沉香救母（二）教学设计

第 1 页 共 7 页 沉香救母 二 教学设计沉香救母 二 教学设计 沉香救母教学设计 教学目标 1 学会本课 9 个生字 两条绿线内的 5 个生字 只识不写 认识 1 个偏旁 理解由生字组成的词语 2 理解课文内容 体会沉香不畏千难万险 英 勇救母的一片赤诚之心 3 学习默读课文 会讲述这个故事 教学重难点 通过对重点词句的朗读理解 体会沉香对母亲的 挚爱之情 教学准备 教学挂图 生字卡片 设计思路 语文新课程标准 指出 阅读是学生个性化 的行为 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 本教学设计重视读的训练 通过多种形式的读 让 学生加深理解和体验 有所感悟和思考 受到情感熏 陶 另外 在教学过程中 给予学生一定的想象空间 结合生活经验 进行对比 联想 使课文描写的情境 第 2 页 共 7 页 在学生的头脑中再现 扩展 人物的形象就更丰满 教学过程 第一课时 设计理念 一 导入新课 揭示课题 为了救自己的妈妈 8 岁的沉香就离开了爸爸 上山拜师学艺 经过几年的勤学苦练他终于练就了一 身高强的武艺 他又是怎样救母亲的呢 我们今天继 续学习 沉香救母 这个故事 齐读 二 初读课文 了解大意 1 练习默读课文 看看沉香是怎样救母亲的 并教给方法 默读是一种很常用的读书方法 默 读时 嘴巴不出声 用眼睛看 用脑子想 2 交流 你觉得默读有哪些优点 3 借助拼音轻声读课文 要求 读准字音 读通 课文 遇到难读的句子多读几遍 4 分节个别读 你认为哪一自然段最有把握读好 就读那一自然段 相机纠正生字词的读音 出示有关 生词卡片 救母心切 拜别师傅 充饥 孝心 仙人 打败 凶恶 指导读准多音字 血痕 转眼间 重见天日 5 分组读全文 要求字音正确 通顺连贯 第 3 页 共 7 页 三 学习生字 指导书写 1 出示生字卡片 救 节 便 仙 败 认读生字 尝试扩词 2 你们发现 这五个字在结构上有什么相同点 哪些字你认为很容易记 把你的方法介绍给大家 3 提示难写笔画 4 师生集体书空 记住两个字的笔顺 5 学生练习描红 仿写 学生第一次接触默读这种读书方式 教师必须给 予充足的时间 细致地教给方法 并认真指导 通过 交流默读的好处 让学生加深感受 喜欢默读 为培 养良好的读书习惯打好基础 采用自主合作的识字方法 把成功的经验介绍给 同伴 可以充分激发学生的主动意识 提高识字效率 第二课时设计理念 一 检查复习 1 比一比 再组词 求 刀 更 山 救 切 便 仙 仔细看这四组词 你发现了什么 2 出示填空 第 4 页 共 7 页 沉香在 的帮助下救出了母亲 再次默读课文 完成填空 说说从课文哪一自然 段可以知道答案 二 精读课文 1 个别读第一至第三自然段 出示句子 沉香的 孝心感动了仙人 2 引出问题 你从哪里体会到沉香 有孝心 3 自由轻声读第一 二自然段 找出表现沉香 有孝心 的词和句子 找到后先在小组内讨论交流 谈谈自己的体会 4 集体交流 各小组推荐代表发言 师相机出示句子 他救母心切 便拜别了师傅 向着遥远的华山奔 去 救母心切 奔去 可以看出沉香着急的心 情 拜别 是什么意思 这里为什么不用告别 指导朗读 个别朗读 集体齐读 投影出示第二自然段 一路上 沉香不知翻过 了多少座高山 也不知跨过了多少道深涧 饿了就采 几只野果充饥 渴了就捧几口泉水喝喝 我们可以用哪个词来概括 看动画片片断 第 5 页 共 7 页 一路上 沉香还会碰到哪些困难 是啊 为了救妈妈 沉香吃再多的苦也不在 乎 你想对沉香说什么 指导朗读第二自然段 个别读 集体评议 齐 读 5 沉香的孝心感动了仙人 仙人送给他一把神斧 他终于打败了凶恶的二郎神 他即将跟他的妈妈见面 了 三 生字教学 1 出示生字卡片 充 孝 凶 恶 认读生字 练习扩词 2 仔细观察这四个字 你有什么好办法记住它们 3 重点指导 凶 字的笔顺 看课后练习中 凶 的笔顺示意 书空 师提醒 书写时先里面后外面 4 练习描红 临写 教师巡视指导 提醒注意 写字姿势 阅读是个性化的行为 学生是独立的个体 教师 要充分尊重学生的独特感受和体验 这一环节的设计 教师根据学生对词句的理解 适度引导 指导朗读 帮助学生增强对语言文字的体验 对低年级的学生而言 培养良好的学习习惯是至 第 6 页 共 7 页 关重要的 学生书写时 教师应加强巡视指导 要求 学生保持正确的书写姿势 第三课时 设计理念 一 复习旧知 导入新课 1 认读词语 救母心切 凶恶 孝心 充饥 打败 2 选择其中的一两个词语连起来说一两句话 3 过渡 在仙人的帮助下 沉香终于打败了二郎 神 他即将与日思夜想的母亲见面了 那是怎样一幅 情景呢 我们一起来读课文 二 细读课文 体会情感 1 个别读第四自然段 思考 此时 沉香是怎样 的心情 2 读后讨论思考题 3 大声地自由读这一段 体会沉香的这种心情 4 选择其中的一句读给大家听 说说你读这句话 时的心情是怎么样的 5 在学生读最后一句话时 相机出示课文插图 展开想象 此时 沉香和他的妈妈分别会说什么 6 请两位看图练习配音 师作旁白提示 小结 我们都为这对母子的团聚感到高兴 7 带着这种心情再次齐读第四自然段 三 分组合作 练讲故事 第 7 页 共 7 页 1 以小组为单位 分工合作 练习把这个故事讲 一讲 可以分段讲 也可以分角色表演 2 小组合作练习 教师巡视指导 提醒学生可以 用课文中的语言 也可以用自己的话讲故事 3 小组展示 集体评议 四 布置作业 把沉香救母的故事讲给父母听 学生可以根据自己的能力来选择词语联系说话 这是为不同层次的学生铺设语言训练的阶梯 教师对 于学生的不同表现给予肯定和鼓励 不同的学生对于语言的感受能力是不同的 让学 生通过朗读去感受与体会沉香与母亲见面时的心情