探寻职院全程化礼仪教育特点及路径论文

探寻职院全程化礼仪教育特点及路径论文探寻职院全程化礼仪教育特点及路径论文 摘要 古人云 礼者敬人也 礼仪是人际交往的重要行为规范 一个懂得礼仪 行为举止得体的人 在社会交往中更容易获得他 人的尊重 在实现个人理想的过程中更容易取得成功 因此 在职 业院校人才培养的过程中 礼仪教育是不可或缺的一部分 关键词 职业院校 礼仪教育 特点 路径 一个懂得礼仪 行为举止得体的人 在社会交往中更容易获得他人 的尊重 在实现个人理想的过程中更容易取得成功 由此可见 礼 仪教育在人才培养过程中具有不可替代的重要性 是一个人立足社 会 谋求发展的基础 一 职业院校礼仪教育的重要性 一 礼仪教育是践行与传承传统文化的重要形式 中国自古就以 礼仪之邦 闻名世界 礼仪是中华文明的重要载体 渗透在我们文化和社会日常生活的方方面面 礼仪是人类社会发 展的文化沉淀 学习礼仪可以帮助我们更好地践行和传承传统文化 了解我们中华民族的文化精髓所在 因此 礼仪教育应当成为职 业院校教育体系中重要的组成部分 礼仪应该是每个学生的必修课 二 礼仪教育有助于提升职院学生的综合素质 孔子云 不学礼 无以立 礼仪是一个人走向社会必须具备的 基本修养 学习礼仪可以帮助学生更好地走向社会 适应人际交往 的规则 更好地融入社会交往的大环境中 在职院人才的教育培养 过程中 除了注重职业技能 硬实力 方面的培养 也应重视学生 的礼仪文化 软实力 方面的提升 克己复礼为刃 礼仪教育可以 由内到外的改变学生的自我形象 提高学生的自我文化修养 通过 礼仪的学习和自我的约束 不断提升自我的综合素质 增强自我的 竞争力 三 礼仪教育有利于帮助职院学生更好地就业 在当前人才供需矛盾 就业市场竞争激烈的大环境下 职业学院的 学生就业面临重重困难 好的仪容仪表等礼仪方面表现便成为就业 过程中相当重要的环节 职业院校开设礼仪课程 注重礼仪教育 可以潜移默化的规范学生的言行举止 提升学生的就业竞争力 帮 助学生更好地找到心仪的工作 二 职业院校礼仪教育的现状和特点 一 职业学院礼仪教育的现状 根据调查了解 职业学院的学生素质参差不齐 大多数学生是在中 学时学业不佳的情况下选择职院 大部分学生在学习上的兴趣不高 自律性较差 基本没有受过系统的礼仪教育 他们当中大多数是 独生子女 是父母娇生惯养的一代 大多数以自我为中心 在家庭 中缺少礼仪方面的规范 除此之外 职业学院的学生年龄处在青春 期 大多数的学生较为叛逆 礼仪教育对于他们来说有助于规范个 人行为 帮助他们更好的发展人际关系 树立正确的世界观 人生 观和价值观 职业学院大多数的培养体系更注重于学生技能的培养 虽然也有开设过一些礼仪相关课程 但是并没有系统化 全程化 的将礼仪教育纳入学生的教育教学考评体系中 二 职业学院礼仪教育的特点 礼仪教育工作应当包括理论知识的学习以及实践的体验 形成行之 有效的制度规范 不仅仅局限于礼仪课程 学院通过学习与实训相 结合的方法 推动全体师生掌握必备的礼仪知识与技能 强化礼仪 意识 培养优秀的礼仪品质 促使全体师生综合素质的提高 通过 将礼仪教育纳入学校的德育范畴 让礼仪不仅在就业中增强学生的 自信心和竞争力 同时也能内化为学生自身的一种修养和与社会交 往的能力 三 职院礼仪教育全程化的路径 一 礼仪教育纳入学校的培养模式 当前 大多数的职业院校在人才培养模式注重职业技能的培养 针 对学生的培养模式大多围绕专业知识学习与实操技能的训练 在学 生成长成才过程中道德礼仪文化的教育存在缺失 对于礼仪教育的 重视程度不够 因此 在探寻职业学院礼仪教育的过程中 应该将 礼仪教育纳入学校的培养模式中 让礼仪帮助更好的学生成长成才 在职业学院的礼仪教育培养模式中 针对不同阶段的学生采取不 同的培养方式 分阶段进行有效培养 二 开设特色礼仪精品课程体系 礼仪知识的学习是礼仪教育的实践过程中必不可少的一个环节 因 此 立足于学院办学实际 开设符合学生实际需要的礼仪课程对职 院礼仪教育具有重要的作用 首先 礼仪的学习不仅是学生的需要 更是教师队伍必须具备的素养 在礼仪教育过程中 应该打造一 支礼仪知识丰富 礼仪素养高的教师队伍来教授礼仪知识 为学生 树立良好礼仪的榜样 其次 分阶段开设礼仪学习的课程 课程体 系贯穿大学生活的全过程 既应包含理论知识 也有实训课程 创 办理论联系实际的精品课程 最后 课程体系应具有延续性和考核 性 课程可以成为学生的必修课 以学分的形式纳入考试 同时是 具有延续性和特色性的 三 注重礼仪教育的实践过程 为了检验学生在礼仪课程中学习成果 学院在教育过程中还应加入 实践的部分 让礼仪教育不仅仅停留在课本中 教学过程中可以利 用情景教学等方式模拟礼仪的运用过程 强化对学生的礼仪训练与 培养 在课堂外 也可以将礼仪融入到学生的社团活动中去 例如 创办礼仪知识竞答赛 礼仪系列讲座 趣味运动会以及礼仪相关的 其他活动 让礼仪伴随学生的课外活动 营造出人人懂礼 人人学 礼的校园氛围 同时 这些实践活动也可以纳入学校的德育考评中 鼓励学生积极参与到礼仪学习中来 四 结论 综上所述 礼仪是社会文明发展下的产物 在世界文明交流日益频 繁的当下 礼仪作为一种社会交往的规范和工具 应该受到越来越 多的重视 礼仪教育也应纳入职业学院教育的重要组成部分 立足 学院教育发展的实际 开展全程化的礼仪教育有着重要且积极的作 用 探索职业学院礼仪教育的路径 从学校的培养模式 课程体系 的设计和学习礼仪文化氛围的营造等多个方面入手 让我们的学生 学礼 知礼 懂礼 用礼 共同构筑和谐文明的新校园 参考文献 1 陈剑梅 高职院校推进素质教育应重视礼仪教育 J 学园 xx 17 135 136 2 杨沙陵 探寻职院全程化礼仪教育的特点与路径 J 中国培训 xx 08 44 45 3 赵惠 关注高职礼仪教育