英语教学与思维训练

英语教学与思维训练英语教学与思维训练 付燕付燕 思想素质教育主要指爱国主义 社会主义和国际主义教育 人生观 价值观教育 思想品德教育以及思想情感教育等 它也是英语教学的任务 之一 要让学生认识到学习外语的目的不仅是为了学习和了解外国 而且 也担负着宣传自己 让世界了解中国的任务 因此有必要引导学生用辩证 的观点去认识外部世界 一方面要防止唯我独尊的 民族中心主义 思想 另一方面又要抵制西方颓废文化的侵蚀 决不可盲目推崇 社会公德 职业道德 家庭美德等思想品德教育是精神文明建设的基本任 务 思想品德包括义务感 责任感 诚实 正直 守信 自尊等心理品质 在英语教学中通过广泛的教学内容 借助中外优秀文化传统 杰出人物的 事迹和精神去陶冶学生的情操 使他们自觉遵守社会道德规范 准则 履 行道德义务 同时 我们应当通过学生对有关社会科学 自然科学 人口 环境 生态 能源 法制 灾害 饥饿 贫困等当今热点问题的学习和思 考 来提高学生的认识水平 增强他们的社会责任感 情感教育的目的是帮助学生正确认识自我 塑造自我 唤起他们对生 活的热爱并保持与社会相适应的良好情绪 心态和行为 因此 要教育学 生对待自己要自爱 自尊 而不自贱 自卑 对生活要自信 自强 不要 自暴自弃 游戏人生 对他人要真诚 热情 而不虚伪 冷漠 对工作认 真负责 勤奋努力 而不轻率 漫不经心 在情感教育中 教师的表率作 用是至关重要的 教师的使命不仅要教书 而且要育人 情感教育不能光 靠华丽 空洞的词藻 要靠自己身体力行 以真心才能换真情 苏霍姆林 斯基说 没有情感的道德就变成了干枯 苍白的语句 这语句只能培养 伪君子 当今社会 科学技术迅猛发展 知识剧增 而在中学阶段 只能选取 最基础 最基本的知识教给学生 其它更多的知识 包括源源不断的新知 识 只能靠学生今后进一步学习 或者终生学习 难怪有人说 21 世纪 的文盲 不是不识字的人 而是不会自学的人 自学能力是学生在已有的 知识水平和技能的基础上 不断独立获取新知识并运用这些知识的能力 那么 我们怎样培养学生的自学能力呢 一 指导学生掌握正确的学习方法 教学是教和学的统一体 教学活动是师生间的双边活动 教师的教法 直接影响着学生的学法 这就要求教师在备课时 不仅要考虑教学内容和 教学方法 更要考虑学生的生理和心理特点以及他们的需求 爱好 兴趣 等 在课堂上 教师应当在发挥指导作用的同时 充分发挥学生的主体作 用 教师适时变换课堂角色 充分调动学生参与课堂活动的积极性 并尽 可能多地为学生创造独立思考的机会 比如 在教学语法时 教师可通过 设计情景 使学生在试图理解新语言现象的过程中去悟出语言规律 给学 生一次思考的机会 一个 跳摘 的尝试 有位教师说得好 教师交给学生 的应当是一把打开宝库的金钥匙 而不是金山和银山 二 帮助学生养成良好的学习习惯 在英语教学中 我们经常遇到这种情况 学生学了几年英语以后 还要教 师领读单词 还要由教师逐句把课文译成汉语 不少学生只会认读课文 而对与课文难易程度相当的课外阅读材料 则看不懂或阅读速度很慢 很 多学生可以背诵不少句型和语法规则 但在说和写英语时却错误百出 产 生这些问题的主要原因 在于教师没有在日常教学中注意帮助学生养成良 好的学习习惯 尤其是独立学习和解决问题的习惯 良好的学习习惯是培 养自学能力的前提 一个独立的学习者应当有以下良好的学习习惯 课前 主动预习 发现问题 课堂上专心听讲 积极思维 解决问题 课下主动 复习 总结和归纳 加强记忆 学习单词能做到词不离句 句不离文 听 英语要勤听 多听 会听 说英语要勤说 多说 敢说 读英语要多读 快读 写英语要多写 常写等 三 激发每个学生学习的积极性 素质教育的宗旨是教育面向全体学生 面向全体学生并不是一刀切 而是 面向每一个有差异的个体 充分培养个性 学生的学习能力和语言天赋各 有不同 学习方法 目的和动机也不一样 因此 如何根据学生的特点来 激发每个人的学习热情 是培养他们自学能力的一个重要方面 首先 教师应对学生因材施教 针对不同学生的不同问题给予具体帮助 课堂上 表扬学习进步的学生 同时更要关心和鼓励学习有困难的学生 教师要尊重他们 帮助他们树立信心 让他们看到自己的每一点成绩和进 步 为此 教师要精心设计每一堂课 尽量做到使每一个学生在每一堂课 上都有进步 其次 教师还应注意教学内容和教学形式的趣味性 以培养 学生的学习兴趣 学习兴趣可根据不同的教学内容和学习阶段来培养 例 如 初中学生往往满足于歌曲 游戏 表演等引起的表层兴趣 高中生则 不然 因为他们在生理和心理上都发生了很大变化 他们不再满足于表层 的认知兴趣 而是渴望