人教版第五册《28- 狮子和鹿》教学设计

第 1 页 共 6 页 人教版第五册人教版第五册 28 28 狮子和鹿狮子和鹿 教学设计教学设计 狮子和鹿 是三年级上学期语文第七组课文的 一篇略读课文 这个寓言故事 通过一只鹿在遇狮前 与遇狮后对自己的角和腿的截然不同的态度 阐明了 一个道理 尺有所短 寸有所长 1 根据特点 抓住特点 是一篇寓言故事 由于 寓言这种文体的特点是通过一个简短的故事 告诉人 们一个深刻的道理 它既有对孩子们理性的思想教育 又是感性的语文课 因此 教学中 紧抓住小鹿对角 的欣赏 对腿的抱怨 以及最后为什么改变了看法 不断地循环推进 2 略中有精 粗中有细 略读课文教学中要整体 把握 略 处理 重点感悟 精 处理 略与精相辅 因此 在与学生的感悟和交流中寻找 精 的落脚点 力求做到 教 略而 学 不略 故在教学过程中让 学生明白道理的同时 进行诸如朗读 语气词 字词 句等多种训练 来提高学生的语文能力 力求人文性 与工具性的有机结合 第 2 页 共 6 页 1 能有感情地朗读课文 了解故事的主要内容 2 通过朗读 理解鹿对自己的角和腿的前后不同 态度 3 联系生活实际体会故事中所蕴含的道理 1 重点 理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度 2 难点 使学生体会故事中的寓意 尺有所短 寸有所长 一课时 一 抓住导读 整体把握 师 今天我们来学习第七单元的最后一篇课文 狮子和鹿 读课题 师 这是一篇略读课文 平常是怎么学习略读课 文呢 师 请个小朋友来读阅读提示 分两步 先然 后 二 自主学习 扫清障碍 1 自主读文 师 要知道课文讲了一个什么故事 那就得读课 第 3 页 共 6 页 文 请大家自由读课文 注意读准字音 读通句子并 思考 课文主要讲了一个什么故事 2 检查字词 师 现在老师来考考大家 四字词 精美别致 没精打采 灰心丧气 多音字 匀称 称赞 撒开 撒网 挣脱 挣扎 3 概括故事 师 课文讲了一个什么故事 谁能借助提示来试 一试 一只鹿原来十分自己美丽的角 而四条腿长得难 看 后来当狮子向他扑来时 难看的腿帮他 而两只 美丽的角却让他 三 合作交流 辨析谁美 1 一辨鹿角和鹿腿谁美 师 哦 我们来看看书中的鹿怎样评价自己的角 和腿 默读 3 4 自然段 用 线画出相关句 子 师 鹿角和鹿腿 你觉得哪个美丽 赞成鹿角美 丽的举手 赞成鹿腿美丽的举手 为什么 请你说说 理由 学生交流 分别指名读出来 大屏幕出示 读一 读 第 4 页 共 6 页 a 啊 我的身段多么匀称 我的角多么精美别致 好像两束美丽的珊瑚 b 哎 这四条腿太细了 怎么配得上这两只美丽 的角呢 师 这两个句子中藏着小秘密 谁能找到 欣赏鹿角 师 多美的鹿呀 请看图 说说鹿怎样看自己的 角 师 是啊 他对自己的鹿角很满意 因为他觉得 自己的身材 角 好像 师 你就是小鹿此时心情如何 抱怨鹿腿 师 鹿这么喜欢自己的角 可是看到自己的腿呢 抱 怨什么 师 还从哪看出抱怨 师 请带着你的表情和动作演一演 读一读吧 2 二辨鹿角和鹿腿谁美 师 正当鹿抱怨腿时危险向他逼近 谁来了 师 你们都看过 动物世界 里猛兽捕食的场面 吧 你想到了哪个词 师 是的 现在咱们就去现场看看吧 谁愿意读 第六自然段 第 5 页 共 6 页 师 此时鹿会想些什么 师 多么丰富的想象力 此时鹿还在欣赏角抱怨 腿吗 师 此时 你认为鹿角和鹿腿谁美丽 四 领悟寓言 内化提升 过渡 刚才你们绝大部分认为 鹿角美 现在 绝大部分同学认为 鹿腿美 这到底哪个美 1 小组讨论 请联系生活或者本单元的课文 谈谈你的见解 2 汇报交流 预设 1 我们学过 矛和盾的集合 只有矛就 不能自卫 只有盾就不能进攻 两者合二为一 就大 显神威了 鹿角和鹿腿合起来 就什么也不怕了 预设 2 角和腿各有长处和短处 我们要正确对 待 预设 3 陶罐和铁罐 也是告诉我们 尺有所 短寸有所长 3 小练笔 拿出你的笔 把你的心里的话写在你的课堂练习 本上 比如 鹿呀 我想对你说 4 拓展延伸 第 6 页 共 6 页 师 狮子和鹿的故事告诉了我们一个简单而又深 刻的道理 这样的故事我们还读过很多 你们知道吗 师 是啊 这些故事都有着深刻的哲理 狮子 和鹿 一起都起