浙江省绍兴县杨汛桥镇中学八年级语文上册 芦花荡第2课时教学案 人教新课标版

用心 爱心 专心1 课题 芦花荡芦花荡 第 第 2 2 课课 时 时 课型新授 备课日期主备人审核人 上课日 期 教学 目标 1 体味景物描写的作用 提高描写的能力 2 认识到英雄的中国人民是不可战胜的 培养学生爱国主义情感 重点难点 分析 重点 感知人物形象 展开想象 体验人物心理 难点 体味景物描写的作用 提高描写的能力 教 学 过 程 设 计 一 导入 检查字词 二 品味赏析 景物描写 请找出文章中关于环境描写的句子 揣摩这些景物描写的句子的作用 1 画出文中景物描写的句子 2 体味这些景物描写的句子 3 学生根据老师的讲解 四人一组 讨论分析 分析合理即可 4 景物描写的作用 渲染气氛 烘托人物精神境界 加强抒情韵味的作用 5 动笔仿写几句 写写你家乡的景物 三 重点研读文章的 1 54 段 问题如下 1 到这样的深夜 苇塘里才有水鸟 躲避炮火里去了 从这句话里 你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中 2 苇子还是那么狠狠的往上钻 目标好像就是天上 请你结合上下文谈 谈对这句话的理解 并说说 狠狠 一词表达了作者怎样的感情 3 炮楼里的敌人监视着芦花荡 有什么罪恶用意 4 第四段中从 老头子 特别明亮 一段文字属于什么描写 有什么作用 5 透过 每到夜晚 苇塘里的歌声还是那么响亮 敌人发了愁 这句话 你看到了怎样的事实 反映了什么问题 6 课文中有一 段话精彩地描写了老头子因没有圆满的完成任务而懊丧 内疚 用心 爱心 专心2 课堂 小结 本文如诗如画的景物描写起到了渲染气氛 烘托人物精神境界 加强抒情 韵味的作用 艺术上融情入景 寄寓了作者深沉的情怀 希望大家能认真揣摩 本文的景物描写 以便在今后自己的作文中充分的运用这一描写手法 练习与 作业 1 课外阅读 芦花荡 的姊妹篇 荷花淀 比较两篇文章 有何异同 2 预习第三课 熟读课文 掌握字词 板书 设计 芦花荡 景物描写的作用 故事气氛 人物精神 抒情韵味 自责的心理 请找出这段话并细细体味 然后把第二天二菱目睹老头子的英 雄行为时的心理活动补写出来 7 老头子 执行任务从不带枪 为大女孩复仇仍不带枪 你认为他这是不 是鲁莽 请结合文段内容说明你的理由 8 敌人严密监视着苇塘 然而 每到傍晚 苇塘里的歌声还是那么响 这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象 你还能想起其他文艺作品中的战斗 歌声吗 学生四人一小组讨论后回答 教师明确答案 1 说明当时芦花荡一带处于日寇占领 严密的封锁中 2 这句话的意思是 面对凶暴的敌人 白洋淀的人民威武不屈 努力长高的 苇子正好为淀里的抗日军民提供掩护 苇子俨然成了抗日利器 狠狠 一 词形象的表达了抗日军民对日寇的仇恨 3 敌人企图用这种卑劣手段困死荡中的军民 4 肖像描写 刻画了一个精明强干 敏锐 机智 特别有精神的 英勇果敢 的老交通员的形象 5 写敌人为封锁毒计的失败而哀愁 反映了我抗日军民的顽强和智慧 6 心理描写的语句 课文 47 段中从 一声一声像连珠箭 这老脸呀 补写的心理活动合理即可 7 不是鲁莽 因他心中有着对人民的爱和对敌人的恨 靠着高超的水上技艺 拥有独特的对敌斗争的利器 船桨和鱼钩使他在对敌斗争中游刃有余 是 处于高度的自信 8 可由歌声想象战士的情绪 想象战士和部队的方方面面 具体的说 有老 英雄不断送来柴