威尼斯商人 教学设计示例

第 1 页 共 11 页 威尼斯商人威尼斯商人 教学设计示例教学设计示例 一 教学目标 知识目标 l 要注意戏剧冲突是怎样展开 曲折变化的 2 从中认识夏洛克和鲍西娅 安东尼奥等人物 的性格特点 3 欣赏生动优美的个性化的人物语言 能力目标 能赏析一般的戏剧 了解故事情节及人物的个性 化语言 情感目标 1 通过分析夏洛克这一人物形象 揭示批判资 本主义商人唯利是图的剥削本质 2 领会莎士比亚戏剧作品中语言艺术之美 二 学法引导 1 了解戏剧及戏剧的特点 2 分角色朗读文章精彩片断 让学生抓住关键 性的语句讨论归纳人物的性格 三 重点 难点 疑点及解决办法 重点 第 2 页 共 11 页 分析夏洛克和鲍西娅 安东尼奥等人物的性格特 点 难点 戏剧冲突是怎样逐层展开 曲折变化的 疑点 怎样公正地评价夏洛克为人 解决办法 分角色朗读课文 体会人物个性化语言 分析人 物的性格 四 课时安排 2 课时 五 教具学具准备 投影仪 六 师生互动活动设计 1 了解放事情节 2 学生分角色朗读课文 让学生了解人物的性 格特点 3 讨论归纳戏剧的矛盾冲突是怎样的 七 教学步骤 第一课时 明确目标 1 了解戏剧的特点 第 3 页 共 11 页 2 整体感知戏剧的情节 整体感知 威尼斯商人 是莎士比亚的著名喜剧 课文节 选的是全剧最精彩的一场戏 也是全剧的高潮 描写 了威尼斯商人和高利贷者之间在法庭上的一场生死交 锋 智慧与勇气的碰撞 生动优美的个性化语言 是 本文的一个重要亮点 教学过程 1 听录音 要求学生勾画出生字及生词 字 恻隐 尊翰 疱代 词 恻隐 对受苦难的人表示同情 尊翰 对别人来信的尊称 翰 这里指书信 稽 查考 折衷是非 判定谁是谁非 折衷 这里指对争执 不决的双方进行判断 裁决 庖代 是成语 越俎代庖 的简单说法 意思是 越权办事或者包办代替 这里指代理他人的职务 庖 厨师 钓裁 恭请作出决定的意思 钧 旧时对尊长或 者上级用的敬词 裁 判断 决定 第 4 页 共 11 页 2 作者及作品简介 莎士比亚 文艺复兴时期英国诗人 剧作家 他 的创作广泛地反映了当时英国的政治 经济 思想 文化 风俗 习惯 可以当作这个时代的一部形象化 的历史来读 他的戏剧在欧洲发展史或文学发展史上 占据重要地位 喜剧代表作 仲夏夜之梦 皆大欢喜 第十二夜 威尼斯商人 等 悲剧代表作 哈姆雷特 奥赛罗 李 尔王 麦克白 等 文章选自 威尼斯商人 第四幕第一场 是全剧 的高潮 让学生阅读注释所介绍前三幕的有关情节 教师补充介绍后面情节 莎士比亚在法庭一场高潮之后 又写出充满音乐 月光和爱情的第五幕 在满布皎洁的月光和柔和的音 乐的贝尔蒙特 巴萨尼奥和鲍西娅 葛莱西安诺和尼 莉莎 罗兰佐和杰西卡这三对有情人都得到了告成眷 属的美满结局 3 介绍戏剧及戏剧的特点 戏剧是一门综合的舞台艺术 它借助文学 音乐 舞蹈 美术等艺术手段来塑造艺术形象 揭示社会矛 盾 反映社会生活 第 5 页 共 11 页 戏剧的剧本情节结构可以分为开端 发展 高潮 和结局四个部分 剧本必须有集中 尖锐的矛盾冲突 没有矛盾冲突就没有戏剧 戏剧的分类 按所表现的年代可分为现代剧和历 史剧 从表现形式可分为 话剧 歌剧 舞剧 从表 现内容和性质可分为 悲剧 喜剧 正剧 戏剧文学的特点 剧本的结构必须遵循空间和时 间高度集中的原则 剧本必须有集中尖锐的矛盾冲突 剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现自己 的性格 4 讨论文章剧本情节可分为哪几个部分 第一部分 安东尼奥和巴萨尼奥等人在法庭上和夏洛克展开 了生死交锋 夏洛克在这场 斗争 中处于优势 第二部分 鲍西亚扮成律师出现在法庭抓住了夏洛克契约中 的弱点 使斗争转败为胜 夏洛克最后落得人财两空 5 让学生说出戏剧的矛盾及矛盾冲突是如何解 决的 矛盾冲突 威尼斯商人安东尼奥和犹太人高利贷 第 6 页 共 11 页 者夏洛克之间围绕割一磅肉的诉讼而展开的冲突 冲突的解决 鲍西娅利用契约中的惟一漏洞 要 割他一磅肉 却不能多割和流一滴血时 才算解决了 这一矛盾 总结 扩展 文章主要情节是威尼斯商人安东尼奥和犹太人高 利贷者夏洛克之间围绕割一磅肉的诉讼而展开的冲突 作者刻画了两种不同类型的人 他们的矛盾反映当时 新兴的商业资本同旧式的高利贷资本之间的矛盾 学生课后能阅读 威尼斯商人 全剧 了解人物 形象并能试着分析人物的性格 第二课时 明确目标 1 分析夏洛克和安东尼奥等人的性格特点 2 欣赏生动优美的个性化人物语言 整体感知 随着矛盾冲突的加深和问题的解决 剧中人物形 象更加鲜明 同时智慧与勇气 自私与狠毒 在一个 大舞台上同时亮相 对我们分析人物的性格特征会有 很大的帮助 教学过程 1 学生分角色朗读课文 第 7 页 共 11 页 夏洛克 安东尼奥 公爵 巴萨尼奥 葛莱西安 诺 尼莉莎 鲍西娅 2 学生根据自己对文章的理解讨论归纳夏洛克 安东尼奥 巴萨尼奥 鲍西娅的性格 教师归纳概括 夏洛克 自私 冷酷 狠毒 贪婪的资本主义高 利贷两人的形象 安东尼奥 慷慨大方 仗义疏财 把财富看作一 种获得幸福生活的手段 非常看重友情 为了朋友的幸福生活可以献出生命 巴萨尼奥 安东尼奥的朋友 非常看重友情 鲍西娅 聪明机智 假扮成法官 先赢得夏洛克 的赞美 再利用契约中的漏洞 割肉不能带一滴血 不能多一两或少一两 作为突破口 使观众原本认为 夏洛克能赢得这场官司胜利 最后凭着鲍西娅的聪明 智慧让夏洛克败诉 不但没有报成仇 反而失去了自 己的财产 3 请同学们在文中划出最能表现人物性格的语 言 同桌讨论在此基础上加深对人物形象的理解 4 在这场戏中 公爵认为夏洛克是一个 心如 铁石 不懂得怜悯 没有一丝慈悲心的不近人情的 恶汉 你是否同意这一看法 请同学们发表建议 第 8 页 共 11 页 学生发言时可根据文中有关的语句来说明 教师可加以点拨 夏洛克同哈姆雷特 福斯塔夫被评论家认为是莎 土比亚戏剧人物中最为 复杂的三大典型 首先 他是资本原始积累时期的一个高利贷者 他的哲学是 只要不是偷窃 会打算盘总是好事 他追求的是 象母羊一样地快快生利息 因为安 东尼奥借钱给人不取利息 影响他放债的收入 所以 他恨安东尼奥 当安东尼奥无法偿还他的借款时 夏 洛克一定要从安东尼奥身上割下一磅肉来 公爵的劝 告也好 葛莱西安诺的怒斥也好 都丝毫动摇不了夏 洛克的决心 我一定要照约实行 他必须致安东 尼奥于死地而后快 因为在他看来 只要威尼斯没 有他 生意全凭我一句话了 后来 当夏洛克败了诉 法庭判决把他的财产一 半归公 一半交给安东尼奥处理时 他说 不 把 我的生命连着财产一起拿了去吧 我不要你们的宽恕 你们夺去了我的养家活命的根本 就是活活要了 我的命 对于夏洛克 钱财就是生命 就是一切 补充向学生介绍全面认识夏洛克这一人物形象 莎士比亚并没有把夏洛克写成一个简单的恶棍 夏洛 第 9 页 共 11 页 克不仅是一个重利盘剥 损人利己的高利贷者 他也 是个在基督教社会里受欺负的犹太人 在中世纪的欧 洲 根据基督教的宣传 犹太人是基督教的死敌 因 此 基于经济和宗教的原因 犹太人成了当时欧洲社 会歧视和迫害的对象 人文主义作家莎士比亚 对待 夏洛克这样一个犹太人高利贷者 既谴责他的残酷剥 削行为 又同情他所遭受的种族歧视 剧中 当夏洛 克说到对安东尼奥的仇恨时 这两方面的原因总是交 织在一起 人文主义作家莎土比亚 在塑造夏洛克这样一个 犹太族的高利贷者时 既着重刻划他的残酷剥削行为 又没有忽视他所遭受的种族歧视 这正是莎士比亚的 现实主义艺术的成就 5 概括文章的主题 作者肯定了安东尼奥的慷慨大方和鲍西娅的多情 机智 赞美他们体现的无私的友谊 坚贞的爱情 幸 福的生活等人文主义思想 并拿这些同以夏洛克为代 表的自私冷酷的纯粹的金钱关系形成鲜明的对比 6 威尼斯商人 是喜剧 语言诙谐 它又是 诗剧 语言代美 富有情感 试从文中找出一些句 段 让学生课堂里自由发言感受按翁语言艺术 总结 扩展 第 10 页 共 11 页 莎士比亚是语言大师 他按照人物的身份与处境 的不同而使用不同的语言 这部喜剧成就在于地塑造 了夏洛克这样一个鲜明生动而又复杂的矛盾的典型形 象 赞颂了以安东尼奥 鲍西娅等人对友情坚贞 对 爱情的执着 扩展 课后可找莎士比亚的 哈姆雷特 这部悲 剧来读 领会莎翁语言艺术以及怎样成功塑造复仇王 子哈姆雷特形象的 八 布置作业 组织一次戏剧活动排演 法庭审判 这场戏 十 背景知识与课外阅读 莎士比亚 莎士比亚于 1564 年 4 月 23 日出生于英国中部艾 汶河上的斯特拉福镇的一个富裕市民家庭 在他幼年 伦敦城里一些著名的剧团每年都从首都来到他的家乡 作巡回演出 引起了幼年的莎士比亚对于戏剧的爱好 他进过文法学校 接触到古代罗马的诗歌和戏剧 后 因家庭破产 辍学谋生 1585 年前后 莎士比亚去 伦敦 据说 他起初在剧院里打杂 为看戏的绅士们 看马匹 后来才当上一名雇佣演员 这些职务结了他 接触各阶层人士的机会 增