高中数学教师培训心得体会

第 1 页 共 12 页 高中数学教师培训心得体会高中数学教师培训心得体会 数学是一们基础学科 也是是高考科目之一 高中 数学知识的难度相对初中数学来说比较大 内容比较 多 有一部分同学由于不适应这种变化 数学成绩总是 不如人意 甚至影响到学习的积极性 产生厌学心理 出现这样的情况 下面是 xx 整理的关于 欢迎阅读 范文一 我很荣幸地参加了河北省 20XX 年中小学教师省 级培训项目学习 培训的内容丰富多彩 培训的方式 多种多样 既有专家的报告 又有特级教师的核心理 念 还有视频观摩研讨 为期十天的培训 我感觉每 天都是充实的 因为每天都要面对不同风格的讲师 每天都能听到不同类型的讲座 每天都能感受到思想 火花的冲击 在培训中 我进一步认识了新课程的发 展方向和目标 反思了自己以往在工作中的不足 作 为一名中青年教师 我深知自己在教学上是幼稚而不 成熟的 在教学过程中还存在太多的问题 但是 经 过一段时间的学习 我相信我还是有收获的 一些对 教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的 知识内涵 给了我具体的操作指导 使我的教育观念 第 2 页 共 12 页 进一步得到了更新 真是受益匪浅 在千万教师中 能参加这样的培训 我想我是幸运的 是幸福的 现将学习培训情况总结于后 呈请上级领导审阅 不当之处恳请批评指正 一 学习收获 此次培训学习河北师范大学领导非常重视 从授 课人员安排来看 安排的大学教师全是教授级别的老 师 中学全是全省以及全国知名的特级和优秀教师 从授课时间任务来看 时间紧任务重 但是河北师范 大学的领导 老师特别尽职 安排具体 服务到位 一些细节工作落实得好 如我们的住宿安排 组织班 级学员的交流活动等 大家比较满意 评价很高 数 信学院范院长多次来教师看望关照我们 我们从心底 非常感谢 此次培训课程设置合理 促进了教师素质的提高 此次培训以讲座和观摩教学 互动讨论相结合的方式 进行 互为促进 相得益彰 首先是让我们进一步加深了对高中数学新课改的 转变观念的重要性和紧迫性的认识 特别是几个著名 专家的几次讲座 让我受益匪浅 其次 河北师范大学的教授们及邀请的大牌数学 教育家的各个专题讲座让我们进一步理解了高中数学 第 3 页 共 12 页 新课程改革的理念和要求 强调教师学习的重要性 分析了新课程背景下的高中数学课堂教学方式方法 讲解了数学教育心理学及其在高中数学教学中的应用 中学数学学生探究性思维培养方法对策 数学教学与 多媒体技术等等 第三 增进学员之间的交流 加深了友谊与感情 特别是关于高中参与教育教学科研的体会的探讨 班 主任管理中的感悟与体会的交流 促进了大家的进步 与提高 二 学习体会 通过近一周多的学习培训 感悟良多 首先是河北师范大学老师的敬业精神 令人敬佩 为我们上课的每一位老师都是精心准备 深入浅出 尽心尽职 体现了一种高尚的职业操守和精湛的业务 水平 对促进教师专业发展起了极其重要的作用 其次 我们的教学观念有所改变 教学思想有所 更新 1 倡导探究学习 培养学生的探究能力和深入 思考的能力 这是一个漫长而艰巨的工程 需要各方 面共同的努力 首先需要我们大力转变观念 下大工 夫改变长期以来习惯了的单纯接受学习的方式 大力 开展探究学习 让学生在这样的学习中增强探究兴趣 第 4 页 共 12 页 养成探究意识和习惯 二是要了解探究学习 逐步熟 悉探究学习并掌握探究学习的方法 探究学习是开放 性的 有的问题可能还没有现成的答案 可以鼓励学 生去寻找答案 有的问题可能别人已经有了解释 有 了某种科研成果 但是教师可以不把已有的答案提供 给学生 而让学生自己去探索 不管探索的结果跟别 人相同还是不同 最有价值的是探索的过程 学生在 这样的学习中 体验探究过程 摸索探究方法 这种 学习注重的不仅仅是问题的答案 而且还有发现问题 解决问题的过程和方法 2 教学方法是完成教学任务的根本手段 科学 的教学方法能够起到事半功倍的效果 也能使师生关 系更加融洽 二者相互促进形成良性循环 教学自然 会成功的 通过培训学习 我知道目前提出的科学探 究法即以学生自主学习 主动探索为主 相对而言是 适合科学课程的 自主的探究可以通过学生自己提出 问题自己想办法去动手实践 解决问题 并从中体验 到成功喜乐 为素质教育打下良好的基础 参加了这次省级的培训 意味着我们将带着新课 程理念 新课程方法率先走进课堂 同时也意味着带 着新课程理念 新课程方法率先和影响周围的其他教 师 虽然我们有时也会充满困难 挫折或困惑 但是 第 5 页 共 12 页 在实践中我们会有更多的新经验 新发现以及新的飞 跃 三 下步工作打算 回校后正值学校期中 从该期后半期开始我将要 把所学到的知识运用到自己的工作中 真正起到引领 作用和示范作用 我要把我学到的理论讲解给我们组 的教师 用学到的探究性教学 有效教学的艺术风范 去感染其他老师 促进所有的数学教师的专业发展 有了这样的一次培训使我受益非浅 使我认识到 在今后的教学中要不断进行总结 形成一定的理论知 识 这样对我们的教育和教学工作会产生更大的促进 作用 四 一点建议 此次培训安排的学员听示范课次数太少 某些课 理论充分但案例较少 可否在今后的类似培训中适当 安排 这有助于学员学习的积极性的提高和理论可操 纵的更深层次的认识 最后再次希望举办单位能多组 织专家到我们基层高中进行高中数学课堂教学观摩指 导等活动 这次培训内容丰富 学术水平高 充溢着对新课 程理念的深刻阐释 充满了教育智慧 使我们开阔了 眼界 虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影 第 6 页 共 12 页 但却也有许多顿悟 身为老师 要把握新课改的动态 要了解新理念的内涵 要掌握学生的认知发展规律 要在教学实践中不断地学习 不断地反思 不断地研 究 厚实自己的底蕴 以适应社会发展的需要 适应 教育改革的步伐 在今后的教育教学实践中 我将静 下心来采他山之玉 纳百家之长 慢慢地走 慢慢地 教 在教中学 在教中研 在教和研中走出自己的一 路风彩 求得师生的共同发展 求得教学质量的稳步 提高 在这里 我突然感到自己身上的压力变大了 要想不被淘汰出局 要想最终成为一名合格的骨干教 师 就要不断更新自己 努力提高自身的业务素质 理论水平 教育科研能力 课堂教学能力等 这就需 要今后自己付出更多的时间和精力 努力学习各种教 育理论 勇于到课堂中去实践 相信只要通过自己不 懈的努力 一定会有所收获 有所感悟 范文二 数学是家长和学生一直很重视的学科 数学学习 除了要认真学习外 更重要的是掌握方法 一年的教 学工作即将结束 想就这一年的数学教学工作做一个 总结 一 班主任工作 在班主任工作中 我做到认真完成学校布置的各 项工作 重视班风 学风的培养 深入了解每个学生 第 7 页 共 12 页 的思想动态 严格管理 积极与家长配合 研究教育 学生的有效方法 及时发现问题及时处理 在担任班 主任工作期间 针对学生常规工作常抓不懈 实施制 度量化制度的管理 培养学生养成学习 清洁卫生等 良好的习惯 努力创造一个团结向上 富有朝气的班 集体 二 教学工作 在教学工作中 我根据学校的工作目标和教材的 内容 了解学生的实际情况通过钻研教材 研究具体 教学方法 制定了切实可行的学期工作计划 为整个 学期的教学工作定下目标和方向 保证了整个教学工 作的顺利开展 在教学之前 认真贯彻九年义务教育 数学教学大纲 的精神 认真细致地研究教材 通过 钻研教学大纲和教材 不断探索 尝试各种教学的方 法 积极参加市教研室及学校组织的教研活动 通过 参观学习 外出听课等教学活动 吸取相关的教学经 验 提高自身的教学水平 在教学工作中 有意识地 以学生为主体 教师为主导 通过各种游戏 比赛等 教学手段 充分调动他们的学习兴趣及学习积极性 让他们的天性和个性得以自由健康的发展 三 其它工作 除了日常的教学工作之外 我还负责校内部分的 第 8 页 共 12 页 德育工作 为了能做好学校的德育工作 不计酬劳 任劳任怨 加班加点 按时保质完成学校安排的工作 总之 在这一学年的工作中 我通过努力提高了 自己的数学教学水平 并取得了一定的成绩 但在教 学工作中 自身尚有不足之处 还需继续虚心向各位 老教师和优秀教师学习先进的教学经验 努力提高自 身的能力 范文三 本学期我担任高一 两班的数学教学 本学期教 学主要内容有 集合与函数的概念 基本初等函数 函数的应用 直线与方程等内容 现将本学期的教学 工作总结如下 一 教育教学 1 合理使用教科书 提高课堂效益 对教材内容 教学时需要作适当处理 适当补充或降低难度是备课 必须处理的 灵活使用教材 才能在教学中少走弯路 提高教学质量 对教材中存在的一些问题 教师应认 真理解课标 对课标要求的重点内容要作适量的补充 对 教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整 此外 还应把握教材的度 不要想一步到位 如函数性质的 教学 要多次螺旋上升 逐步加深 2 在课前预习中培养学生的自学能力 课前预习 第 9 页 共 12 页 是教学中的一个重要的环节 从教学实践来看 学生 在课前做不做预习 学习的效果和课堂的气氛都不一 样 为了抓好这一环节 我常要求学生在预习中做好 以下几点 促使他们去看书 去动脑 逐步培养他们 的预习能力 本小节主要讲了哪些基本概念 有哪 些注意点 本小节还有哪些定理 性质及公式 它 们是如何得到的 你看过之后能否复述一遍 对照 课本上的例题 你能否回答课本中的练习 通过预 习 你有哪些疑问 把它写在数学摘抄本上 而且从 来没有要求学生应该记什么不应该记什么 而是让学 生自己评价什么有用 什么没用少数学生的问题具有 一定的代表性 也有一定的灵活性 这些要求刚开始 实施时 还有一定困难 有些学生还不够自觉 通过 一个阶段的实践 绝大多数学生能养成良好的习惯 3 在课堂教学中培养学生的自学能力 课堂是教 学活动的主阵地 也是学生获取知识和能力的主要渠 道 作为数学教师改变以往的一言堂满堂灌的教学方 式显得至关重要 而应采用组织引导 设置问题和问 题情境 控制以及解答疑问的方法 形成以学生为中 心的生动活泼的学习局面 激发学生的创造激情 从 而培养学生的解决问题的能力 在尊重学生主体性的同时 我也考虑到学生之间 第 10 页 共 12 页 的个体差异 要因材施教 发掘出每个学生的学习潜 能 尽量做到基础分流 弹性管理 在教学中我采用 分类教学 分层指导的方法 使每一位同学都能够稳 步地前进 调动他们的学习积极性 对于问题我没有 急于告诉学生答案 让他们在交流中掌握知识 在讨 论中提高能力 尽量让学生发现问题 尽量让学生质 疑问题 尽量让学生标新立异 4 在课后作业 反馈练习中培养学生自学能力 课后作业和反馈练习 测试是检查学生学习效果的重 要手段 抓好这一环节的教学 也有利于复习和巩固 旧课 还锻炼了学生的自学能力 在学完一节 一课 一单元后 让学生归纳总结 要求学生尽量自己独立 完成 以便正确反馈教学效果 通过一系列的实践活 动 把每个学生的学习积极性都调动起来 成为教学 活动的参与者和组织者 二 教育创新 大家都知道中学数学的教学内容为初等数学的基 础知识 这些基础知识源远流长 不可能再有什么知 识层面的创新了 更不可能要求学生发明创造什么新 的初等数学的结论 因此 我个人认为数学教育创新 应该着眼于学生建构新的认知过程 用数学的语言就 是认知建模 而这过程的创新应该体现在以下三个方 第 11 页 共 12 页 面 1 勤于思考 创新的前题是理解 我们知道 数学离不开概念 由概念又引伸出性质 这些性质往往以定理或公式呈 现出来 对定理 公式少不了要进行逻辑推理论证 形成这些论证的理路需要思维过程 为此 我们首先 必须让学生对学习的对象有所理解 因为数学知识的 获得主要依赖紧张思维活动后的理解 只有透彻的理 解才能溶入其认知结构 这就需要拼弃过去那种单靠 记往教师在课堂上传授的数学结论 然后套用这些结 论或机械地模仿某种模式去解题的坏习惯 而要做到 理解 就需要勤于思考 对知识和方法要多问几个为 什么 如 为什么要形成这个概念 为什么要导出这个 性质 这个性质 定理 公式有什么功能 如何应用 勤于思考的表现还在于对认知过程的不断反思 回顾 不断总结挫折的教训和成功的经验 避免墨守成规 勇于创新 2 善于提问 学生在数学课堂中通过观察 感知学习的对象以 后 要学会分析 要有自己的见解 不要人云亦云 要善于挖掘自己尚不清楚的问题 多角度 全方位地 探究 并提出质疑 作为一个中学生 不见得也毋须 第 12 页 共 12 页 什么问题都能自己解决 我们倡导的只是能对学习的 对象提出多角度的问题 尤其是善于提出新颖的具有 独特见解的问题 我认为会提问是创新的一个重要标 志 3 解决问题 学数学离不开解题 解题是在掌握所学知识和方 法的基础上进行运用 解题可以训练技巧 磨炼意志 在解题过程中 首先应判断解题的