湘教版《爱唱歌的小溪》教学设计

第 1 页 共 4 页 湘教版湘教版 爱唱歌的小溪爱唱歌的小溪 教学设计教学设计 教学目标 1 指导学生认识 会写 12 个生字 2 指导学生 正确 流利地朗读课文 3 初读课文 了解课文内 容教学重点 掌握生字的音 形 义 理解课文内容 背诵自己喜欢的部分 教学难点 领略歌溪的生命力 体会作者对小溪 对家乡的热爱之情 教学过程 一 谈话激趣 导入新课同学们 一条会唱歌的 溪流 它会给村里的人带来什么呢 让我们随着这条 欢快的溪流一起去看一看 它会给人们带来哪些欢乐 二 初读课文 整体感知 1 学生认真读课文 注意 把字音读准 把句子读通顺 2 同桌互相检查朗读 情况 互相正音 3 听课文朗读录音 标出不认识 的生字 新词 三 生字探究 识记生字 1 出示生 字卡片 学生自由拼读 识记 读准字音 1 学 生自由认读生字 2 指名读 师生共同正音 重点 指导读准下列生字的音 源 yu n 注意不能读成 y n 滑 hu 不能误读成 f 虽 su 声母是平舌音 s 不是翘舌音 sh 3 同桌 互读 4 开火车 读生字 识记生字 指导书 第 2 页 共 4 页 写 1 指导字形及书写要求 2 老师范写 爬 翻 两个字 3 学生练习写字 2 结合课文词语释义 积累新词 流淌 流动 文静 文雅 安静 争 先恐后 争着向前 唯恐落后 浑厚 朴实雄厚 四 指导朗读 1 听课文朗读录音 2 学生试着模仿 录音朗读 3 学生自由练读 4 指名朗读 师生共 同评议 句子是否通顺 是否有感情 第二课时教学目标 1 指导学生有感情地朗读 课文 背诵自己喜欢的部分 2 指导学生理解课文 内容 了解歌溪给 我们 带来的欢乐 体会作者对 小溪 对家乡的热爱之情 教学重点 掌握生字的音 形 义 理解课文内容 背诵自己喜欢的部分 教学 难点 领略歌溪的生命力 体会作者对小溪 对家乡 的热爱之情 教学过程 一 复习导入 1 听写生字和词语 2 指名朗读 课文 二 探究释疑 交流感悟 1 学习课文第 1 自 然段 全班齐读 释疑 村里的人为什么把溪流称作 歌溪 2 学习第 2 自然段 男生读 女生听 想想 为什么说歌溪像一个调皮的孩子 投影出示下 面的句子 理解句子 源头的水是清亮的 闪着光 从长满苔藓的山崖上跳下来 溅起一蓬蓬亮晶晶的水 第 3 页 共 4 页 花 这时候 歌溪像一个调皮的孩子 它的歌声有点 儿野 投影读句 体会作者用词的准确性 水从 长满苔藓的山崖上跳下来 水从长满苔藓的山崖上 流下来 指导朗读第 2 自然段 3 学习第 3 自然段 女生读 男生听 读文后思考 为什么说歌溪像一个 调皮的孩子 闭上眼睛 想像歌溪欢快 活泼的样子 然后说给同学听 投影学句 石板上披盖着长长的 青苔 像鲜绿的丝线 又像姐姐的长发 教师相机 指导学生用 像 又像 口头说话 指导朗读 4 学习第 4 自然段 教师范读 讨论交流 1 这一 自然段写出歌溪什么样的特点 教师指导 文静 指文雅 安静 说明歌溪流动缓慢 气势小 发出的 声音较小 2 这一自然段还着重写了什么 3 想 像一下百鸟歌唱的欢快场景 a 说一说 文中写了 哪些鸟 b 演一演 模仿一下鸟叫 4 指导朗读 第 4 自然段 5 学习第 5 7 自然段 学生自由朗读 歌溪带给我们哪些欢乐呢 带着这个问题到课文中找 一找 画一画 全班交流学习情况 三 再读课文 巩固深化 1 指明分自然段朗读全文 加深对课文的 理解