人教版三年级下册语文复习工作计划三篇

第 1 页 共 11 页 人教版三年级下册语文复习工作计划三篇人教版三年级下册语文复习工作计划三篇 1 通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基 本能力 基本技能的掌握程度 在原有的基础上进行 总结 归纳 举一反三触类旁通 2 本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨 让 学生通过复习综合提高认知水平 理解能力 1 位置与方向 2 除数是一位数的除法 3 复式统 计表 4 两位数乘两位数 5 面积 6 年 月 日 7 小 数的初步认识 8 数学广角 搭配 1 通过总复习 引导学生整理本学期所学内容 进行查漏补缺 进一步加深对所学知识的理解 2 在整理和复习的过程中 使学生认识知识之间 的联系 形成知识网络 学习数学的一些基本方法 获得良好的数学思想 使所有的学生都得到应有的发 展 3 通过总复习 使学生发现生活中的数学现象或 者数学问题 培养学生综合运用所学的知识解决简单 的实际问题的能力 不断发展学生的思维能力 4 进一步培养学生的归纳和整理知识的能力 养成回顾与反思的良好习惯 增强学习数学的兴趣和 第 2 页 共 11 页 自信心 1 有关除法 乘法计算 统计知识 面积以及解 决简单的实际问题 2 能运用所学知识正确分析 解决简单的实际问 题以及统计观念 空间观念的培养与加强 建议共分 4 课时 除数是一位数的除 法 1 课时 复习除数是一位数的除 法 1 课时 位置与方向 面积 年月 日 1 课时 复习小数的初步认识 统计 表 1 课时 1 通过复习 进一步突破教材重难点 加强语文 实践活动 有效地培养学生听说读写能力 注重语言的 感悟 积累和运用 注重基本技能的训练 从整体上 提高学生的语文素养 2 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类 通过教规矩和方法 培养学生自己复习的能力和主动 复习的良好习惯 3 对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏 第 3 页 共 11 页 帮助学生牢固掌握新学知识 4 讲练结合 精讲精练 轻负担 高质量 注 重能力培养 使学生喜欢学语文 会学语文 5 面向全体 不适时机对学生进行培优补差 使优生更优 差生有较大进步 2 能联系上下文或理解词句的意思 学过的词 语大部分能在口头或书面中运用 3 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵指 定的课文或段落 4 能理解课文内容 用自己的话讲清课文的主 要内容 5 能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古 诗 6 能掌握 读读背背 里的成语 名言警句 以及课外的有关知识 7 能独立阅读程度适合的课外读物 了解主要 内容 能按要求答题 8 能听懂程度适合的短文 并按要求答题 9 能用普通话清楚明白地说一段话 能在双向 互动的语言实践中 提高口语交际的能力 10 留心周围事物 初步养成勤于观察思考和乐 于动笔的习惯 能在观察的基础上写出比较具体的内 第 4 页 共 11 页 容 做到语句完整通顺 感情真实 学会使用标点符 号 1 全面掌握本册要求会写的 300 字和要求会认 的 200 字 并能用这些字组词 写句子 2 初步把握文章的主要内容 初步体会文章表 达的思想感情 积累课文中的优美词语 精彩句段 3 结合 语文园地 中出现的思维训练 针对 性地对学生进行知识梳理和扩散练习 达到举一反三 的目的 4 总结和习作的练习方法 培养学生阅读和习 作的能力 以单元复习为主 归类复习为辅 渗透学生的思 维训练 不让学生硬性抄写和机械记忆 培养学生复 习的兴趣 让学生比较轻松的度 过复习阶段 6 月 9 日 18 日 分单元复习 6 月 19 日 6 月 23 日 归类复习 6 月 24 日 26 日 综合复习 分单元复习 单元复习 按照课本编排的顺序 逐组课文地进 行复习 采用这样的方法进行复习 最重要的是要善 于引导学生进行比较 不仅要明确编者选编这一组课 第 5 页 共 11 页 文的意图 而且要找出每篇课文在表达上的特点 在单元复习阶段 具体可以从以下几点展开复习 1 教师对课文内容进行讲授梳理 让学生对所 学知识有一个整体的把握 2 对课文中的重点文段进行细致的分析 把平 时所做的试题中有关阅读材料找出来 先让学生看一 遍 互相提问 然后教师提问 学生抢答 3 积累课文中的优美词语 精彩句段 并帮助 学生分析理解意思 让学生学会把这些词句运用到自 己的文段里 4 要让学生知道一些课文的结构 归类复习 从大的方面分 可以分为 基础知识 阅读 写 作等三部分 综合复习 本阶段以练习为主 通过以上的复习和反馈 已 基本了解了学生对知识的掌握情况 课针对学生易错 的题目进行练习 1 通过复习 进一步突破教材重难点 加强语文 实践活动 有效地培养学生听说读写能力 注重语言的 感悟 积累和运用 注重基本技能的训练 从整体上 第 6 页 共 11 页 提高学生的语文素养 2 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类 通过教规矩和方法 培养学生自己复习的能力和主动 复习的良好习惯 3 对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏 帮助学生牢固掌握新学知识 4 讲练结合 精讲精练 轻负担 高质量 注 重能力培养 使学生喜欢学语文 会学语文 5 面向全体 不适时机对学生进行培优补差 使优生更优 差生有较大进步 通过总复习 使学生获得的知识更加牢固 提高 计算能力 使其数感 空间观念 应用意识等得到发 展 能用所学的数学知识解决简单的实际问题 获得 学习成功的体验 提高学习数学的兴趣 建立学好数 学的信心 1 通过总复习 使学生获得的知识更加巩固 进 一步提高基础知识与基本技能 2 通过归纳 整理和练习 使学生的计算能力 数感 空间观念 统计思想 以及应用意识等得到提 高与发展 3 使学生能用所学知识解决简单的实际问题 获 得学习成功的体验 提高学习数学的兴趣 第 7 页 共 11 页 综合分析三年级学生的期末实际情况 学生的学 习心态不太稳定 急于求成失误较多 集中体现在数 与代数中两位数乘两位数的乘法 多位数除以一位数 的除法 学生对草稿本使用不当 匆忙计算容易出错 个别学生还会将乘法和加法混淆 在解决问题中 一 些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔 导致 失误 在比较灵活的面积问题中 这种现象更为突出 值得注意的是 本学期两极分化现象也逐渐体现 优 秀的学生很容易学会新知识 并且运用较为自如 还 具备良好的学习习惯 中等学生知识较为扎实 能够 自主学习 但思维不够灵活 缺乏问题意识 后进生 接受知识较慢 不善于独立思考问题和解决问题 学 习成绩不稳定上下坡度较大 因此 复习时要抓好两 头 既要补差 又要注重培优 复习重点 有关除法 乘法计算 面积以及解决简单的实际 问题 复习难点 能运用所学知识正确分析 解决简单的实际问题 复习关键 启发 引导学生在独立思考和合作交流中学会分 第 8 页 共 11 页 析 思考 提高解决问题的能力 数 1 小数的初步认识 以及加减的运算 2 两位数与两 三位数的乘法 一位数与两 三 位数的除法及混合运算 空间与图形 面积意义的认识 能用自选图形单位估计和测量 图形的面积 体会统一面积单位的必要性 体会并认 识面积单位 会进行简单的面积换算 探索并掌握长 方形 正方形的面积公式 能估算给定的长方形 正 方形的面积 统计 根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题 能和同伴交换自己的想法 方向与年月日 结合生活中的事例运用所学知识分析问题 解决 问题 形成一定的解题策略 教师方面 1 采用各种手段激发学生的学习兴趣 提高教学 效果 注意知识的整合性 连贯性和系统性 引导学 生对已学过的知识进行归类整理 第 9 页 共 11 页 2 在抓好基础知识的同时 全面培养学生的数学 素养 培养学生总结与反思的态度和习惯 提高学生 的学习能力 3 复习作业的设计体现层次性 综合性 趣味性 和开放性 及时批改 及时发现问题 查漏补缺 做 到知识天天清 4 注重培优补差工作 关注学生的学习情感和态 度 与家长加强沟通 学生方面 1 要求在态度上主动学习 重视复习 敢于提问 做到不懂就问 2 要求上课专心听讲 积极思考 发言 学会倾 听别人的发言 3 要求课后按时 认真地完成作业 及时进行自 我反思 提优补差的措施 1 重视从学生已有知识和生活经验中学习和理解 数和计数知识 2 复习中要实现让学生主动复习 扎扎实实打好 基础知识和基本技能 同时要重视学生创性精神的培 养 3 把握好教学要求 不偏高 使学生都在原来的 第 10 页 共 11 页 基础上有所提高 精选习题 不搞题海 4 改进对学生评估 错了自己订正可以奖励 促 使学生检查 分析错误 不断提高 5 将课内课外补差相结合 采用 一帮一 的形 式 发动学生帮助他们一起进步 同时取得家长的配 合 鼓励和督促其进步 6 积极辅导差生 时刻关注这些学生 做到课上 多提问 作业多辅导 练习多讲解 多表扬 鼓励 多提供表现的机会 出一些富有思考的题 让学习较 好的学生达到满足 1 计算部分 乘除法计算 先要复习计算法则以及应注意的地 方 重点讲解两位数与三位数之间的计算策略和方法 2 解决问题部分 着重引导学生分析题里的数量关系 并联系 对 比结构相似的题目 让学生看到题目的条件 问题变 化时 解题的步骤是怎样随着变化的 3 图形几何部分 引导学生归纳 整理 帮助学生分清这几种图形 的区别和联系 4 注重学困生的转化工作 在课堂上要加强关注