人教大纲版四年级上册语文教案《积累·运用四》教学设计

第 1 页 共 6 页 人教大纲版四年级上册语文教案人教大纲版四年级上册语文教案 积积 累累 运用四运用四 教学设计教学设计 第一课时 1 熟读和背诵对子 能够读准韵脚 读出节奏 2 理解短文内容 了解作者叙述的顺序 感受 大自然的美 了解短文叙述的顺序 感受大自然的美 一 谈话导入 同学们 一个单元的学习已经结束了 现在我们 开始积累 运用的学习 二 读读背背 1 请大家看看今天读读背背的内容是什么 请你 们读一读 看看这些句子有什么特点 2 学生发言 互相交流 3 教师总结 同学们说的都很好 这些句子有 个名字叫做对子 它有什么特点呢 我们一起来看每 组的前两对对子 来对往 去对回 第 2 页 共 6 页 潮涨落 月盈亏 来 往 涨 落 都是意思相反的词 每组的后三对呢 雨雪对风雷 松梢对竹叶 草舍对柴扉 暮色对朝晖 窗前莺共语 帘外燕双飞 雨雪 风雷 草舍 柴扉 是意思相近或相似的 词 而 暮色 朝晖 窗前 帘外 是意思相反或相对 的词语进行配对 4 指导朗读 对子读起来朗朗上口 非常有节 奏感 请大家试着在相对的词语处停顿 读出对子的 节奏 5 背诵 请大家熟读这两组对子 看看谁最先 把它们背下来 三 阅读 1 今天我们来欣赏一下日本作家清少纳言的一 篇短文 四季的美 这是一篇写景的文章 请 大家读一读 想一想 文章描写了四季中哪些美丽的 第 3 页 共 6 页 景物 2 学生自读课文 进行汇报 3 作者认为每个季节什么时候 什么景物最美 随着学生的回答 教师板书 春 早晨的朝霞 夏 萤火翩飞的夜晚 秋 乌鸦归窠 大雁齐飞的黄昏 冬 落雪的早晨 4 根据你平时的观察和体会 你认为哪个季节 最美呢 5 请大家再读课文 想一想 这篇短文的叙述 顺序有什么特点 可以小组讨论后发言 6 教师总结 短文是按照春 夏 秋 冬四季 的顺序来写的 每一个季节一个自然段 四个自然段 并列 每个自然段都是先总写结论 后分写原因 7 同我们学过的课文相比 比如同 高大的皂 荚树 相比 两篇文章的叙述顺序有什么不同呢 8 同学发言 教师总结 两篇文章虽然同是按 照春夏秋冬四季的顺序来写的 但是 高大的皂荚树 一文是针对皂荚树一种景物来写的 而本文是写了四 季的不同景物 四 扩展 第 4 页 共 6 页 你认为哪个季节的什么景物最美呢 请仿照 四 季的美 写成一段短文 积累 运用四 四季的美 春 早晨的朝霞 夏 萤火翩飞的夜晚 秋 乌鸦归窠 大雁齐飞的黄昏 冬 落雪 的早晨 并列 先总后分 第二课时 怎样保护周围的环境 1 提高学生的环保意识 并把这种意识落实到 实际行动中去 2 开阔学生的思路 培养善于观察 善于思考 的良好习惯 3 能组织好语言 有针对性的谈自己对问题的 看法 提高学生的口语表达能力 一 谈话导入 每个人都希望在一个清洁 美丽 舒适的环境里 生活 却不是每个人都在为美丽的生活环境而努力 通过前面的学习 我们已经知道 我们的生存环境面 临着很多问题 那么 你想知道我们都面临着哪些问 第 5 页 共 6 页 题吗 今天 老师先请大家认识一下我们的生活环境 二 教学新课 1 出示录像 认识我们的环境 2 教师 通过这段录像 同学们已经认识了我 们的环境 那么 你能具体地说说你都看到了哪些现 象吗 3 同学自由发言 4 老师 是的 我们周围的环境存在着很多问 题 这些问题因为处在这个环境中的人对环境保护重 视程度的不同 所出现的现象也不一样 那么 针对 你们刚才说 我们选出几个急待解决的 大家共同关 心的问题想一想 我们应该怎样做 才能保护我们周 围的环境 5 小组讨论 交流 6 学生推选发言 大家护评 看哪个小组把情 况说得最清楚 提出的建议最可行 三 拓展活动 从学