人教版五年级上册语文教案5.《泊船瓜洲》教学设计五_第1页
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第 1 页 共 4 页 人教版五年级上册语文教案人教版五年级上册语文教案 5 5 泊船瓜洲泊船瓜洲 教学设计五教学设计五 教学目标 1 使学生能正确 流利 有感情地朗读课文 2 使学生了解诗歌的大意 感受诗人思念家乡 的真挚感情 3 使学生能品味诗歌语言文字的精妙 教学过程 一 激趣导入 古诗是我们中华民族的文化瑰宝 同学们在以前 的学习中积累了不少 今天 我们来学习一首新的古 诗 泊船瓜洲 二 初步参与 1 同学们课外已经做了预习 你对作者了解了 多少 王安石 字介甫 晚年号半山 北宋临川人 他 视南京为自己的第二故乡 他年轻时 中进士 写这 首诗时 正是宋神宗第二次让他任宰相 推行新法 所以他前往上任 他的诗善于将自己的感情融入诗句 情真意切 第 2 页 共 4 页 2 介绍地真具体 老师相信大家一定把这首诗 读得正确 流利了 给你们准备一下 马上请几位同 学来读一读 3 指名读 教师充分肯定 并激励其他同学大 胆展示自己 4 古诗琅琅上口 不少同学预习这首诗时就会 背诵了 这样 再给你们准备一下 看谁能背诵 比 谁背得熟练 5 指名数名学生背诵 教师夸奖 你们走在了 学习的前面 真了不起 三 充分参与 书读得很准确 不过 如果要带上感情 还须理 解诗 今天 同学们打算以什么方法来理解这古诗呢 下面请同学们按照自己的方法 试理解诗句的大 概意思 全班交流 指名说 其他人补充 四 深入推敲 1 下面 老师要请同学们再读这首诗 结合插 图 看看是否可以读出问题来 如果可以 那你们就 更善于读书了 春风又绿江南岸 中绿的用法 明月何时照 第 3 页 共 4 页 我还 中的明月图上没有 2 教师赞扬学生的质疑精神 并引入对绿的推 敲 细细地品读这句话 你能从这个绿字中感受到什 么 个人思考 3 小组简单交流 绿更能展现春风吹过 江南一下子变绿的神奇景 象 或者是绿更能表现春风的来无影 去无踪 或者 绿能让我感到春天的勃勃生机 或者说绿还能看出作 者心里充满希望 对前途充满信心 4 他的问题老师也相信你们有独特的见解 学 生简单交流后 全班发言 5 学生朗读 说说自己侧重表现的感情 有的 侧重表现其思乡 有的侧重表达其对前途的信心 有 的侧重表达他对江南美景的爱恋 教师要充分鼓励学 生个性化的朗读 6 那我们课外又了解哪些表现思乡之情的古诗 词呢 五 知识拓展延伸 这节课 同学们积极主动地感悟真情 推敲诗句 学得生动精彩 给老师留下了极好的印象 下面我布 置一下课堂作业 第 4 页 共 4 页 选做题 1 根据 泊船瓜洲 重新为课文配一 幅插图 选做题 2 以 春风又绿江南岸 为题 按一定 顺序具体介绍春天来临江南的景色 选做题 3 著名诗
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