谈中考作文拟题的艺术性等教案（四讲）

谈中考作文拟题的艺术性等教案（四讲） 目录 谈中考作文拟题的艺术性等教案（四讲） . 1 第一讲 诗意的栖居 . 1 中考作文第二讲 准确新颖 深刻 . 4 中考作文第三讲 文采飞扬的语言 . 12 考场作文第四讲 形式篇 . 20 第一讲 诗意的栖居 谈中考作文拟题的艺术性 （教案） 提出考场作文优秀标题的三个基本要求 1、 简明 2、 醒目 3、 新颖 一、巧用象征或修辞，增强情趣美 “故乡”的 话题 千年月色万年情 “诚信”的话题 成功的伴侣归来吧，诚信 “烦恼”的话题 拔掉心中的杂草忘忧草 “青春”话题 青春的纪念册蔚蔚蓝天 “亲情”话题 父爱如山爱的避风港咖啡的味道 “奋斗”话题 风挡不住阳光执著的“织网者” 鲜花与荆棘乌云过后就是彩虹 “读书”话题 读书乐，乐读书 二、巧卖“关子”，设置悬念美 1、运用矛盾对立统一的两面 欢笑中的叹息坐着读书，站着做人 痛并快乐着 十六岁，老朽了 “破罐子”不破摔 2、吊胃口 只活了一天发一封电邮给童年 给认真先生的一封信 同自己谈话 考试魔鬼定律谁的眼泪在飞三个女孩一台戏 3、反弹琵琶 珍惜所拥有的痛苦第一次对母亲说“不”感谢清贫感谢你的敌人以胖为荣 三、妙用、改成（俗）语，转换意境美 诚信话题 众里寻它千百度 思念话题 所谓伊人，在水一方 友谊话题 拾起遗失的美好 学习话题 他山之石，可以攻玉 读书话题 爱你没商量 亲情话题 道是无情却有情 功过话题 无功即是过 师长话题 化作春泥更护花 勤奋话题 都是懒惰惹的祸 超越话题 弄斧定要到班门 父母之爱 背起爱的行囊 四、巧用文言句式，力挺简洁美 勿以善小而不为吾家有女初长成 爱无止境 “桃花源”记 芸芸众生相 谁之错 爱之深 蝶趣家在苍烟落日间乐因此门，苦也此门 腹有诗书气自华扬长避短，成功之道 五、运用小标题，盘活结构美 我在初三 “明争”“暗斗”“同乐” 寝室之色“红色兴奋不眠夜”“灰色时时心无奈”“黑色夜深人静时” 我深深感到 环境的呼唤“还一片美丽的葱绿”“还小河以澄清”“还老马以乐土” 中考作文第二讲 准确新颖 深刻 谈考场作文的立意 三国演义中诸葛亮挥泪斩马谡的故事大家早已耳熟能详，由于马谡不是个称职的“帅”，导致街亭失守，蜀国的战略部署全被打乱，陷入了被动挨打的局面。文章的主题就犹如守关镇寨的“帅”，如果文章立意不准确，不新颖，不深刻，那么应试作文这一战必败无疑。 可以肯定的是，每个考生的思维方式是不一样的。为什么同一题目，学生写出来的作文却各有千秋，其中一个重要的原因就是作 者在立意过程中所运用的思维方式不同。 在日常生活中，运用得最多的是顺向思维，比如说，要写好中秋的月亮这个作文题，我们就可以运用顺向思维来进行思考，将中秋月圆与人们生活的团圆类此，认识到这个两个事物之间的相似点就是一个“圆”，在脑子里形成一条构思链：月圆 家团 团圆（大统一），这样写出来的文章，就使普通的月圆有了新意，开拓了新的审美境界。当然，顺向思维也有局限性，容易造成思维定势，写作时还可借助逆向思维来开拓思路，如有一位同学参观了山水盆景之后，写了一篇感想。他没有像许多同学那样大赞大颂山水盆景的玲珑 剔透，巧夺天工，而是批评“山水盆景的美是一种加工的美，不是真正的美” ,指出真正的美是“大自然的崇山峻岭，是自然的美。”这种“要真正的美，不要虚假的美”的立意显然比多数同学的立意要深刻得多。 在应试作文中，要使立意有广度和深度，就必须拓展思维，方能写出佳作，获得高分。 立意要正确，有积极意义，符合客观实际。 在应试作文中，具有鲜明时代特征的立意的文章往往能高人一等。如四川省中考作文题雨中，从收上来的试卷看，考生有四种立意：一是写男女同学在雨中漫步，反映青少年间朦朦胧胧的爱情；二是写下雨了自己忘记带伞，同学撑着伞送自己回家，表现纯洁的同学友谊；三是写下雨了，父亲（母亲）冒雨前来送伞，表现浓浓的父子（女）或母子（女）情。此三种立意，第一种不健康，二三种则落入俗套。有一位考生却是这样立意的：初三的最后一天，作者漫步在雨中的校园，发现一同学在雨中久久地伫立着，脸上满是伤感和留恋。从同学口中得知，他毕 业以后将南下去打工，他爸爸让他早点赚钱，家乡人也认为娃这么大了，不能再白吃饭了文章抨击了家长的鼠目寸光、目光短浅，又揭示出农村学生流失的社会根源，具有鲜明的时代特征。显然，以上四种立意中，第四种是最佳的。 立意要集中，只有一个中心意思。 一字（词）贯穿构思法 一字（词）贯穿，是提在构思文章时，选择一个和中心思想紧密相关的关键字或词连接文章的所有材料，从而形成文章的骨架。如背影一文，就是采用一词贯穿构思法，文章从始至终以“背影”一词不达意贯穿全文，使读者 深深体会到一颗慈父心，体会到父子之间的深情。例如在写我与父亲这样的文章的时候，立意就成了获取高分的最坚实的保证了。 有一个学生这样写，一次，无意间看见父亲正对着镜子，动作笨拙地刮着胡子。我心一动，拿起爬刀，自告奋勇，帮父亲刮胡子。在刮的过程中，我第一次近距离地观察父亲的容貌轮廓，苍白的两傧，皱纹和鱼尾纹也布满额头，刮着刮着，我回想起，我年幼的时候，父亲的年轻力强，父亲的挺直腰板，现在已经佝偻着背了。我一阵感动，那都是为了我的健康快乐成长，父亲操碎了心，付出了青春。这样的一个题材，也是紧紧 抓住与中心相关的一个词语“刮胡子”来表达我对父爱的感恩。 立意要新颖，选择角度的切入口要小。 （ 1）扬先抑构思法 欲扬先抑，是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。 父爱如山，父亲是个不称职的人，我甚至怀疑他有没有爱过我。在我家的想册里 ，也只有我和母亲笑容可掬的合影，而父亲每次却只是忙着帮我们照相，每次我过生日的时候，我和母亲一起吹蜡烛，唱生日歌，而父亲却只在一旁不合适宜的吹着气球。当我学自行车摔交时，掉眼泪的也总是母亲。他在我的印象中，总是那么蹩脚。有一天，我生病了，父亲开着车，急匆匆地把我往医院送，在医院的过道上，医院的医务人员让他把车开走，说那是给医院的车辆停放的，平时温和的父亲，不禁生气的说到：你以为这是什么车？旅游车吗？然后焦急地把我送到急诊室我看着父亲因为紧张而苍白的脸，不禁在心中问自己，究竟是父亲不爱我，还是他已经表达了 而我没有察觉呢？（先曲解了父亲的形象 不爱我，然后在从正面赞颂了他的伟大的爱。） （ 2）纵横对比构思法 纵横对比，是指将对立的人物、事件、景物放在同一篇文章中来叙写的一种构思方法。运用这种方法构思，形成鲜明的反差，给读者留下极深的印象。或动静对比，或美丑相映，或真假相衬，或善恶对立，或冬夏对比，或天地对照等等。看电视剧的时候，那是深有体会，在塑造一个英雄形象的时候，往往要用一些丑陋的角色来映衬，例如三国。在写周渝的聪明才智时候，就穿插了蒋干这一愚蠢的形象，当时孙刘和曹操对峙，准备开战， 周知道了曹操军中，有两个将领很会操练水军，如果让他们把曹操的军队训练成功的话，那胜负就很难说了，正在烦恼的时候，曹操派了蒋干前来劝说周投降，周故意假装喝醉，然后把蒋干骗到帐篷中，把一封事前准备的好的信，放在桌上，蒋干半夜把信偷走，以为计谋成功，信的内容写的是帮助曹操训练水军的两个将领，早已经想投降周，这下曹操一生气，把这两个将军杀了，中了周的挑拨离间计。这里的故事写的很精彩，周的聪明才智表现的很充分，当然也归功于蒋干的愚蠢的衬托。 我们在写考场作文时，在塑造一个人物的优秀品格的时候，也可以模仿三国，用一 些侧面或者反面的人物来衬托。这样立意就很突出。 立意要深刻，选择自己最有体会的人生感悟，挖掘生活底蕴。 话题作文“脚印”立意示例 1、由脚印想到鲁迅的话：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没的路，走的人多了，也便成了路。” 2、常言说：“一步一个脚印”，所以做任何事都要踏踏实实，反对浮夸的作风。 3、人走过后会留下脚印，从而想到每个人的一生应留下一段怎样的历史。 4、有的人喜欢踏着前人的脚印走，这样比较平稳，不会有风险；有的人喜欢走前人从未走过的道路，披荆斩刺 ，敢于冒风险，为后人开创出一条新路。在今天改革的年代，要敢于走出自己的道路，留下自己前进的脚印。 请讨论以上立意正确与否，哪一条为最佳立意？（要求写一个故事，要有一段人生的感悟和心得，这样的文章才深刻，才值得一读。才称的上精华） 以上归结为四点 “摸着石头过河” “集中优势兵力击破一个” “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情” “请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝” 我们最后举一个例子，看看怎么样做到这几点： 题目一：小时侯，同学们都盼望着过节，总希望爸爸妈妈给自己买好吃的东西、买漂亮的衣服。而现在长大了，对于“过节”有了自己不同的理解。无论是中国的传统节日、民族特色的节日，还是从外国引进的节日，同学们一定有自己的独特经历和感悟。请以“过节”为话题，写一篇 600 字以上的文章，文体不限，立意自定，题目自拟。 精选构思 一：以情人节的玫瑰开在教室里为题写一篇记叙文，写全班同学在“情人节”那天，为了感谢班主任老师（女老师）的教育之恩，全班同学在上班会课前，把一束鲜艳的玫瑰花放在讲桌上，并附一简短的话 语，重点写了在老师看到玫瑰花前后的不同表情和态度，以及同学们的举动，反映了师生之间纯洁而真挚的爱。（做到了准确、新颖） 二：以“愚”乐无限为题写一篇记叙文，重点写同学们在“愚人节”那天，为了愚弄对方，搞了一些令人啼笑皆非的“恶作剧”，反映了同学们多姿多彩的学习生活。（主题鲜明） 三：以贪官过节记为题编述故事，写一贪官在新年来临之际，为了收敛钱财，如何启发下属给自己送礼，同时又如何向上级拉关系，充分暴露了官场上的腐败。全文以幽默讽刺的笔调来写，人物刻画力求生动鲜活。（主题很深刻） 四：写自己在端午节那天与屈原对话，以正话反说的形式表达自己对著名爱国诗人的景仰和热爱。（主题很新颖，展现出你的文化内涵） 题目二：请以“创新”为话题写一篇文章。立意自定，题目自拟，文体不限， 600 字以上。 构思精选 一：以“创新”会议纪要为题，采用会议纪要的形式来写，全文采用反讽的手法，写几位局长在发言时谈自己在上一年的工作经验。 A 局长：要防着情人写自己； B 局长：要防止后院起火； C 局长要防着小偷“接见”； D 局长：就怕狗咬狗。文章通过几位局长所谓的“创新”经验总结，讽刺社会上的腐败现象 。 二：以提倡自主创新的学习方式为题写一篇演讲稿，针对同学们的学习实际，谈谈我们今天的学习应该是自主、合作、创新的学习方式，不能知识满足于课本上的现有知识，应该具有创新意识、创新精神、创新能力，从正反两个方面去谈。 三：以换个角度思考，就能创新思维为题写一篇议论文，我们都有这样的经验：集体拍照时，往往没等摄影师喊完“一、二、三”，就有人睁大的眼睛支持不住了，留下的是照片上“闭眼”的遗憾。为了弥补这一缺憾，人们总会拍上好几张同样的相片，以留下完美的形象。为什么不换个角度试试呢？果然，当有人提出 ，大家都闭上眼睛，待数到“三”时一齐睁开。这事情就得到了及时解决！它既不浪费时间、也不浪费胶卷就实现了美好的愿望。换个角度看问题，往往能使我们走出“山重水复疑无路”的困惑，去领略“柳暗花明又一村”的惊喜。然后引用典型的事例和名言警句加以论证， 四：以井底新蛙为题编写一篇寓言故事，写几只青蛙的对话，一只青蛙说这辈子过风平浪静的生活就行了，哪去管其他的事情哟；另一只青蛙说应该到外面的世界去看看，参与到激烈的竞争当中去；第三只青蛙说应该过安定的生活，知足常乐，保持一种平和的心态。在文章中强调青蛙具有的新思 维，渴望一种平和的心态。给我们现实生活中的人以教育和启迪。 中考作文第三讲 文采飞扬的语言 如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么，优美的语言该是美丽的面庞了。考生依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接影响了印象分的判给。 “一篇作文，出现月亮，最好不过；如果没有月亮，群星璀璨也很好；没有群星璀璨，出现数颗星星也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是茫茫黑夜、漆黑一片。”考生平时习作中有意识的追求，考试中熟练的“包装”一些语句 ，弄出几颗明亮的“星星”，会使自己的作文生色，从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。下面介绍几种语言出彩的方法。 第一招：幽默法 生活中，幽默的人到哪儿都受欢迎，幽默的语言则代表着一种智慧。请看下句： 1、“父亲的脑袋中央寸草不生，周围几根傲立寒秋的忠实守护者也难耐寂寞，纷纷凋零，下岗而去了。” 2、“父亲的大鼻孔，犹如两支高耸入云的烟囱，时而冒出几缕青烟，他的两排大黄牙足以让牙膏商大发横财。” 3、“ 就像北京人吃臭豆腐，爱它的一天不吃就寝食难安，睡不着觉，有了它就身体倍儿棒吃嘛嘛香 ；讨厌它的恨不得百米开外捂住鼻子，绕道而行，并且皱鼻子瞪眼睛比看到恐怖组织还紧张，仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐，而是携带非典的邮政快件。” 此段文字，作者十分巧妙的运用了极富时代特性的新闻和广告语，风趣幽默而又极其传神的写出了两种人对同一事物截然不同的态度。 第二招：用一些极富表现力的句式 语言最忌讳的是累赘 啰 嗦，（大话西游里的唐僧，很罗嗦，看守他的鬼怪都难以忍受上吊自杀了。）然而有一种 啰 嗦却别有趣味。 1大量运用排比，对偶等句式可以使文章形成整齐的气势之美 有位考生是这样写什么是“诚信”的： 诚信是什么？ 农民说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要在烈日下成长； 工人说，诚信是一座熔炉，为了祖国的建设，就要把生铁炼成好钢； 军人说，诚信是一个哨位，为了人民的重托，就要守住边疆； 学生说，诚信是一棵小树，为了园丁的哺育，就要成为栋梁； 还有的这样写什么是诚信： 诚信不是金钱，但千金难买季布一诺； 诚信不是美貌，但它使狡诈的郑秀黯然失色； 诚信不是知识，但胜过张仪的学富五车。 这样写又比说“诚信是最宝贵的人生品格，它比什么都重要”要高出一筹。 也许会有人觉得这样写不是化简为繁， 啰 里 啰 嗦，自找麻烦吗？我只是要告诉大家，文章该 啰 嗦时就得 啰 嗦。如果图省力怕麻烦，那最好就是别写文章。有一首古诗这样描写水中的鱼儿：“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏 莲叶北。”如果为了图省事，把它改成“鱼戏东西南北”一句话，还有什么意思？ 再如，什么是生活？这也是很难用抽象语言概括的，但会写作的学生是有办法的，他这样解说： 生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑； 生活是美酒，会喝的说 它甜，不会喝的说它苦； 生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄； 生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。 这组句子就通过形象思维，巧妙的表达了他对生活的看法，并且意蕴深厚，耐人品味，堪称警句，使文章顿生光彩。 2运用反问句式加强语气。 例如下面一组句子： （ 1）一个失败者如果有与成功者同样坚强不屈的意志和精神，他就值得歌颂，他就是英雄。 （ 2）一个失败者如果有与成功者同样坚强不屈的意志和精神，难道他就不值得歌颂吗？难道他就不是英雄吗？ 很显然，句一用陈述句，语气比较平直， 句二用反问句式，语气强烈而且内容得到了突出。 第三招：巧用修辞 修辞用得好，可以变抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇，增强作文语言的表现性、形象性。 下面我们再来看几个例子。 1“如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客”，“晚霞飘落在天边，宛如一匹红丝绸，召唤着从远古走来的吹箫人”。这是写飞天壁画而用的比喻，与情景一致，配合得天衣无缝。 2“初三的寒假，我迷上了网页设计，整宿整宿的不睡觉，可谓走火入魔，入魔过了头，母亲免不了要大发雷霆，喝令查封电脑。”引用武术术语和现代新词语，文句活泼 俏皮。 3“书，一叠叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一圈圈厚起来。沉重，沉重，沉重。”语言简练，排比与反复将课业负担过重的现象展现在我们眼前，言简意赅。 4“大地上黄苍苍的野草，像喝饱了甜酒的醉汉，东倒西歪的摇晃着。”生动形象，富于生活气息。 5“如壁的雾挡在了车前，有一种没有出路的感觉，车头迅速和雾相撞，几乎可听到丝丝的撞击声。我想，我们是在一只巨茧里蠕动。”设喻新颖，夸张离奇，但谁又敢说写得不真切呢？ 第四招：巧妙的展示知识面（包括引用，化用诗词名言典故等） 例在作文题目我与书中，一些同学可能只是平淡的交代了与书结识的过程，一些同学则开书单，还有一些同学知道巧妙地展示自己的知识面。以下是两个精彩的例子： 14 岁的我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆。当有些人沉溺于网吧，有些人热衷于神聊，日暮灯下，我却端坐捧读，为屈原壮志难酬扼腕不平，为朱自清的朴实自然感动不已，驻足雨果的巴黎圣母院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲那 30 年代的旧上海的往事，我总会有陶醉之情，久久不愿暂别，直至夜阑人静。 在那里，我倾听“旷野的呼声”、“喧哗与骚动” ，看见“伊豆的舞女”，感受“百年孤独”。 这样总比“我看过屈原朱自清雨果三毛张爱玲旷野的呼声喧哗与骚动伊豆的舞女百年孤独”这样写有文采吧？ 再如： 为了表达对祖国大好河山的热爱，可用这样一组句子： 我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布； 我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶； 我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲； 我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡； 我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北； 我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。 这组句子除了排比之外，还使用了“引用”、“对仗”等修辞手法，列举祖国的名山大川，写的具体形象，气势磅礴，很有文采。有的学生就不善于运用修辞，只是平平淡淡的写：“我喜欢祖国的大好河山，比如黄河长江，还有泰山庐山等等”。同样的意思，但表达方式不同，给读者的感受和信息也就大有差别。 在文章中恰当引用和改用古诗文，就好比借用他人现成的丽裳来打扮自己，不费太多的精力但只要选择得当，照样使自己光彩照人。当然，理解原诗文的含义是引用和改用的前提。看几个例子吧。 1昨天考，今天考，明天还要考，然则何时而乐耶？ 其必曰：考试之中自得其乐也。 2晚自习时，几个学生在咯咯地嗑瓜子，教室里余音绕梁，有人戏曰：听取瓜声一片。 3老班教物理，一进门就吐出五个字：“这节课考试！”试卷发下来了，哎，多难的题！我又到了“山重水复疑无路”的地步，这“牛顿”和“焦耳”急得我“顿”脚抓“耳”。我与一张铅印试卷照着面，它不认识我，我也不认识它。只见同学们“无不伸颈、侧目”，望着巡逻的老班，我们既要警惕，又要合作，这考试真是一场斗智斗勇的战斗啊！终于挨到了铃声响，告别“牛顿”，我们这群“鸥鹭”飞出了教室，此时，叹息声、责怪声、怨 恨声、欢呼声，“一时齐发，众妙毕备”，“凡所应有，无所不有”，中间还夹着自己改编的歌谣：“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我是我。” 第五招：语言渗透哲理 不管是议论类文，还是记叙文、小说，富有哲理味的语言都是对文章品位的提升。比如： 现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧。 海浪不回避礁石的撞击，才能得以壮观；人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。 看客顶礼膜拜，祈祷的是来生的幸福；熙熙攘攘的人们，争取的是今天的富足。可是，走得太快 ，忽略了路边的风景；想要太多却失落了最珍贵的心情。 第六招、适当使用文言词语，形成一种庄重典雅之美。 文言文中有不少词语具有很强的生命力，至今还保留在现代书面语中。适当地使用这些文言词语，会令人耳目一新。例如下面一段：（童趣，我自幼便喜欢细心观察生活，正所谓“见藐小之物，必细查其纹理”。一件趣事狼“一学生假寐，师暴起，以书击生背，学生惊呼，战战兢兢，几欲先走！妙哉！“ 这一段把文言词语与现代汉语恰到好处地结合在一起，产生了一种特殊的表达效果，令人感到庄重典雅之美。不过，使 用文言词语要注意恰当和谐，不要弄得不明不白，不伦不类。 作文的训练，语言是基础，而语言的出彩不可能一蹴而就。需要用心积累，勤奋练习，精心修改。 考场作文第四讲 形式篇 百花齐放竞自由 满分作文之所以满分，并不是作者掌握了什么秘诀，而是“滴水穿石”的写作积累。所以本篇系列文章的“秘诀”不是得满分的绝招，而只是一种写作参考。 作文结构形式并不是满分的第一要素。我们说，内容决定形式，但形式可以反过来影响内容。这就是所谓的辩证关系。所以我们不能否认形式的重要意义。满分作文中以形式取胜的篇幅占15左右（根据本人整理的 2005 年中考满分作文 100 篇的统计结果）。那么作文的结构形式到底有哪几种，随着时代的进步，越来越多种多样，多姿多彩。以下结合 2005 年的高考满分作文和中考满分作文，说一说他们是怎样以作文形式取胜的，作文形式常用出现的有哪几种。 一、拟好“题记” 先声夺人 题记是写在文章题目下面、正文之前的文字。题记，指 示或凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣，常常收到先声夺人的艺术效果。 写作文巧妙地拟写题记，树起一道亮丽的风景线，使作品锦上添花。不少作者常苦心孤诣，拟写出的题记具有生动的形象性和深刻的哲理性。 （一）、映衬式 利用名言或语句作题记，映衬人物形象的精神内核与人格品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。 例：一学生写母亲对儿子的挚爱与眷恋，拟题为煤油灯下，题记用的则是孟郊的游子吟。 以此作题记，映衬出沉甸甸的母爱，亦折射出对母亲的挚爱感激之情，让读者未阅读全文便先感受到了情感的张力。 一学生写其父的坚强不屈，题拟为父亲的脊梁，题记引的是郑板桥的题竹石。以此作题记，映衬出父亲刚毅坚定的人格，亦表现出对父亲的景仰赞美之情。 （二）、注释式 籍用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。 例：上海一考生写“回声”的启示其题记为：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 孟子 此题记将“启示”内涵具体化、明确化，给予人生启迪，亦令人感受作者底 蕴的厚实与思想的深邃。 陕西一考生 2000 年写的五彩的幸福，其题记为：生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。 此题记富蕴诗意，诠释出幸福的多彩性，显现出习作者丰富的情感特质与良好的语言素养。 一考生写感悟中学的文章，其题记为：那时心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的一草一木。 小作者对中学生的感情作了诗意的阐发，表现出对美好生活的挚爱与赞美之情。文章情感因之升华，立意随之深化，具有厚重 的质感。 （三）、悬念式 以题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者。 2001 年，江苏一考生写的一生的思索其题记为：可笑的我啊，竟要用一生来思索这样一个问题。 席幕蓉疑问 此题记故置悬念：“可笑”为何？“一个问题”又是为何？“一生思索”又为何？令人一见题记，必欲读之而后快。 2002 年一考生写的那山、那月、那人，其题记为：一面是贫困的小山村，一面是繁华的现代的大城市，这位刚毕业的师专学生将作出什么样的选择呢？ 推出悬念，刺激读者阅读情绪，调动读者阅读兴趣。 （四）、点题式 以题记来点文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。 例：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，一同学写的化蝶作文就以此为题记，说自己只是一只毛毛虫，盼望着有蝴蝶那样优美的舞姿。以屈原的诗作题记，直接点明了文章所寓的人生理念，表达出习作者执著与不懈的人生追求。 另一同学以追逐为题记写作时，其题记为：我不一定在快乐地活着，但我一定是在追逐生活的快乐。 二、小标题式 小标题式即开头点题后，用三四个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断等。最简单的是用“一、二 、三”的小标题，当然要根据作文的实际需要而定。例如， 2005年上海市中考作