人教新课标二上：从现在开始教学设计_第1页
人教新课标二上：从现在开始教学设计_第2页
人教新课标二上：从现在开始教学设计_第3页
人教新课标二上：从现在开始教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 4 页 人教新课标二上 从现在开始教学设计人教新课标二上 从现在开始教学设计 教学目标 1 认识 之 轮 等 9 个生字 会写 之 令 布 直 四个字 2 正确 流利朗读课文 3 初步感知课文大意 教学过程 一 创设情境 提示课题 同学们 我们都知道狮子是 万兽之王 可是现 在它想找一个动物接替它做 万兽之王 都选谁了 呢 请看这样换来换去 现在究竟谁成为森林里的新 首领了呢 这节课我们就来学习 21 课 从现在 开始 sh 始 加注拼音 认读 然后齐读课题 二 读通课文 学习生字 1 请同学们用自己喜欢的方式朗读课文 边读课文 边用笔画出不认识的字 2 对于本节课出现的生字 你有没有不认识的 对于这些不认识的字 可以小组合作学习 第 2 页 共 4 页 方法 可问同学 也可问老师 借助拼音 字典 等 3 出示生字 让学生认读 可领读 开火车读 齐读等形式 4 这些字 你有什么好办法把它记住 例如学生可能答出 用加一加方法识字 眯 目 米 眯 用编顺口溜方法识字 郑 把耳朵关起来就是 郑 由于课堂时间有限 还想说的 就让学生同桌 前后桌再说一说 5 巩固字词 老师准备带同学们到森林去 那里有许多小动物 你想和它们交朋友吗 不过有一个条件 只有把小动 物后面的词语读对 才可以交朋友 三 正确读文 感悟内容 1 谁能给大家读一遍课文 边听边想 狮子都选谁做大王了 最后谁成为了 森林里的新首领 然后指名评议读文情况 指名说问题答案 老师板书 2 根据学生评议情况 让学生再自由读文 第 3 页 共 4 页 四 赛读课文 探究感情 1 同学们 你们真了不起 对这篇课文 已能 达到正确朗读 那么你还能感情地朗读吗 把你最喜 欢的一段朗读出来 2 发挥教师主导作用 让学生再读 为了进入情境 指名让学生戴上头饰表演读一段 然后师生共同评议 3 由于课堂时间有限 谁还想读 课后再读一 读 好吗 五 比一比 把生字写好 1 出示要写的字 让学生认读 2 教师重点指导难写字 之 3 在教师指导下 临摹书写 4 看一看 其它同学写的如何 结合优秀的
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论