小学语文各年级预习要求

1 一年级语文预习要求一年级语文预习要求 1 1 读课文 读课文 要求 预习时先读课文三遍 而且最好是指读 把每个字读清楚 把每句要求 预习时先读课文三遍 而且最好是指读 把每个字读清楚 把每句 话读通顺 对整篇文章有个大概的了解 话读通顺 对整篇文章有个大概的了解 2 2 圈生字 圈生字 要求 在预习时一边读课文 一边用要求 在预习时一边读课文 一边用 圈出文中的生字 并且将圈出圈出文中的生字 并且将圈出 的生字多读几篇 的生字多读几篇 3 3 标拼音 标拼音 要求 圈完生字以后 在每一课后面的生字表上给这些生字标上拼音 第要求 圈完生字以后 在每一课后面的生字表上给这些生字标上拼音 第 一遍先自己试着标 如果实在不会的 可以翻看课文中的拼音 认真抄写上去 一遍先自己试着标 如果实在不会的 可以翻看课文中的拼音 认真抄写上去 再读几遍 再读几遍 4 4 会组词 会组词 要求 给我会认的字口头组词 我会写的生字要求会笔头组词两个 要求 给我会认的字口头组词 我会写的生字要求会笔头组词两个 可以 可以 使用工具书使用工具书 字典 字典 5 5 温馨提示 温馨提示 相信孩子你一定能按要求认真完成预习作业 做个爱读书的好学生 相信孩子你一定能按要求认真完成预习作业 做个爱读书的好学生 二年级语文预习要求二年级语文预习要求 1 1 读 读 放声读课文放声读课文 2 2 遍 遇到难读的字词句要反复读 如果除了课后生字还有不遍 遇到难读的字词句要反复读 如果除了课后生字还有不 认识的字 请查字典或询问家长 并标注拼音 认识的字 请查字典或询问家长 并标注拼音 达到读准字词 读通句子 全 达到读准字词 读通句子 全 文较流利的程度 文较流利的程度 2 2 勾 勾 浏览课文 按顺序找到生字条和田字格里的生字 用浏览课文 按顺序找到生字条和田字格里的生字 用 圈出 用圈出 用 画出生字带出的词语 课文里不能勾画词语的生字在旁边批注一个 画出生字带出的词语 课文里不能勾画词语的生字在旁边批注一个 3 3 标 标 标出自然段序号或诗歌的节序号 没有分节的要标出句序号 标出自然段序号或诗歌的节序号 没有分节的要标出句序号 4 4 学 学 放声拼读课后生字 读准字音 仔细观察生字 找出记住字形放声拼读课后生字 读准字音 仔细观察生字 找出记住字形 方法 并认识它的部首 方法 并认识它的部首 5 5 写 写 为田字格里的生字组两个词语 第一个词语是课文中的 如果课文中没有为田字格里的生字组两个词语 第一个词语是课文中的 如果课文中没有 就自己想 就自己想 第二个词语是自己积累的 写在田字格下面或上下各一个 注意美 第二个词语是自己积累的 写在田字格下面或上下各一个 注意美 观 观 6 6 温馨提示 温馨提示 相信孩子你一定能按要求认真完成预习作业 做个爱读书的好学生 相信孩子你一定能按要求认真完成预习作业 做个爱读书的好学生 2 三年级语文预习要求三年级语文预习要求 1 1 浏览全文 用 浏览全文 用 圈出会认的生字 用圈出会认的生字 用 画出会写生字的相关词画出会写生字的相关词 语 课文里不能勾画词语的生字在旁边批注一个语 课文里不能勾画词语的生字在旁边批注一个 按顺序细心标出自然段序号 按顺序细心标出自然段序号 2 2 放声读两遍课文 放声读两遍课文 1 1 遇到难读的字词句要反复读 不认识的字查字典 遇到难读的字词句要反复读 不认识的字查字典 并标注拼音并标注拼音 达到 达到 读准字词 读通句子 全文较流利的程度 读准字词 读通句子 全文较流利的程度 2 2 用红色 用红色 划出文中运用了修辞手法 比喻 拟人 夸张等 的划出文中运用了修辞手法 比喻 拟人 夸张等 的 优美句段 优美句段 3 3 轻声读课文 想想课文主要讲了什么内容 用铅笔画出表示时间 地点 轻声读课文 想想课文主要讲了什么内容 用铅笔画出表示时间 地点 人物和时间的词句 人物和时间的词句 4 4 仔细观察课后生字 找出记住字形的方法 主动查字典 并联系上下文 仔细观察课后生字 找出记住字形的方法 主动查字典 并联系上下文 初步理解字词的意思 初步理解字词的意思 5 5 温馨提示 温馨提示 相信孩子你一定能按要求认真完成预习作业 做个爱读书的好学生 相信孩子你一定能按要求认真完成预习作业 做个爱读书的好学生 四年级语文预习要求四年级语文预习要求 1 1 浏览全文 给文中生字注音 并大声拼读课后生字 生词 要求遇到难 浏览全文 给文中生字注音 并大声拼读课后生字 生词 要求遇到难 读的生字 生词要反复读 读的生字 生词要反复读 2 2 读通课文 读通课文 至少四遍至少四遍 给课文标上段落 有疑问的地方打上问号 给课文标上段落 有疑问的地方打上问号 第一遍大声读课文 把课文字音读准确 把句子读通顺 标上自然段序号 第一遍大声读课文 把课文字音读准确 把句子读通顺 标上自然段序号 第二遍轻声读 读时要边读边思考课文主要讲了什么内容 用铅笔画出表第二遍轻声读 读时要边读边思考课文主要讲了什么内容 用铅笔画出表 示时间 地点 人物和时间的词句 示时间 地点 人物和时间的词句 第三遍把全文读通顺 把你认为应该积累的词语 句子和自己认为值得学第三遍把全文读通顺 把你认为应该积累的词语 句子和自己认为值得学 习 借鉴的词句用红色习 借鉴的词句用红色 画出来画出来 多读几遍 多读几遍 第四遍是默读 边读边思考文中泡泡里的问题 把答案写在问题的后面 第四遍是默读 边读边思考文中泡泡里的问题 把答案写在问题的后面 用铅笔 用铅笔 3 3 用 用 圈出本课的生字圈出本课的生字 并用并用 划出生字所组成的词语 课文里划出生字所组成的词语 课文里 不能勾画词语的生字在旁边批注一个 并反复诵读理解不能勾画词语的生字在旁边批注一个 并反复诵读理解 4 4 预习要求会写的生字 查字典理解字义 包括 音序 部首 除部首 预习要求会写的生字 查字典理解字义 包括 音序 部首 除部首 再查几画 组词两个 再查几画 组词两个 5 5 温馨提示 温馨提示 相信孩子你一定能按要求认真完成预习作业 做个爱读书的好学生 相信孩子你一定能按要求认真完成预习作业 做个爱读书的好学生 3 五年语文级预习要求五年语文级预习要求 一 生字预习 一 生字预习 1 1 边读边用圆圈把自己生字 多音字连词圈出来 用红色 边读边用圆圈把自己生字 多音字连词圈出来 用红色 划出课划出课 文中出现的生词和四字词语 成语 文中出现的生词和四字词语 成语 2 2 读准生字 用各种办法记住生字字形 加强字音 字形 词义的辨析 读准生字 用各种办法记住生字字形 加强字音 字形 词义的辨析 3 3 对难理解的词语用联系上下文或查词典等方法理解它们的意思 对难理解的词语用联系上下文或查词典等方法理解它们的意思 二 朗读课文 二 朗读课文 1 1 读课题 思考 课题告诉了我什么 我还想知道些什么 读课题 思考 课题告诉了我什么 我还想知道些什么 2 2 大声朗读课文三遍 大声朗读课文三遍 第一遍重在巩固生字的读音 要把课文读通读顺 思考 课文告诉我什么 第一遍重在巩固生字的读音 要把课文读通读顺 思考 课文告诉我什么 第二遍注意文章内容 了解文章写的人 事 物 景和作者想表达的情感 第二遍注意文章内容 了解文章写的人 事 物 景和作者想表达的情感 思考 读了课文 我知道了 懂得了 明白了 什么 思考 读了课文 我知道了 懂得了 明白了 什么 第三遍注意文章结构 写作方法 思考 课文围绕中心写了哪几个方面的第三遍注意文章结构 写作方法 思考 课文围绕中心写了哪几个方面的 内容 内容 3 3 把你认为应该积累的词语 句子和自己认为值得学习 借鉴的词句用红 把你认为应该积累的词语 句子和自己认为值得学习 借鉴的词句用红 色色 画出来画出来 多读几遍 多读几遍 三 资料收集 三 资料收集 把自己搜集到的相关资料归纳整理一下 把自己搜集到的相关资料归纳整理一下 如作者简介 了解写作背景 如作者简介 了解写作背景 六年级语文预习要求六年级语文预习要求 一 读课文一 读课文 一读 朗读 一读 朗读 标注不认识字的读音 标出自然段序号 把课文读通 标注不认识字的读音 标出自然段序号 把课文读通 二读 轻读 二读 轻读 用红笔勾画生词和好词佳句 不理解的词查字词典在书上批注 用红笔勾画生词和好词佳句 不理解的词查字词典在书上批注 三读 默读 三读 默读 难懂的地方反复读 在有感触的地方旁批 在有问题的地方做记号 画问难懂的地方反复读 在有感触的地方旁批 在有问题的地方做记号 画问