湘教版《迷人的秋色》教学设计

第 1 页 共 4 页 湘教版湘教版 迷人的秋色迷人的秋色 教学设计教学设计 教学目标 知识与技能 认识 会写 突 灿 烂 固 遍 称 赞 逗 帅 串 迷 个生字 有感情地朗读 背诵课文 理解课文内容 激发学生热爱秋天的情感 过程与方法 利用多媒体 课件辅助教学 通过观察 想象 在读中感悟语言美 理解课文内容 情感态度价值观 培养学生热爱秋天 热爱大自然的感情 培养学生探究大自然的兴趣 重 点难点 重点 掌握生字的音 形 义 背诵课文 突破方法 自主学习 合作探究 反复朗读 熟读成 诵 难点 了解比喻句的不同表达形式 教法与学 法师 引导 点拨 生 观察 想象 自读自悟 教 学准备 多媒体课件 课时安排 课时 第一课时 课时目标 认识 会写 突 灿 烂 固 遍 称 赞 逗 帅串 迷 个生字 指 导学生正确 流利地朗读课文 初步了解课文内容 一 谈话激趣 出示课题 同学们 春 夏 秋 冬 你喜欢哪个季节 根据同学们的回答 随机板书 花木灿烂 春 轻松愉快 夏 白雪皑皑 冬 第 2 页 共 4 页 是呀 一年四季真是各有特色 那你知道现在是 什么季节吗 对 今天 我们就来学 课 相信你 们会喜欢秋天的景色 二 初读课文 自主识字 学生自由读课文 要求 读准生字的音 读通课 文的句子 学生互相检查生字的读音 老 师检查学生自主学习的情况 出示词语认读 突然 灿烂固然遍地简直称赞缀满玛瑙 指名分段读课 文 三 再读课文 了解课文的主要内容 学 生读课文 思考 课文主要写了什么内容 讨 论上述问题 默读全文 找出课文的中心句 迷人 是什么意思 这句话表达了作者怎样的感 情 指导学生读出赞美之情 四 指导学生书写生 字 学生读生字 选择喜欢的方式记生字 师带领学生分析生字的间架结构 学生练 习写生字 五 小结 通过学习 你有什么收获 第二课时 课时目标 有感情地朗读 背 诵课文 理解课文内容 激发学生热爱秋天的 情感 一 复习导入 指名听写生字 指名分 段读课文 二 品读课文 指导学生有感情地朗读课 文 学习第一自然段 自由读课文 说说知 道了什么 啊 秋色更浓了 表达了作者怎样的 第 3 页 共 4 页 感情 指导学生朗读第一自然段 学习第二 自然段 指名读课文 说说这一段写了什么样 理解 固然 更 的意思 齐读第二自然 段 学习 自然段 瓜果遍地的秋色更 加使人喜欢 作者具体写了哪些水果 自由读 自然段 用笔画出来 分组学习 讨论 作者抓住 了每种水果的哪些特点 怎样写具体的 全班交流 边交流边出示课件帮助学生理解 边指导朗读 柿子 红得简直像火一片火 与枫叶作比较 苹果 红 艳 逗人喜爱 金光闪闪 山楂果 红玛瑙似的 葡萄 晶莹透明 圆润可爱 多种形式指导学生读相关的 句子 读出赞美之情 完成课后练习 深入讨 论 秋色多姿多彩 作者为什么只选取了 瓜果遍地 的秋景来写 秋天还会有哪些迷人的景色呢 仿照 课文表达方式说一说 三 总结全文 通过学习这一 课 你有什么收获 第三课时 课时目标复习 巩固本课所学知识 一 用课后的生字组词 二 写反义词 增加 喜爱 透明 特色