人教版六上《回顾·拓展七》教学设计

第 1 页 共 13 页 人教版六上人教版六上 回顾回顾 拓展七拓展七 教学设计教学设计 说说自己知道的动物故事 让同学从你描述 的故事中体会动物的情感 加深对动物的了解和认识 谈自己遇到的有关伤害动物的故事 并分角 色进行模拟对话 练习运用自己知道的知识和充分的 理由劝阻别人不要伤害动物 激发学生关心动物的思 想感情 根据图片报道 进行合理的想象 编写一个 故事 做到内容具体 感情真实 搜集有关动物的故事以及相关资料 一课时 第一课时 一 谈话引出课 通过本单元课文的学习 我们知道了许多有关动 物的故事 我们对动物有了初步的认识 今天我们再 来谈论与动物有关的话题 二 明确话题要求 自主选择话题 指名读口语交际的内容 明确每一个话题的 具体要求 第 2 页 共 13 页 选择自己喜欢的话题说 做好交流准备 指导口语交际 话题一 老师讲一个动物故事 学生听后说说自己印象 深的部分 或者说说对故事角色的认识 介绍自己了解到的动物故事 你知道哪些动物的故事 在众多的故事中 哪一 个给你留下深刻印象 你就讲哪一个故事 在进行话题一的交际时注意把故事介绍清楚 小组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨论 话题二 如果你是小明 你将怎样劝说爸爸 你还知道那些伤害动物的事 遇到这种情况你 该怎么做 这个话题我们可以怎样进行口语交际呢 三 小组内讨论交流 选择话题一的小组 从小组中选择一个最好的故 事准备在全班交流 选择话题二的小组 分好角色进行模拟对话 从 小组内选择两位同学准备在班内交流 四 召开动物故事会 选择五个小组推荐的五名同学讲故事 第 3 页 共 13 页 讲完后 学生评价 谈感受 五 模拟场景 分角色进行对话 选择两组分角色进行模拟对话 注意表情 动作 神态 对话完毕 学生评价 学生补充有关伤害动物的故事 并谈一谈遇 到这种情况应该怎么做 六 教师总结 同学们 通过今天的交流 我们又知道了许多与 动物有关的故事 我们还知道目前还存在许多伤害动 物的事件 在今后的生活中 我们要继续搜集有关动 物的故事 我们还要带头宣传保护野生动物 让动物 永远和我们人类友好相处 4 5 评与思 口语交际教学重在激发兴趣 引导学生互动交流 话题二通过创设情景 为学生兴致勃勃地参与交际 展开互动交流创造条件 加之本单元学习完以后 进 一步加深了学生对动物的了解与关心 所以也有话可 讲 教师要注意在课堂上适时调控 引导学生要学会 倾听 快速把握别人说话的重点 能随机应对 并能 清楚地表达自己的意思 形成学生真正的语言交际能 力 第 4 页 共 13 页 第二课时 一 创设情景 激情导入 播放一组有关偷猎者残害野生动物的图片和 打击偷猎 盗猎的图片 学生看后说一说感受 播放一组野生动物自由自在地生活的画面 看后教师总结 当前世界各国已经把保护动物当作一项重要的任 务来抓 各国都相应的制定了保护动物的法律 成立 了野生动物保护组织 可以说保护动物已经深入人心 今天我再来看一幅与动物有关的图片新闻 二 观察图片 畅所欲言 从图片中你看到些什么 从图片中 你能想到些什么 三 图文对照 明确要求 读读课本中的文字 简要说一说图片内容 明确习作要求 根据图片报道 展开合理想象 然后写一个故事 做到内容具体 感情真实 展开想象 补充情节 教师提出以下几个问题 引导学生展开合理的想 象 补充故事情节 第 5 页 共 13 页 什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥 华街头 为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华 街头 几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的 鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道 它会怎么想 怎么做 鸭妈妈是怎样向巡警求助的 鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的 巡警奋力搭救小鸭子的场面 其他司机怎么表 现的 小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现 在救助小鸭子的过程中 路人会怎么样 从这个故事中你会产生怎样的想法 产生怎样 的感受 想一想 这张图片要表达的是什么 根据要表达的中心确定详写的情节 四 组织学生讨论 指导学生写具体 自己选择一个需要补充的情节 想一想 如 何写具体 发言 依据学生的发言 教师提醒在以下几 个方面多下点工夫 第 6 页 共 13 页 将鸭妈妈的动作 表情 心理活动写具体 将巡警的动作 表情 心理活动写具体 哪些要略写 五 组织讨论 如何表达真情实感 六 学生自由习作 先口述一下故事情节 学生选择几个情节 把自己认为重要的情节 写具体 学生自由打草稿 教师巡视 参与习作 随 时指导 点评 学生习作结束后 修改习作 自己写出自评 语 评与思 4 5 本次习作是想象作文 因此 在教学中引导学生 展开合理的想象很重要 对于学生想象的内容 师生 要进行适当的评议 是否与图片报道相符 是否符合 鸭子生活习性 是否符合生活实际 以引导学生的想 象能够更合理 在选择要详写的情节时 注意让学生 明白与中心有关的详写 无关的略写 第三课时 一 回顾习作内容及习作要求 总体要求 根据图片报道 展开合理想象 然后 第 7 页 共 13 页 写一个故事 做到内容具体 感情真实 具体要求 想象是否合理 在体现鸭子之间 人与鸭子之间感情的部分 是否写具体 生动了 二 朗读内容具体 表达真情实感的习作 教师带领学生欣赏习作 将习作出示在大屏 幕上 说说文章好在哪里 哪些地方使你深受感动 找出习作的精彩之处 说说作者是怎样描写 具体 表达真情实感的 再看看文章 说说你觉得什么地方不够好 提出修改建议 教师小结 本次习作 是看图作文 展开合理想象 写一篇 内容具体 表达真情实感的作文 小作者之所以写的 这么好 是缘于合理的想象 将故事情节补充的特别 完整 许多细节描写生动传神 在展开合理想象的同 时 将自己的感受表达出来 发表了自己对这件事的 看法 三 指导学生自己修改习作 对照别人的习作 看看自己的习作那些地方 写的比较好 第 8 页 共 13 页 检查一下自己的习作是否表达了真情实感 按照以上要求 看看文章还有没有其它不满 意的地方 进行修改 四 自己修改后 小组内互相交换 再次进行修 改 并给修改后的习作写出评价语 评与思 评改作文是学生习作能力的一方面的体现 本次 评改的重点是习作的想象角度和表达情感的方法 是 否做到内容具体 感情真实 教师引导学生抓住这两个具体要求进行评改 除 了示范评改外 还应加强巡视 发现学生在自评 互 评过程中做得比较好的应及时向学生反馈 使学生的 自评 互评落到实处 口语交际 习作七 教学设计 重庆市万州区国本小学向传学 讲述人故事 要求有条理 故事情节完整生 动 人物形象有特点 学习运用动作 语言 外貌描写等方法写人 力求突出人物的特点 在口语交际中理清思路 学会表达 学习课文中一些写人的方法写一个印象深刻 的人 要求反映人物某一方面的特点 第 9 页 共 13 页 第一课时 一 谈话激趣 导入新课 我们在文学作品 电影 电视以及故事中接 触了很多文学人物 说说哪些人给你留下深刻的印象 今天这节口语交际课 就让我们来讲讲人物 的故事 可以是书中的人 也可以是电影电视中的人 还可以是我们身边熟悉的人 二 听故事明确目标 听故事录音 想想哪些地方说得特别好 值 得学习 课堂交流 随机归纳 语言要口语化 掌握好语气和语调 处理好语速和节奏 4 5 富有感染力 三 试说故事 小组试说 选择一个自己印象最深的人物 轻声地说说他的故事 小组推荐上台说故事 课堂评议 是否把故事说明白 教师随机归 纳 第 10 页 共 13 页 说话是不是大声响亮 故事是不是有头有尾 故事的经过交等是不是清楚 四 再说故事 根据上面讨论的标准 再次自由练习说故事 把故事说给同桌听 互相评议 提出改进的 意见 反复练习 五 课外延伸 回家把故事说给家长听 第二课时 一 启发谈话 引发兴趣 课前谈话 同学们 我们在课文中认识了几位很有特点的人 如临死不忘两茎灯草的严监生 圆滑善变的王熙凤 技艺高超的刷子李 他们都给我们留下深刻的印象 明确目标 老师想请大家说说你们看过的童 话故事或者动画片中 有没有哪个人物给你留下难以 忘怀的形象呢 这些人物都有哪些特点呢 二 课堂交流 指导写作 想一想 生活中有哪些人也给你留下了深刻 鲜明的印象 第 11 页 共 13 页 这个人是谁 这个人有什么特点 小组交流 说说这个人为什么会给你留下这 样的印象 闭上眼睛 让人物在你的头脑脑里动起来 像放电影一样 仔细回忆这个人的一些情况 比如做 过的事 他的外貌神态 语言动作等 小组推荐一位同学介绍最有特点的人 引导 评议 师导 通过大家的介绍 老师也发现 原来我们身边也 有这么多个性鲜明 与众不同的人 回忆一下 要把 人物的特点说出来 通常采用什么方法 教师小结 是的 要通过描写发生在人物身上的具体 生动 的事情来突出他们令人难以忘怀的形象 再写事情时 注意通过描写人物的动作 语言 外貌神态 心理活 动 来表现人物的特点 请大工业家把你心目中最有 特点 给你留下最深刻印象的人写下来 三 学生作文 教师巡视指导 第三课时 一 全班评改 请优秀习作作者上台朗读展示 引导全班评 第 12 页 共 13 页 议 评议的重点是人物的特点是不是突出 如果不突 出 原因在哪里 怎么改 描写外貌 不宜千人一面 面面俱到 要因人 而异 根据表达的需要有重点地写 必须学会抓住人 物与众不同的特点 灵活地描写人物的外貌 语言描写不能千人一腔 众口一词 要符合人 物的身份和个性特点 要辅以恰当的动作 神态 姿 势 语气或情绪 这样写语言会更生动形象 准确的动作描写 能体现出人物的思想感情和 个性特征 写人还要有典型事例 用事实说话 借助一两 件典型 新颖的事例来表现 投影或者宣读一篇中等水平的习作 说说哪些地方写得好 谈谈哪些地方要修改 应该怎么改 二 同桌互