人教版八年级语文上册教案-综合性学习：走上辩论台

第 1 页 共 4 页 人教版八年级语文上册教案人教版八年级语文上册教案 综合性学习 综合性学习 走上辩论台走上辩论台 内容预览 综合性学习 走上辩论台 活动目标 了解辩论的有关常识 培养学生独立思考 多角度思考问题的能力 培养学生运用资料来阐释自己观点的能力 在辩论 交流中锻炼学生的口语表达能力 活动重点 培养学生独立思考 多角度思考问题的能力 在辩论 交流中锻炼学生的口语表达能力 活动课时 一课时 活动设想 现在许多学生具有独立自主的个性 但却不能够 很好地表达自己的思想 辩论往往被学生误解为争辩 争论 而忽略了其对个人风度 知识积累 语言机智 文学修养等综合素养的要求 基于此 本次综合性学 习将努力使学生对辩论有一个更深的认识 同时让学 第 2 页 共 4 页 生认识到辩论的真谛是 真理越辩越明 辩论之美 在于修养之高 知识之厚 人格之美 所列活动项目 中 任选一项 拟通过分组收集资料 围绕辩题分组 讨论 双方正式比赛 赛后双方互评 学生共评达到 上述目的 活动准备 赛前分组 广泛征求学生意见 选好学生感兴趣 辩题 以个人倾向分组 教师协调 教师指导 帮助两组学生各自选出四人充当辩手 其余同学协同收集 整理资料 形成观点 教师可针 对辩题 分别给两组同学讲解其有利及不足之处 同 时引导学生利用校内外学习资源 如 图书馆 家中 藏书 网络等 提倡学生资源共享 合作学习 可向 学生推荐 狮城舌战 唇枪舌战 等书籍和音像资 料 组内热身 由各组再选四名同学作陪练选手 模 拟对手 进行演练 演练结束 本组同学帮助选手总 结提高 提交成果 各组在辩论比赛前各交一份由全 组共同协作而成 代表全组对该论题观点的文章 活动过程 闪亮登场 主席宣布活动开始 介绍辩题及评委 双方选手 第 3 页 共 4 页 上场 各用一句精彩自我介绍语开场 一语中的 正反方按由正到反的顺序各推选一名选手陈述本 方观点 将该组同学对辩题的理解作详细阐述 你谈我问 双方阐述观点结束后 由下面两组同学针对选手 发言 结合辩题向对方辩手发问 辩手对问题作出回 答 不得回避 口若悬河 正反方按由正方到反方的顺序 各派一名选手对 本方所持观点进行论述 针锋相对 正反两方在听完彼此的论述后 各自再派一名选 手针对对方的疏漏 予以反驳 本组成员可共同协商 讨论 唇枪舌剑 正方两方由反方开始 围绕辩题进行自由辩论 主席同学在双方处于跑题阶段时 可进行引导 教师 在此作好引导工作 一锤定音 双方针对对方所持观点及阐述 结合本方对该辩 题理解 派一名同学进行总结发言 他山之石 第 4 页 共 4 页 在评判团商议评判结果之时 两组成员分别结合 准备的资料及对方本次比赛表现 提出意见及建议 达到 真理越辩越明 共同提高的效果 评委点评 教师作为评委代表公布奖项 冠军队伍 最佳口 才奖 最佳风度奖 最佳睿智奖 最佳博学奖 针对双方表现 结合活动目标对双方场上队员 场下组员的表现进行点评 着重从个人修养 口头表 达 思维角度进行评析 成果交流 双方交换赛前提交的文章 互相学习 找到自身 不足 以便提高 活动小结 通过本次综合性学习活动 学生的收集资料 整 理资料的能力得到加强 同时 培养了他们从资料中 总结 归纳观