沪教版《综合练习5》教学设计

第 1 页 共 6 页 沪教版沪教版 综合练习综合练习 5 5 教学设计教学设计 您现在正在阅读的文章内容由收 集 请记住本站网址 以便下次访问 本站将为您提供 更多的教学资源 教学目标 1 引导学生了解汉字结构 帮助学生初步学会 归类 并能根据部首写出和动物有关的字 2 引导学生能根据词语的意思进行归类 并能 积累描写自然风光的词语 3 复习和巩固本单元课文中所出现的句子 帮 助学生体会总起作用 承上启下作用 4 朗读短文 在语言环境中理解意思 并能欣 赏和积累有关词句 5 复习本单元课文 整理收集的资料 参加 珍奇动物 或 世界奇观 介绍会 6 熟记有关 劳动 的 3 条名言 7 指导学生在方格里规范地书写提手旁的字 课前准备 让学生通过网络等途径 搜集 世界各地珍奇动 物 资料 教学过程 第 2 页 共 6 页 一 写出带有下列部首并和动物有关的字 1 观察四组汉字 了解汉字结构 出示两组汉字 蚂蚁 狐狸 请学生仔细观察四组汉字 说说这些汉字有哪 些结构特点 请学生再举几个带有 虫 和 犭 的汉字 2 自主探究 自选部首与动物有关的汉字 分组讨论 交流还有哪些部首与动物有关的汉字 小组代表交流 其他组补充 指名朗读 想想 这些词语描写什么的 自然景 色有哪些种类 指名交流 学生归类 教师板书 描写天气 云雾迷蒙 狂风暴雨 描写季节 春暖花开 秋高气爽 描写山水 峰峦雄伟 波澜壮阔 漫山遍野 悬 崖峭壁 2 小组交流 你还知道哪些描写自然风光的词 语 小组竞赛 看哪个小组说的最多 小组代表交流 比赛 三 联系上下文 说说句子的作用 第 3 页 共 6 页 1 出示句子 学生自由朗读 并说说这些是哪 篇课文中的句子 儿童时代我很喜欢小动物 动物学家经过长期观察和研究 得出了这样的结 论 在逗弄小动物时 我做过一些有趣的事 也做过 一些蠢事 2 指名学生交流 并联系上下文 说说句子的 作用 第句 第 21 课第一句话的前半句 是总说 后 半句举例说明这前半句 这句话也是全文要说明的主 要意思 第句 起承上启下作用 句子前面写了动物学家 观察的情况 句子后面写他们得出的结论 您现在正在阅读的文章内容由收集 请记住本站网 址 以便下次访问 本站将为您提供更多的教学资源 第句 起总起作用 后面的文章分别介绍了 趣 事 和 蠢事 3 有感情地朗读 再次体会这些句子的作用 四 阅读短文两则 完成练习 1 读短文 自读短文 第 4 页 共 6 页 指名朗读 指名交流两篇短文的大致内容 2 思考 比较 第一篇短文介绍了石球的数量很多 十分美丽 还介绍了什么 第二篇地方中有不少描写生动的词句 请划出来 读一读 这两篇短文的最后都说石球和石像的形成 还是 自然界未解的谜 但是写法不一样 请你找出来 读一读 3 再读短文 理解感悟 挑选自己喜欢的句子朗读 读出自己的感受 给第二篇短文取名 并说说原因 学生交流 五 语言实践活动 过渡 这次口语交际是说 有趣的动物 课前 请全体同学通过观察 调查或查阅资料 了解世界各 地的珍奇动物 1 小组讨论交流 展示并向同学介绍自己搜集的资料 同学间互相 阅读 互相推荐自己最感兴趣的内容 第 5 页 共 6 页 用简单的话向全班同学介绍自己最感兴趣的内容 2 召开 珍奇动物介绍会 创设情境 大家看了这么多有关动物的资料 掌 握了这么多动物方面的知识 可以说是动物的小专家 了 我们组织一个 介绍会 愿意吗 示范引导 昨天 我请一头大熊猫作了一次讲解 下面我把录音放给大家听听 然后 咱们再学着大熊 猫的样子进行讲解 选择一项内容 分小组准备讲稿 学生小组内选择自己喜欢的方式练习讲解 各组推选最佳讲解员参加全班比赛 颁发最佳讲解员的标志 六 熟记名言 1 媒体出示三句名言 学生自由朗读 同桌交流这三句名言的大致内容 想想这三句都 是关于什么内容的 学生质疑或交流内容 2 教师归纳 这三句都是有关 劳动 的名言 劳动 包括 脑力劳动和体力劳动 第 6 页 共 6 页 指名交流 哪些工作属于脑力劳动 哪些是体力 劳动 朗读名言并积累 3 积累 学生挑选一条自己喜欢的名言背诵 七 写字练习 1 出示要写四个生字 读一读 2 观察字形 发现规律 分类说说