哺乳动物教学设计及反思

第七节第七节 哺乳动物哺乳动物 陈寿中学 张 兰 教材分析教材分析 本节教学内容是第五单元生物圈中的其它生物第一章动物的主要类群的最后 一节 在学生依次学习了腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 鱼 两栖动物 爬行动物 鸟之后 来学习脊椎动物中最高等的类群 哺乳动物 教材从生活在各种环境中的哺乳动物入手 引导学生自己去思考和分 析 通过对多种哺乳动物图片的对比观察 使学生归纳总结出哺乳动物的主要特征 最后从生活实际入手 从利害两方面介绍哺乳动物与人类生活的关系 使学生辩证 地认识哺乳动物与人类生活的关系 认同人与动物共处一个地球 应和谐相处 学情分析学情分析 八年级的学生有了一定的生物学知识的积累 再由于在很大程度上已经适应了初 中阶段的学习和生活 因此在课堂上不再拘束 大多活泼 好问 回答问题特别积 极 这对课堂教学都十分有利 但这次公开课教学的班级存在一个问题 就是两极 分化严重 学习能力参差不齐 课堂上活跃的总是那几个学生 还有一部分学生的 思维总是游离在课堂之外 注意力不集中 对学习表现出无所谓的态度 因此教师 应因材施教 密切联系生活实际 充分调动学生学习的积极性和主动性 再通过一 些直观 生动的教学手段 使学生在鼓励 点拨 启发和引导下通过自己的观察 分析 总结出本节课的主要内容 让学生成为课堂的主角 发挥他们的主观能动性 同时也能培养他们的学习兴趣 教学目标教学目标 知识目标 1 比较分析 掌握哺乳动物的主要特征 2 了解哺乳动物与人类生活的关系 能力目标 通过观察图片资料及 观察与思考 培养学生观察分析 归纳知识的能力 情感态度与价值观 通过辨证地认识哺乳动物与人类生活的关系 认同人与动物共处一个地球 应 和谐相处 教学重教学重难难点点 分析总结哺乳动物的主要特征 课前准备课前准备 制作多媒体课件 课时安排课时安排 1 1 课时课时 教学过程教学过程 教学内容教学内容教师活动教师活动设计意图设计意图学生活动学生活动 提问 本单元已学过的十类动物及其代表动 物分别是什么 通过复习导 入新课 学生回忆 总结并回答 问题 胎生 哺 乳 过渡 我们今天就一起来认识动物界最高 等的一类动物 哺乳动物 出示章节名称 板书 课件展示小狗哺乳的照片 说明哺乳是哺乳 动物最主要的特征 提问 哺乳对动物的生存有什么好处 哺乳动物的生殖方式与其他动物不同 绝大 多数哺乳动物都是通过什么方式生殖的 让学生阅读 P36 相关段落 教授新课 引导学生去 探究 培养学生读 书的习惯 仔细观察 认真思考问 题并回答 阅读 教学内容教学内容教师活动教师活动设计意图设计意图学生活动学生活动 胎生和哺乳可以提高后代的存活率 为什么 呢 更正学生的回答 并给出正确答案 让学生学会 在读书时多 问几个为什 么 思考并回答 问题 哺乳动物 的其他特 征 展示多种多样的哺乳动物的图片 让学生观 察并小组讨论 总结哺乳动物除了胎生和哺 乳 还具有哪些特征 更正学生的回答 和学生一起归纳出哺乳 动物的其他特征 体表被毛 提问 体表被毛有什么意义 总结 体表被毛 有利于保持相对恒定的 体温 同鸟一样 哺乳动物可以维持恒定的 体温 是恒温动物 补充 水生哺乳类的毛退化 体温恒定使得哺乳动物减少了对环境的依赖 增强对环境的适应能力 过渡 在不断适应环境的过程中 哺乳动 物出现了口腔消化 提问 你知道哺乳动物吃什么吗 归纳 哺乳动物的食性可以分为草食性 肉食性和杂食性三种 观察与思考 展示兔的牙齿和狼的牙齿的 图片 小组讨论 1 兔和狼的牙齿有什么 共同特点 2 兔和狼的牙齿有什么不同 这与它们的 生活习性有什么关系 3 牙齿的分化对摄食和消化有什么意义 充分调动学 生的积极性 和主动性 培养学生观 察 比较 归纳总结的 能力 观察图片 小组讨论 回答问题 教学内容教学内容教师活动教师活动设计意图设计意图学生活动学生活动 更正学生的回答 和学生一起归纳出哺乳 动物的其他特征 牙齿有门齿 犬齿和臼齿 的分化 牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能 力 又增强了对食物的消化能力 总结哺乳动物的主要特征是 体表被毛 胎生 哺乳 牙齿有门齿 犬齿体表被毛 胎生 哺乳 牙齿有门齿 犬齿 和臼齿的分化 和臼齿的分化 同学们 联系生活中的观察 你还有没有发 现哺乳动物的其他特征 补充 哺乳动物还具有体温恒定 分布范 围广 有高度发达的神经系统和感觉器官 能够灵敏地感知外界环境的变化 对环境的 复杂多变及时作出反应 培养和考察 学生在生活 中观察 发 现问题的能 力 思考 总结 回答 哺乳动物 与人类生 活的关系 一 哺 乳动物的 重要用途 过渡 哺乳动物与人类共同生活在地球上 那么哺乳动物与人类生活有什么关系呢 提问 哺乳动物有哪些重要用途 总结 用途 食用 经济价值 运输 人 们的得力助手 调动学生已 有的知识和 经验 培养 学生收集和 处理信息的 能力 学会 辩证地分析 事物 观察讨论归 纳哺乳动物 的用途 二 哺 乳动物的 危害 提问 哺乳动物对人类有哪些危害 危害 鼠患 关于有害动物的防治应将其 控制在一定数量而不是彻底消灭 通过事实性 的资料分析 培养学生观 察分析推理 的能力 观察图片 思考回答 课堂小结课件展示几个问题 引导学生回忆本节课的 主要内容 回顾本节知 识 归纳总 结 巩固练习学生完成 P39 课后练习对所学知识 进行巩固和 检测 完成当堂练 习 布置作业完成练习册 教学反思教学反思 本节课 哺乳动物 和人类的关系非常紧密 包括人类自己都属于哺乳动物 我认为应借助学生自身对哺乳动物的了解 层层深入 引导学生自己去探究 得出 结论 体验探索的乐趣 感受成功的快乐 本节课的教学重点是哺乳动物的特征 从学生已经认识的哺乳动物出发 采用 问题引导 图片观察 对比分析 小组讨论的方式 使学生逐步明确哺乳动物的各 项特征 思考总结该特征的生物学意义 最后总结升华 哺乳动物是地球上适应环 境能力最强的生物 该方法符合学生的认知规律 也有利于学生的思维发展 但是 在整个教学过程仍存在许多不足之处 比如 和学生互动少 课堂气氛不 活跃 联系生活实际少 可以拓展的