河南省洛阳市第十一中学七年级语文《孙权劝学》教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 河南省洛阳市第十一中学七年级语文河南省洛阳市第十一中学七年级语文 孙孙 权劝学权劝学 教学设计教学设计 孙权劝学 资治通鉴 教学目标 知识与技能 1 利用课下注释和工具设计读准字音 读出停 顿 读懂文意 2 理解文章的主要内容和中心思想 3 积累一些文言词汇 过程与方法 通过朗读和翻译课文 培养学生自学文言文的 能力 情感态度与价值观 理解文章开卷有益的主旨 培养学生对学习的 热爱和兴趣 教学重点 1 翻译课文 背诵文章 2 揣摩文中的对话 感受三位人物说话时的口 吻 神态 心理 第 2 页 共 4 页 教学难点 品读课文力求声情并茂 读出人物的个性 读 出文章热有的韵味 教学方法 1 朗读法 可采用多种形式 如教师范读 学 生齐读 散读等 2 文言文五步教学法 初读课文 正音正字 译读课文 整体把握 思读课文 理清思路 品读课 文 赏析对话 悟读课文 体验反思 课时安排 一课时 教学过程 一 预习 1 朗读课文 看注释 试译课文 2 思考课后研讨与练习 二 导入 读史使人明智 读史使人聪慧 演算使人精密 哲理使人深刻 总之只是 可以改变人 只是能够塑造人 今天我们就来 讲述一个关于古人学习 才略有了惊人长进的故事 孙权劝学 三 整体把握文章 背诵文章 1 初读课文 准确认读 第 3 页 共 4 页 教师范读课文 要求同学们注意字音 停顿 请一名同学认读 如有错误其他同学订正 请同学们齐读 2 译读课文 整体把握文意 学生自读课文 借助工具书 参照注释 理解 字词 翻译课文 学生提出疑难句 可由学生解答 也可由教师 引导解决 如 蒙辞以军中多务 孤岂欲卿为博士邪 但当涉猎 遂拜蒙母 结友而别 3 理清文章思路 背诵文章 请同学们概括本文的故事情节 明确 本文写的是吕蒙在孙权的劝说下开始学 习 其才略很快有惊人的进步以至于令鲁肃叹服不已 并与他结为朋友的故事 理清背诵思路 明确 如孙权劝学 吕蒙治学 鲁肃叹学 学生齐背 第 4 页 共 4 页 四 研讨与赏析 1 赏析本文言简意丰的对话 如 孙权 谆谆告诫 语重心长 吕蒙 自得 自豪 鲁肃 惊异 赞叹 2 分角色朗读课文 五 体验反思 总结全文 1 提问 吕蒙从不学到学有所成 这个变化过 程给你什么启示 明确 如读书学习是非常重要的 一个人即使基础差 只要端正态度 刻苦努力 就一定能学到东西 提高自己的认知水平和办事能力
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