高中物理 4.1 重力与重心教案 鲁科版必修1

用心 爱心 专心 1 高一物理教案高一物理教案高一物理教案高一物理教案 教学班级教学班级课课 时时 数数 课程课程第 4 章相互作用 第一节重力与重心 教教学目的学目的一 知识目标 1 知道力是物体间的相互作用 力不能脱离物体而存在 在具体问题 中能找出施力物体和受力物体 2 知道力有大小和方向 在具体问题中能画出力的图示和力的示意图 3 知道力的作用效果 知道力的分类 4 知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的 5 知道重力的大小和方向 会用公式 G mg g 9 8N kg 计算重力 6 知道重心的概念以及均匀物体中心的位置 7 知道重心与稳定的关系 二 能力目标 1 通过具体的例子 培养学生独立分析物体的受力情况 并能够画出 力的图示和力的示意图 2 让学生自己动手 找薄板的重心培养学生自己动手探究的能力 3 通过 重心 的概念 让学生知道等效代替是研究物理学的一种方 法 三 德育目标 通过课本内容的完成 让学生自己动手 动脑 观察 教育学生在日常生活当中多观察 多分析 看问题不要片面 从实际 的物理情景出发 养成一种科学分析问题的习惯 教具教具弹簧秤 钩码 二人一组 薄板 细绳 学生准备 直尺 投影仪 ppt 课件 教师用 气球 重锤线 大测力计 钩码 不倒翁 大木块 演示用 重点难点重点难点重点 1 力的图示 2 重力的大小和方向 3 G mg中 g 值因在地球的不同纬度而不同 难点 1 力的图示 2 重心 概念的理解 3 重心 不一定在物体上的理解 教教 学学 过过 程程 教学环节教学环节 时间分配时间分配 教教 学学 内内 容容 教学方教学方 法运用法运用 导入新课导入新课 一 力的描述一 力的描述 同学们 平常我们在日常生活当中力的现象太多了 打过篮 球吗 提过水吗 举过哑铃吗 帮人推过车吗 都干过 这些事情通俗的话就是出点力气 可在物理学里力是什么 1 力的概念 力是物体和物体之间的相互作用 符号 F 从刚才的分析中 我们可以发现力有那些特点 2 力的性质 1 物质性 有力发生则一定存在着施力物体和受力物体 2 相互性 力总是成对出现的 施力物体同时也是受力物 课件展 示图 片并引 导归纳 分析 用心 爱心 专心 2 二 重力二 重力 体 3 矢量性 力是矢量 不但有大小还有方向 力有什么用 可以干什么 3 力的效果 改变物体的形状和运动状态 影响力的作用效果的因素有那些 4 力的三要素 大小 方向 作用点 力的大小可用弹簧测力计来测量 力的单位 牛顿 简称牛 符号 N 力的三要素决定力的作用效果 那在物理学当中可以形成准 确地表示出力的三要素的方法有那些 5 作图法 1 力的图示 用一根带箭头的线段表示力 按一定比例 或标度 画出线段 其长短表明力的大小 在线段的 末端标上箭头表明力的作用方向 箭头或箭尾表示力的作 用点 箭头所在的直线表示力的作用线 这种表示力的方法 叫做力的图示 2 力的示意图只画出带箭头的线段来表示物体在这个方向 上受到了力 对线段的长度没有严格的要求 演示如何做力的图示 作图作图 工具 刻度尺 笔 量角器 1 汽车用 5000N 的力 F 水平向左拉拖车 做出力 F 的图 示 2 大象对跷跷板施加了一个斜向下 600的力 做出力F 的 图示 力有多种多样 可以怎样分类 6 四种基本相互作用 1 万有引力 2 电磁力 3 强力 4 弱力 日常生活中我们跳起来 总会落回地面 扔出去的东西 也 都要落回地面 悬挂物体的绳子静止时总会指向地面 这都 是因为在地面附近的物体都要受到重力的作用 那重力是怎 样产生的 1 重力概念 由于地球的吸引而使物体受到的力 简称物重 符号 G 重力是非接触力 重力的施力物体是地球 重力要怎么测量呢 2 测量 在实验室里 重力的大小可以用弹簧测力计测出 测量时 物体必须保持静止 这样物体对测力计的拉力才等 于物体受到 展示图 片及气 球 分析说 明 引导学 生结合 初中知 识自己 找出答 案 课件 练习 并投影 讲评 课件演 示 出示测 力计 的重力 重力的大小怎么确定呢 实验探究实验探究 工具 弹簧秤 钩码 质量 50g100g150g200g 重力 0 5N1N1 5N2N 3 重力的大小 G mg 在地球附近 g 9 8N kg 表示质量 引导进 行实验 用心 爱心 专心 3 三 重心三 重心 为 1kg 的物体受到的重力是 9 8N 在地球附近 1 g 值随地球上纬度的改变而改变 纬度越高 g 值越大 2 g 值还会随海拔高度而改变 海拔高度越高 g 值越小 重力的方向有什么特点 4 重力的方向 总是竖直向下 与水平面垂直 应用 重垂 线 倾角仪 重力是不是只作用于一点 1 重心概念 在研究重力对一个物体的作用效果时 可以把 物体各部分受到的重力视为集中作用在某点 这个点就是重 力的作用点 叫做物体的重心 任何一个物体都有重心 而 且只有一个重心 重心的位置跟什么因素有关呢 实验探究实验探究 悬挂法 工具 不同形状的薄纸板 细线 剪 刀 刻度尺 形状质量分布重心位置 1 圆均匀圆心 2 不规则均匀跟几何形状有关 3 长方不均匀不在几何中心 4 空心圆均匀在圆心上 但不在板上 2 质量分布均匀的物体 重心位置只跟物体的形状有关 如 果物体形状是中心对称的 对称中心就是物体的重心 质量 分布不均匀的物体 重心除跟物体的形状有关外 还跟物体 质量的分布情况有关 重心不一定在物体上 为什么倾斜的物体有时候会倒下 有时候不会 3 重心与稳定 1 重心的高低会影响物体的稳定 物体的重心越低 物体 的稳定性越高 2 当物体的重力作用线落到它的支持面外时 物体就会翻 倒 运输货车的制造标准是 当汽车侧立在倾角为 300的斜坡上时 如图所示 仍不致翻倒 也就是说 货车受到的钟离的作用 线仍落在货车的支持面 地面上 以车轮为顶点构成的平面 以内 如果车轮间的距离为 2m 车身的重心不能高出地面多 少 m 实 验 探究 演示不 倒翁 木块并 分析 练习 四 练习四 练习 比较质量与重力 项目质量重力 性质物质本身的一 种属性 是物体受到地球的吸引力 的一个分力 变化情 况 是不会发生变 化的 随着地理位置的不同而有 所变化 不 同 测量工天平 杠杆原弹簧测力计 二力平衡原 用心 爱心 专心 4 五 教学反思五 教学反思 具理 理 物理性 质 标量矢量 联系 G mg 试画出物体 A 的重力示意图 在本小结内容的教学过程中较好的让学生明白了如下几 点 1 知道力是物体间的相互作用 力不能脱离物体而存在 在 具体问题中能找出施力物体和受力物体 2 知道力有大小和方向 在具体问题中能画出力的图示和力 的示意图 3 知道力的作用效果 知道力的分类 4 知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的 5 知道重力的大小和方向 会用公式 G mg g 9 8N kg 计算重力 6 知道重心的概念以及均匀物体中心的位置 7 知道重心与稳定的关系 并通过具体的例子 培养学生独立分析物体的受力情况 并能够画出力的图示和力的示意图 让学生自己动手 找薄 板的重心培养学生自己动手探究的能力 通过 重心 的概 念 让学生知道等效代替是研究物理学的一种方法 通过课 本内容的完成 让学生自己动手 动脑 观察 教育学生在 日常生活当中多观察 多分析 看问题不要片面 从实际的 物理情景出发 养成一种科学分析问题的习惯 但是在教学过程中也出现一些缺点需要在以后的教学中