高中生物： 31 人体对抗病原体感染的非特异性防卫（教案）浙科版必修3

用心 爱心 专心 第第 1 1 节节 人体对抗病原体感人体对抗病原体感染的非特异性防卫染的非特异性防卫 科目科目生物生物教师教师年级年级高二高二日期日期 课题课题人体对抗病原体感染的非特异性防卫课型课型单一 教学目标教学目标 知识 1 说出免疫的概念 2 简述人体对抗病原体感染的非特异性防卫方式 3 识记特异性免疫的作用 能力 1 通过介绍抗体的发现 淋巴细胞的种类 分化和功能等科学研究 过程 培养学生从科学事实推理得出正确结论的能力 2 通过组织小组自学 师生共同创设问题情境 培养学生的自学能 力和比较 分析 判断等思维能力 情感 通过介绍我国古代劳动人民种人痘预防传染病的历史 增强学生 的民族自豪感 教学重教学重 点点 1 免疫的概念 2 人体如何通过两道防线抵御病原体侵入机体 教学难教学难 点点 病原体侵入机体后机体的变化 教学方教学方 法法 讲述式与小组合作探究 教具教具白细胞吞噬病原体示意图 多媒体 教学思路教学思路 1 注重引导学生对初中 高二相关知识的复习和整理 形成完整的知识 结构 2 适当介绍免疫科学的应用 如通过血液检测鉴定是否吸毒 理解科学 技术与社会的相互关系 3 充分利用课本中的相关内容 图表 组织学习小组合作自学 自己创 设问题情境 教师可以及时根据学生反馈的情况 为学生提供课本外的 学习资料 以利于对相关知识的进一步理解 课堂教学过程课堂教学过程 教学阶教学阶 段任务段任务 教学内容方法手段教学内容方法手段 学生活动学生活动预期效果预期效果 用心 爱心 专心 导入 1 免疫 的概念与 类型 2 人体 免疫系统 的组成 3 免疫 系统的防 伪功能 4 淋巴 细胞的分 化 复习提问 请学生根据自己原有的理解 讨论什 么是免疫 回忆初中知识 教师给出现在对免疫概念比较一致 的看法是 免疫是机体的一种特殊的 保护性生理功能 通过免疫 机体能 够识别 自己 排除 非己 以维持内 环境的平衡和稳定 免疫是指身体对抗病原体引起的疾 病的能力 免疫分为特异性免疫和非特异性免 疫两种类型 免疫系统是由淋巴器官 淋巴组织 及免疫细胞和免疫分子 教师承上启下引入新课 人体的三道防线是什么 第一道防线 体表的屏障 第二道防线 体内的非特异性免疫 第三道防线 特异性免疫反应 淋巴细胞的起源 骨髓中的造血干细 胞 分化 在中心淋巴器官 造血干细胞在胸腺分化成 T 细胞 造血干细胞在骨髓分化成 B 细胞 学生回答 学生看课本 P47回答 聆听 思考与笔记 看课本 P48 思考与 笔记 使学生理解 免疫是人体 内环境稳态 的重要组成 部分 知道免疫系 统的组成 识记 课堂教学过程课堂教学过程 教学阶教学阶 段任务段任务 教学内容方法手段教学内容方法手段学生活动学生活动预期效果预期效果 用心 爱心 专心 5 抗原 与抗体 抗原的概念是 可以引起机体 思考与笔记 知道抗原 产生特异性免疫应答的物质 与抗体 抗体的概念 机体受抗原刺激 后产生的 并且能与该抗原发 生特异性结合的具有免疫功能 的球蛋白 抗体的分布 主要分布于血清 中 也分布于组织液及外分泌 液中 如乳汁中 抗体是由哪里产生的呢 小结小结 非特异型免疫 特异性免疫 T 细胞 B 细胞的起源和作用 布置布置 作业作业 课后思考与练习 板书板书 设计设计 第一节 人体对抗病原体感染的非特异性防卫 1 免疫的概念与类型 2 人体免疫系统的组成 3 免疫系统的防伪功能 4 淋巴细胞的分化 5 抗原与抗体 课后课后 自评自评 领导领导 签字签字 检测与练习检测与练习 用心 爱心 专心 教师引导学生总结以下内容 1 淋巴细胞的起源 骨髓中的造血干细胞 2 分化 在中心淋巴器官 造血干细胞在胸腺分化成 T 细胞 造血干细胞在骨髓分化成 B 细胞 3