护理管理学2011年1月份试卷及答案

2011 年 1 月高等教育自学考试全国统一命题考试 护理管理学试题 课程代码 03006 一 单项选择题 本大题共 20 小题 每小题 1 分 共 20 分 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的 请将其代码填写在题后的 括号内 错选 多选或未选均无分 1 护士长必须善于处理冲突和解决问题 对突发事件给予临机处置 体现了护理管理者的 A A 协调者角色B 发言人角色 C 监督者角色D 联络者角色 2 权变领导理论认为 适宜采取参与式领导方式的员工类型是 C A 成熟度低B 较为不成熟 C 比较成熟D 高度成熟 3 在管理方格理论中 贫乏管理的领导方式是 A A 1 1 型管理B 1 9 型管理 C 9 1 型管理D 9 9 型管理 4 依据控制采用的手段不同 可以把控制分为 B A 局部控制和全面控制B 直接控制和间接控制 C 正式组织控制 群体控制和自我控制D 反馈控制和前馈控制 5 下列属于控制主体的是 B A 组织总体绩效B 偏差测量机构 C 作业D 信息 6 现场控制的重点在于不间断的过程 如 D A 检查医疗护理材料的质量B 患者满意度调查 C 护理人员绩效考核D 护士自我控制 7 下列关于医院护理人员编制标准的描述 正确的是 C A 一级医院的卫生技术人员比例为 75 B 二级医院病床与病房护理人员之比为 1 0 5 C 三级医院医师与护理人员之比为 1 2 D 三级医院护师以上人员比例应大于 10 8 将被评价者在工作中的有效行为和无效或错误行为记录下来并以此作为评价依据的方法 属于绩效评价方法中的 B A 绩效评价表法B 关键事件法 C 目标管理法D 描述法 9 护士的绩效考核由所在护理单元的护士长进行 护士长的考核由科护士长进行 这种方 式属于绩效考核的 D A 自我评价B 同行评价 C 下属评价D 直接领导评价 10 管理者采取各种措施和方法消灭或减少风险事件的发生 属于风险管理的 C A 风险鉴别B 风险评估 C 风险控制D 风险监测 11 下列属于护理技术标准的是 C A 护师职责B 病区环境管理质量标准 C 心力衰竭病人的护理常规D 药品管理制度 12 被称为 管理过程之父 的是 A A 法约尔B 梅奥 C 麦格雷戈D 韦伯 13 下列关于国外社区护理组织形式的描述 正确的是 B A 由个体开业者 离退休人员和志愿者自发组织建立的护理人员开展社区护理服务 B 社区护理中心既可以商业公司的形式存在 也可以附属于大学或其他服务机构 C 社区护理工作一般以社区医疗机构为依托 D 每 3 10 万居民设置 l 所社区卫生服务中心 14 需求层次理论 的创建者是 A A 马斯洛B 泰罗 C 麦格雷戈D 赫茨伯格 15 根据护士能力 职称 学历等不同进行科学分级 并安排相应职级的岗位 做到人尽其 才 才尽其用 体现了管理的 D A 整分合原则B 弹性原则 C 反馈原则D 能级原则 16 整分合原则的前提是 C A 分工B 综合 C 整体D 协作 17 组织在未来一段时间内总的战略目标 战略重点 战略措施等属于 A A 高层计划B 中层计划 C 底层计划D 作业计划 18 由中层管理者制定的局部性 阶段性的计划属于 D A 指令性计划B 战略计划 C 作业计划D 战术计划 19 顺乎自然属于何种组织类型的特点 B A 官僚制组织B 非正式组织 C 事业制组织D 网络组织 20 学习型组织的特点是 A A 组织成员拥有一个共同的愿景B 组织边界模糊 C 领袖人物作用大D 按照资历 政绩晋升 二 多项选择题 本大题共 5 小题 每小题 2 分 共 10 分 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的 请将其代码填写在题后 的括号内 错选 多选 少选或未选均无分 21 现代管理理念包括 ABCDE A 管理中的 对立统一 观B 管理中的 普遍联系 观 C 管理中的 发展 观D 管理中的 度和量变 质变 观 E 管理中的 实践检验真理 观 22 组织综合主要包括 ABDE A 合理确定各个局部之间相互协作 联系方式 B 合理调节各个局部 个人利益之间及与整体利益之间的关系 C 把总体计划分为若干不同性质的科室计划 D 始终把握整体目标 E 从总体目标去统一各部分的行为 23 现场控制的内容包括 BCD A 护理差错分析B 监督下级工作 C 及时纠正偏差D 向下级指示恰当的工作方法 E 财务报表 24 护理人员排班的原则包括 ABCDE A 满足患者需要B 全面掌握护理人员状况 C 公平对待所有员工D 熟悉本护理单元的工作规律 E 能级对应 25 护理质量管理的基本任务包括 ABCE A 建立质量管理体系B 进行质量教育 C 制定护理质量标准D 创建组织文化 E 持续改进护理质量 三 名词解释 本大题共 5 小题 每小题 3 分 共 15 分 26 时间管理 是指在同样的时间消耗情况下 为提高时间的利用率和有效率而进行的一系列 活动 以保证重要工作的顺利完成 并留出足够的余地处理那些突发事件或紧急变化 27 组织设计 就是根据组织目标及工作需要 确定组织内各个部门及所属成员的职责范围 明 确组织结构 使之能更有效地实现组织的既定目标 28 控制过程 是通过信息流将控制主体与控制对象联系起来 即控制主体将外部作用转换为 可直接作用于控制对象的形式 以校正控制对象脱离标准状态的偏差 从而实现维持系统稳定 状态的控制过程 29 风险鉴别 是在风险管理过程中 鉴别风险来自哪方向 是人的因素 还是物的因素 或者是技 术 设备 环境的因素 30 医疗过失行为 指医务人员在医疗活动中 因违反医疗卫生管理法律 行政法规 部门规 章制度和诊疗护理常规 不是主观故意但是客观上有过失而造成患者损害的医疗行为 四 简答题 本大题共 7 小题 每小题 5 分 共 35 分 31 简述泰罗的 科学管理理论 的主要内容 劳动方法标准化 协调集体活动 培训工人科学化 差别计件工资制度 管理职能专 业化 32 简述目标管理的特点 强调管理者和被管理者共同参与 强调自我管理 强调自我评价 强调整体性管理 33 简述组织的基本特征 受环境的影响 由各种要素相互综合而成的系统 有共同的目的 在本质上属于一种特殊的人际关系 存在分工 组织运行是有秩序的活动 是一种运动中的团体 34 根据控制措施的作用环节不同 可将控制分为哪几类 根据控制措施的作用环节不同可分为 现场控制 是作用在正在进行的计划执行工作中 持续监督员工的行为与活动 使其与绩效 标准保持一致 前馈控制 是在系统运行的输入阶段进行的控制 能防止由于与绩效标准不符而产生的偏差 反馈控制是通过指出过去的错误来对历史做出评价 以此来指导改进未来工作 但损失已经 发生 35 简述护理人力资源规划的主要工作 评价现有的护理人力资源 预估将来需要的护理人力资源 制定满足未来护理人力资源需要的行动方案 36 简述临床教学的特点 临床教学主要是在病房进行 患者的情绪变化或病情突变均可影响教学的实施 有时选择的病 例还来不及充分分析讲授 患者病情突然恶化 就必须及时进行抢救 使整个教学过程具有强 烈的时间紧迫感 临床教学面临的是真实的患者 教学中呀注意保护性医疗制度 由于涉及患 者的情感和病情变化 临床教学准备相对较困难 37 简述社区儿童保健管理的具体措施 开展和指导儿童保健宣传工作 宣传加强儿童营养 母乳喂养和防病知识 编写宣传资料 普及科学育儿知识 培训儿童保健人员 建立和完善儿童保健管理统计资料和数据 配合医生进行常见病 多发病 儿童营养 体格锻炼 早期教养等方面的调查和研究工 作 配合医生做好新生儿疾病筛查阳性病例的追踪 随访和治疗 五 论述题 本大题共 2 小题 每小题 10 分 共 20 分 38 试述反馈原则在护理管理中的应用 1 通过信息反馈的途径能在护理管理中发现问题和薄弱环节 使之得以及协调解决 调整 目标 制订计划进入下一个护理管理工作的 PDCA 循环 避免护理管理的盲目决策造成管理 工作上的误导 促进护理质量的良性循环 2 通过信息反馈 制定下一个周期的工作措施 业务计划 教学培训等 3 通过信息反馈 便与总结经验 4 在信息反馈中 不同医院 不同科室可以组织学术交流会 相互交流经验 护理人员了 解护理专业的新进展 新知识 新技术 其基本素质得到进一步提高 39 试述决策的步骤 1 识别问题 机遇 识别问题 机遇的目的是找出决策究竟是为了解决问题还是为了抓住机 遇 这是确定决策对象的一个步骤 是一个决策过程的开始步骤 以后各个步骤都将团结 识别问题 机遇开展 如果识别问题 机遇不当 则随后的决策工作将就会发生方向性错误 所以决策者必须积极地进行调查研究 准确 系统和全面地收集有关信息 及时准确地 发现和提高问题 机遇 2 诊断问题 识别问题 机遇后 还需要根据各种现象和数据分析与诊断问题 机遇产生的 原因 以便能够分析和找出解决问题和抓信机遇的办法与措施 以及可替代的行动方案 3 确定决策目标 决策者在找到问题 机遇及其原因之后 还要确定决策目标 即确定决策 要达到何种效果 只有有了明确的决策