沪教版《高山流水》教学设计

第 1 页 共 9 页 沪教版沪教版 高山流水高山流水 教学设计教学设计 1 自学生字新词 能借助注释和译文读懂课文 内容 2 正确 流利 有感情地朗读课文 在熟读的 基础上背诵课文 3 想象伯牙弹琴 钟子期听琴的情景 学习创 造性地复述课文 4 明白 高山流水 的含义 感受朋友间相互 理解 相互欣赏的纯真友情 体会知音是很难得到的 有了知音 要懂得珍惜 1 重点 学生能凭借注释和工具书读通 读懂 课文内容 在此基础上背诵积累 2 难点 感受朋友间相互理解 相互欣赏的纯 真友情 老师 相应的课件 高山流水 乐曲 学生 1 读通课文 按课后要求预习课文 并凭借注 释和工具书理解下列字词 鼓 方 志 善哉 巍巍 少选 洋洋 破琴 绝弦 复 第 2 页 共 9 页 2 收集有关朋友 友谊方面的诗句 名言 3 有条件的查找收集有关钟子期 俞伯牙的资 料 故事 一 谈话导入 解读 知音 1 同学们 我们每个人都有朋友 大人有大朋 友 小孩有小朋友 请你说说自己的好朋友 2 朋友 这两个字虽然普通 但它在孔子眼 里是 有朋至远方来 不亦乐乎 在李白的笔下 是 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 在王勃的 心中则是 海内存知己 天涯若比邻 所以当两个 人成为志同道合 互相欣赏的朋友时 朋友 又有 了一个新的名字叫 知音 3 说起 知音 的来历 有一个千古流传的故 事 今天我们就来一起学习 板书 26 高山流水 说明 教学的一开始从普通的话题 朋友 入手 重温 古人的朋友之论 再引出 知音 一词 这既能激发 学生的兴趣 也为下文的学习确立了主线 二 疏通课文 初识 知音 1 学习古文首先要读准 读顺 自己先读读看 试着读出节奏来 第 3 页 共 9 页 2 教师示范朗读 学生再读 伯牙 鼓琴 钟子期 听之 方 鼓琴 而 志在高 山 钟子期曰 善哉乎 鼓琴 巍巍乎 若 泰山 少选之间 而 志在流水 钟子期曰 善哉乎 鼓 琴 洋洋乎 若 江河 钟子期 死 伯牙 破琴 绝 弦 终身 不复 鼓琴 以为 世 无足 复为鼓琴者 3 回顾疏通古文的方法 借助注释 读懂每一 句 联系译文矫正自己对古文的理解 同学交流讨论 4 小组合作学习 5 班级交流 6 师生合作读 7 提问 课文讲了谁和谁的故事 简介 伯牙 春秋战国时期晋国的上大夫 原 籍楚国郢都 是当时著名的琴师 钟子期 春秋战国时期楚国人 相传钟子期是一 个戴斗笠 披蓑衣 挑担子 拿板斧的樵夫 说明 教学古文必须让学生读熟课文 掌握文言文的节 奏感 因此 教师的范读很有必要 同时 有关文言 文的学习已有数次 文字疏通可以通过小组合作学习 来完成 第 4 页 共 9 页 三 探究文本 感受 知音 之喜 1 一个是晋国赫赫有名的琴师 一个是楚国山 野砍柴的樵夫 是什么东西使他们走到了一起 成为 知音呢 2 用 线画出两人弹琴 听琴的句子 志在高山 巍巍乎若泰山 志在流水 洋洋乎若江河 3 想像乐曲内容 伯牙弹琴除了想到 高山 流水 之外 他还会弹奏哪些景色呢 A 师生合作 分角色表演 老师 伯牙鼓琴 志在清风 学生 善哉乎鼓 琴 徐徐乎若清风 老师 伯牙鼓琴 志在细雨 学生 善哉乎鼓 琴 绵绵乎若 老师 伯牙鼓琴 志在炊烟 学生 善哉乎鼓 琴 乎若 B 同桌对说 出示参考词语 依依杨柳 皎皎明月 淙淙流水 萋萋芳草 皑皑白雪 4 想像伯牙鼓琴 钟子期听琴时的心理活动 伯牙与钟子期本不认识 他们在江边是偶然相遇 所以 第 5 页 共 9 页 当伯牙的手指熟练地拨弄着琴弦时 钟子期暗暗 赞叹 当钟子期听出伯牙弹琴志在高山时 伯牙暗暗惊 讶 当钟子期听出伯牙弹琴志在流水时 伯牙暗暗欣 喜 5 根据刚才的练习 自己完整地想像当时伯牙 鼓琴 钟子期听琴时的情景 同桌对讲 全班交流抽 1 2 个复述 其他点评 说明 本单元重点训练项目是创造性复述课文 作为打 头篇 教师有必要作细致的指导 为了降低难度 本 环节设计了两个辅助想象题 想象弹琴的内容 想 象两人的心理活动 之后再让学生完整地进行复述 这样 学生复述的难点也就迎刃而解了 四 拓展深入 感受 知音 之痛 1 一次巧遇 两人一见如故 成了音乐上的知 音 他们约定来年再相会 第二年 当伯牙如期来到 汉阳江口时 得到的是钟子期病故的噩耗 钟子期留 下了这样的遗言 把坟墓修在江边 他要好好地听先 生的琴声 这是一种何等凄美的相会呀 第 6 页 共 9 页 2 伯牙来到墓前 此时秋风瑟瑟 万木萧萧 更增添了伯牙心中的哀伤 盘膝坐于坟前 挥泪两行 抚琴一操 那些看者 闻琴韵铿锵 鼓掌大笑而散 3 伯牙见到众人听琴的摸样 心里会是怎样一 番滋味呀 4 唯一的知音已去 世上再无懂琴之人 于是 伯牙破琴绝弦 终身不复鼓琴 以为世无足复为 鼓琴者 士为知己者死 伯牙为知己者绝琴 这是 一种何等深厚的情谊 说明 此环节通过情景再现 补充资料 感悟伯牙失去 知己的无边孤寂和痛苦绝望的悲凉心情 体会人生中 得一知己的珍贵 五 情感升华 珍惜 知音 之谊 1 根据这个动人的故事 后人编写了一首同样 动人的乐曲叫 高山流水 想听吗 伴着这曲动人的 高山流水 我们再来齐读这 个美丽动人的故事 2 千百年来 高山流水 已成为 知音 的 代名词了 此时此刻 你对知音是不是有了更深刻的 第 7 页 共 9 页 感悟了呢 知音是 知音是 知音是 3 总结 有道是 千古知音最难觅 当我们 有朝一日遇到了知音 一定要好好珍惜 说明 在感悟全文的基础上 理解 高山流水 的含义 懂得 知音难觅 要珍惜友谊 另外 通过让学生 说说对 知音 的理解 再次提升情感及认识 附板书 26 高山流水 知音 伯牙 钟子期 志在高山 巍巍乎若泰山 志在流水 洋洋乎若江河 伯牙摔琴谢知音 选自 警世通言 明 冯梦龙 锺公策杖引路 伯牙随后 小童跟定 复进谷口 果见一丘新土 在于路左 伯牙整衣下拜 贤弟在 世为人聪明 死后为神灵应 愚兄此一拜 诚永别矣 拜罢 放声又哭 惊动山前山后 山左山右黎民百 第 8 页 共 9 页 姓 不问行的住的 远的近的 闻得朝中大臣来祭锺 子期 回绕坟前 争先观看 伯牙却不曾摆得祭礼 无以为情 命童子把瑶琴取出囊来 放于祭石台上 盘膝坐于坟前 挥泪两行 抚琴一操 那些看者 闻 琴韵铿锵 鼓掌大笑而散 伯牙问 老伯 下官抚 琴 吊令郎贤弟 悲不能已 众人为何而笑 锺公 道 乡野之人 不知音律 闻琴声以为取乐之具 故此长笑 伯牙道 原来如此 老伯可知所奏何 曲 锺公道 老夫幼年也颇习 如今年迈 五官 半废 模糊不懂久矣 伯牙道 这就是下官随心 应手一曲短歌 以吊令郎者 口诵于老伯听之 锺 公道 老夫愿闻 伯牙诵云 忆昔去年春 江边曾会君 今日重 来访 不见知音人 但见一抔土 惨然伤我心 伤心 伤心复伤心 不忍泪珠纷 来欢去何苦 江畔起愁云 子期子期兮 你我千金义 历