教育无处不在作文4篇

教育无处不在作文教育无处不在作文4 4篇篇 教育无处不在作文一 老师 你不是说以后下楼梯的时候要拉着我的手吗 看着睿群一 脸认真的跟我说这句话时 我的心里怦然一动 原来他一直都记得 事情的起因还得从两三个星期以前说起 每次领着孩子们下楼活动 时 总有那么两三个男孩子喜欢顺着楼梯的扶手往下滑 这是件很 危险的时 每次叫他们下来时出了一个孩子外其他的孩子都会赶紧 下来 这个孩子就是睿群 当我提醒他不要从楼梯上滑下来时 他 还振振有辞 这样不是更快吗 经过几次后 别的孩子就有意 见了 为什么睿群老是滑呢 孩子们很是不平 睿群能滑 我们就不 能滑吗 并且有的孩子还有学睿群的迹象 为了孩子们的安全 也 为了消除孩子的不平心理 我就对睿群说 以后下楼梯的时候我 们两个就拉着手吧 当时睿群也欣然同意了 然而好景不长 他 的老毛病又犯了 外出做操或散步时 不是滑楼梯就是到处乱跑 有时候忙于照顾其他的孩子也就顾不上拉着他的手 我以为他早就 把这件事忘记了 没想到他竟然还记得 于是我对他说 老师当 然记得 以后你可不要再忘了 睿群很乖的拉起我的手 一边走 一边跟我说话 那样子与平时的他简直判若两人 像极了一个斯文 的小孩儿 如今他又突然冒出这么一句话 我一下子被感动了 这 种感动大概除了当父母的也就只有幼儿教师能够体会到 于是我问 睿群 你知道老师为什么要提出和你拉着手吗 是你很喜欢 我吗 老师是很喜欢你 但是老师喜欢你从楼梯上滑下来这种 行为吗 不喜欢 你是不想让我从楼梯上滑下来 对 因 为那样做很危险 就算你自己很小心掉不下来 但是你能保证你前 面的小朋友不被你撞倒吗 听了这些睿群低下头不说话了 只是 乖乖得跟着我往下走 我知道他已经认识到自己的错误了 只是还 需要我帮他继续保持好的习惯 孩子并不是不懂事 只是有时候他们比较贪玩 往往把安全置之脑 后 孩子也不是故意不听话 有时候他们也有自己的看法 要让他 们认清事情的对错可能要多花费一些时间和精力 千万不要把孩子 当成工具来摆布 他们是活生生的人 如果你处事不公 他们是不 会心服口服的 即使当时不说什么 但他们的心里肯定会对你有看 法 在很多时候 我们往往想找一中最快捷 最有效的教育方法 而事实上教育本来就是一个缓慢的过程 一次两次可能看不到效果 但是时间长了 一种习惯就养成了 教育孩子也不是必须听到他 亲口认错 才算是一次成功的教育 有时孩子的表情和动作更能表 达出他内心的真实想法 从这件事上我也更坚信了 世上没有教育 不好的孩子 只是有时我们稍稍缺乏了那么一点耐心 教育无处不在作文二 培养孩子优秀的素质或性格不一定只是在课堂 餐桌作为孩子们的 又一课堂 可以让孩子在其中学到很多 学会自我控制和不再任性 偏食是现在很多孩子的坏习惯 应该让 孩子在幼儿时期就杜绝挑食 偏食的坏习惯 不能孩子喜欢吃什么 就每天做什么 更不能一味地往孩子饭碗里夹添他喜欢的食物 应 该偶尔让孩子尝试他不喜欢的食物 这样也有助于孩子营养平衡 学会自理 独立 在孩子一周岁至一周岁半时 就要开始鼓励他自 己吃饭 这样可以尽早的让孩子学会自理 培养其独立性格 学会参与 五岁左右的孩子已经可以帮助父母做家务了 让孩子做 些例如在吃饭前帮助摆好餐具 餐后收拾餐具等力所能及的杂事 可以让孩子有一种参与感 学会环保 从小给孩子灌输环保意识 不随便乱扔吃剩的食品 如 有可能教会五六岁的孩子知道哪些是经再生制造的 环保餐具 哪 些塑料袋可能成为污染环境的 永久垃圾 环保还表现在教会孩子 节约用水用电 学会礼貌 虽然中国人不象西方人那样讲究餐桌礼仪 但让孩子学 会一定的餐桌礼仪会让他受到更多人的欢迎 至少让孩子懂得在餐 桌上尊老爱幼 节约粮食 讲究卫生等基本礼仪 教育无处不在作文三 上课之前 我要把黑板擦干净 黑板擦没找到 我就用湿毛巾擦黑 板 刚才还叽叽喳喳说话的浩宇看到了 欢快的叫到 看 老师 擦出来一个大怪兽 晨晨小朋友不屑的说 不是怪兽 我看是机 器人 两人的喊声惊动了其他小朋友 他们呼啦一下子都围过来 我灵机一动 何不试试他们的想象力 于是我拿湿毛巾在黑板上 又随便画了几下 看 老师又画了一只大象 孩子们蹦跳着喊 道 大灰狼 大老虎 野猪 大骆驼 我深为孩子们的聪明 机智感到兴奋 同时又带给我思考 同一事 物在孩子们眼中却成为不同的多种形象 我及时表扬了他们丰富的 想象力 又不失时机地加以引导 你们为什么会认为是怪兽 大象 大灰狼呢 能不能把你心目中的这个动物形象或人物形象表演给 大家 孩子们一个个争先恐后 表演得惟妙惟肖 远比正式教育活 动时的效果好得多 通过这件事 使我更加认识到 教育无时不在 作为幼儿教师 应 及时把握幼儿的兴趣点 适时地给于引导 会收到意想不到的效果 教育无处不在作文四 让教育远离喧嚣 让教育摆脱功利 让教育回归平常 让教育返璞 归真 应该是教育的本质要求 平平淡淡 从从容容 安安静静 我们的教育能做到吗 案例一 有一次我上初二政治 讲的是 怎样让我们的生命更有价 值 其中有一个知识点是热爱生活 从日常生活中点滴小事做起 是实现人生价值的重要途径 我问同学们 日常生活的小事 该 做的你做好了吗 让同学们七嘴八舌地说一说 效果很好 有的说 做家务 有的说帮助老师收缴作业等 我给同学们说了一件小事 今天第二节课间 我走在校园里 看见前面有两个女生 其中一个 穿白衬衣的女生俯下身子捡起来一块冰糕纸 拿在手里上了楼 透 过这件小事 可以看出这个学生身上的什么品德 爱护环境 做 好事 帮助人 捐款 认真完成作业 讲卫生等 有人说 一滴 水虽小 但是它可以映出太阳的光辉 我说的是咱们班的同学吗 有个同学站起来说 是李芙蓉 我表扬了这个同学 并提出希 望 希望同学们学习李芙蓉同学 最重要的是落实在今后的行动中 从此一段时间 我走在校园里 总能够看到主动捡拾垃圾的学生 可能有的学生这样做是为了得到老师的表扬 但是这样做了效果 不是很好的吗 校园干净了 学生的受教育了 以后的课堂上 与 环保有关的 文明礼貌的 树立信心的 助人为乐的 诚实守信的 例子 尽量从学生的身边找典型 使学生感到榜样就在身边 反思 课堂教学是德育教育的主渠道 我们一定要充分发掘这样的 资源 培养学生形成正确的社会道德观念 使学生积极健康的成长 成为有道德 有理想 有文化 有纪律全面的发展得人 案例二 一个课外活动时间 我在操场散步 我班的一个学生跑到 我的身边对我说 老师 你还在为我班的学生愁得慌啊 我当 时一怔 然后说 没有没有 谢谢你的关心 原来我们班的马 明认为我在为班级管理的事情发愁呢 这一句话让我感动了好像好 长时间 每每想起来 心里总是热乎乎的 反思 多么懂事的学生 当你有一点付出的时候 学生是会看得见 的 学生也是体会到的 不要认为学生不懂