 由于学生生活的范围狭小 又缺乏 发现美的眼睛 所以感到写 作文时无话可说 计算机能为学生提供丰富的图文声像并茂的写作素 材 这些丰富的写作素材 解决了学生 无米下炊 的难题 信息技术 参与作文教学 革新了传统的语文作文教学模式 比如有些作文任务 不必让学生当堂完成 可以让学生到图书馆查资料 可以实地调查访 问 可以浏览网络资料 给学生充分思考和准备的余地 随着人类对计算机及网络的不断开发 研究 利用 现代信息技 术在小学语文教学中会得到广泛应用 实践证明 计算机及网络有着 较强的视听感染能力和非线性的快速交互功能 较好地避免了教师教 学中的局限性 它将音 像 视 听有机地结合起来 可提高教学内容 的表现力和感染力 使学生在学习中始终保持兴奋 愉悦 渴求上进 的心理状态 促进学生在情感上和行为上都积极地参与学习的全过程 进而在规定的时间内使学生获取最多的知识 优化课堂教学 使语文 课充满活力 提高语文教学质量