湘教版《婷婷的画》教学设计_第1页
湘教版《婷婷的画》教学设计_第2页
湘教版《婷婷的画》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 湘教版湘教版 婷婷的画婷婷的画 教学设计教学设计 学习目标 1 会认 婷 等 8 个生字 会写 叭 等 9 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感悟积累对自己 有启发的句子 3 懂得生活中只要肯动脑筋 坏事也 能变成好事的道理 课前准备 1 生字词卡片 2 课 件 将书上的插图 爸爸说的话及有些重点的句子 重点指导的字做成相关的课件 第一课时一 激趣导 入 揭示课题 1 课件出示小女孩像 问 你想认识 她吗 认真看老师写她的名字 婷婷 如有学 生姓名或亲友姓名中有 婷 字的 上台教大家识记 这个字 注意读准后鼻音 2 板书课题 学生就课题 质疑 老师随机导入课文 激发学生的阅读兴趣 二 学习生字 读通课文 1 老师范读课文 要求学生听 准字音 2 引导学生自主读课文 一边读一边画出不 会的生字词 并在小组内合作认读生字词 3 检测学 生掌握生字的情况 4 根据学生认读情况 重点指导 学生容易读错的字音 幅 字不要读成 f 要读 f 催 字要读平舌音 cu 睡 字要读翘舌音 shu 它和目有关 因此是目字旁 第 2 页 共 3 页 脏 字读平舌音 z ng 它还有一个字音是 z ng 心脏的 脏 5 学生在小组内互相检测 本课生字的读音 6 引导学生正确地朗读课文 三 理解词意 感悟课文 1 引导学生说说自己读懂了什 么 有什么不懂的问题 2 让学生带着问题再读课文 一边读一边体会课文内容 鼓励学生自己解决问题 3 汇报自己这次又读懂了什么 解决了什么问题 4 指导学生有感情地读句子 读出婷婷着急和高兴的心 情 5 理解爸爸的话 好多事情并不像我们想象的那 么糟 只要肯动脑筋 坏事往往能变成好事 看图 学着爸爸的样子读读这句话 四 交际训练 鼓励学 生做个善于思考的好孩子 1 这样的事 你遇到过吗 跟大家说一说 2 以后再遇到类似的事情 你打算怎 样做 五 作业制作一张小报 题目自拟 要求有三 个栏目 a 你认识吗 b 你知道吗 c 你能猜出来吗 第二课时 一 读一读 巩固所学知识 1 认读生字词 2 有感情地朗读课文 二 演一演 加深对课文的理解 课文我们已经学过了 谁愿意做爸爸和婷婷来演一演 这个小故事 三 写一写 牢记生字字形本课要写的 生字中 你记住了哪个 是怎么记的 重点指导 糟 第 3 页 共 3 页 楼 二字的书写 学生书写本课生字 老师巡视 根据学生情况个别指导 四 练一练 积累好词佳句 1 抄写并背诵爸爸最后说的话 2 抄写文中自己喜欢 的词语和句子 五 小结拓展活动将课文故事讲给父
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论