人教版第九册《珍珠鸟》教学设计二_第1页
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第 1 页 共 4 页 人教版第九册人教版第九册 珍珠鸟珍珠鸟 教学设计二教学设计二 教学目标 1 知识与能力 理解课文内容 了解珍珠鸟与 我 日渐亲近的情谊 2 过程与方法 有感情的朗读课文 读中感悟 体会 读中学写 继续练习用比较快的速度默读课文 3 情感态度与价值观 体会作者与珍珠鸟之间 亲近 温馨的情感 领悟人和动物是完全能和谐相处 的 教学重点 认识珍珠鸟在 我 的照料与呵护下 与 我 日渐亲近的情谊 教学难点 理解 信赖 往难往创造出美好的境 界 教学过程 一 媒体伴学 激情导入 1 课件 示学生欣赏一组珍珠鸟的图片 教师 解说 感受珍珠鸟的美丽和温情 2 板书课题 齐读课题 二 整体感知 理清脉络 第 2 页 共 4 页 1 训练快速默读课文的能力 整体感知课文内 容 2 检查难读句子 理清课文脉络 初步感知珍 珠鸟与作者日渐亲近的情意 句 吊兰长长的 串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟 笼上 斑斑驳驳 显得生意葱茏 珍珠鸟便从中伸出 小脑袋瞅瞅我 那雏儿从画框上飞下来 嚓嚓 地在纸上跳动 还用涂了蜡似的小红嘴 嗒嗒 啄着 我颤动的笔尖 珍珠鸟银灰色的眼睑盖住了眸子 小红爪子刚好被胸脯上长长的 细腻的绒毛盖住 还 咂咂嘴 三 想象画面 品读悟情 1 画面 屋里飞 课件出示 起先 这小家伙 只在笼子四周活动 一会儿 一会儿 一会 儿 默读段落 勾画表示时间先后的词语 读 了这段话 你们体会到了什么 情景朗读 感悟情意 2 画面 喝茶水 课件示 创设对话情境 你是文中的小珍珠鸟 有什么 感受 您现在正在阅读的文章内容由收集 请记住本 第 3 页 共 4 页 站网址 以便下次访问 本站将为您提供更多的教学资 源 扣住关键词 体会日渐亲近的情意 关键词 渐 渐 先 然后 再 不同形式的读 悟情 尝试背诵 积累语言 3 画面 啄笔尖 肩头睡 自由读相关段落 同伴合作勾画珍珠鸟和作者的 关系很密切句子 体会 再三呼唤 比较句子 体会作者用词 竟 句子 这小家伙趴在我的肩上睡着了 这小家伙竟趴在我的肩上睡着了 看插图 在读中升华情感 设计意图 学生是学习的主体 在教学中始终 作好学生和教材的 介绍人 让学生和教材真诚地 对话 采用同伴互助 自由交流 充分相信学生 给 他们创设自己探究学习的机会 充分发挥学生潜能 通过朗读 交流 看图 谈体会 进一步深化学生 人类爱护鸟类 爱护动物的意识 四 得到启示 拓展延伸 1 理解 信赖 往往创造出美好的境界 第 4 页 共 4 页 2 用 信赖 的句式 写写你的一点体 会 一点感受 一点启示 五 作业设计 更胜一筹 1
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