鸟语 教案教学设计

第 1 页 共 4 页 鸟语鸟语 教案教学设计教案教学设计 教学目标 1 预习课文 自学认识生字 2 默读课文 理解课文内容 3 正确 通畅地朗读课文 4 感受与鸟儿亲切相伴 与自然和谐相处的情 感和意趣 重点难点 仿造课文片段练习说话 写话 理解文中各引号的不同作用 教学过程 一 情景导入 揭示课题 同学们 美丽的清晨 在郊外 在公园 你的身 边处处充盈围绕着这些声音 听 是什么 对 那是鸟儿在鸣叫 仿佛一首美妙的乐曲 又 好似在向人们倾诉些什么 你能听懂它们的话吗 今 天就让我们一起走进鸟的世界 感受一下鸟的语言 一起读课题 二 整体感知 质疑梳理 1 读了课题 你有什么疑问吗 第 2 页 共 4 页 2 根据学生提问 指导归纳梳理 老师这里有一些关键词给大家 看看你能不能将 这些问题归归类 随即解释关键词 3 带着这些问题我们用自己喜欢的方式把课文 读一读 三 精读理解 感悟体味 1 鸟语 是怎样的呢 文中有哪些语句告诉 了我们 你还知道其他 鸟语 吗 2 鸟儿的话 有人能听懂吗 让我们看看作者 是如何告诉我们的 默读课文 1 3 小节 说说你读懂 了什么 3 公冶长的故事让 我 对鸟语产生了莫大的 兴趣 于是 我 也忍不住和它们交谈起来了 我和 哪几种鸟儿对话 听到了什么 女生读 4 9 小节 男 生读 10 小节 一起读 11 小节 4 你读懂了什么 重点理解 一想起布谷鸟 还真不敢疏忽怠慢 体 会我从 鸟语 中获得了人要勤劳刻苦的启示 虽然它 增添不少乐趣 理解鸟鸣 充满生机与希望 使人感觉快乐舒心 第 3 页 共 4 页 5 听了那么多的鸟语 我 有没有成为 公 冶长 呢 读句子 天长日久 虽然 异常深厚的 感情 你从哪里看出作者与鸟儿有异常深厚的感情 指导朗读 从终日忙碌的燕子那里 从飞行整齐的大雁 那里 从搏击风雨的苍鹰那里 和我对话的鸟儿真多呀 从它们身上 我又有哪 些收获呢 完成相关说话练习 说话练习 从 我 6 大家补充了那么多 我们也该划上一个句号 了 我在这儿画 好吗 为什么 应该用什么符号 好 我们改一改 四 拓展阅读 想象对话 1 乌鸦在人的印象中一直是个不祥的事物 果 真如此吗 近来禽流感肆虐 一时间鸟儿也成了有些 人 惊恐万分 的对象 我们该如何面对它们呢 老 师为大家准备了一些材料 请小组讨论一下 发挥你 们的想象 能不能编写一段你与鸟儿的对话呢 也可 以写鸟与鸟之间的对话 当然你也可以不用材料自己 想象 只要想象合理 语言通顺就行 2 推荐交流 第 4 页 共 4 页 五 总结全文 布置作业 1 小结 鸟语是大自然赐予热爱生活 热爱自 然人们的一份礼物 相信我们每个人用爱去倾听 都 能听到最美妙的声音 让我们都与鸟儿亲切相伴 与 自然和谐相处吧 2 作业 A 完成想象对话的书面练习 B 完成词句小练习 板书设计 布谷鸟喜鹊 鸟有语言吗 什么叫鸟语 鸟语布谷布谷喳喳喳 喳 鸟的语言是怎样的 我和哪几种鸟儿对话 我 鸟语种田织布喜事到 家 我听到了