五下《古诗两首》教案之一

第 1 页 共 6 页 五下五下 古诗两首古诗两首 教案之一教案之一 教学目标 1 学会本课生字 理解由生字组成的词语 2 能理解作业 4 中带点词语和诗句的意思 说 说 绝句 所描绘的景色 3 通过领会诗句内容 感悟古诗选词炼局的精 妙和丰富的内涵 从中受到美的熏陶 4 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课 文 教学时间 两课时 第一课时 一 揭示课题 春天是万紫千红的 春天是千姿百态的 占往今 来无数诗人用饱含深情的诗句描写赞美春天 谁能背 诵有关春的古诗 即使是同样的风 同样的雨 同样的花 在不同 的诗人眼里也是不相同的 今天我们将要学习两首从 不同的角度来写春的诗 让我们来欣赏 二 初读指导 第 2 页 共 6 页 1 白渎两首古诗 要求渎准字音 2 标出停顿的符号 画出不理解的问语 3 检查自渎情况 指名读占诗 相机正音 篷 杖后鼻音 怜前鼻音 指名画出停顿 游园不值 绝句 应怜 屐齿 印苍苔 古木 阴中 系短篷 小扣 柴扉 久不开 杖藜 扶我 过桥东 春色 满园 关不住 沾衣 欲湿 杏花雨 一枝 红杏 出墙来 吹面 不寒 杨柳风 三 复习学占诗的方法 还记得我们学占诗的四步法吗 第一步 释诗题 第二步 知济人 第三步 明诗意 第四步 悟诗情 第 3 页 共 6 页 四 用四步法学习 游园不值 课堂交流 1 释诗题 值 遇到的意思 那游园不值怎么理解呢 2 知诗人 作者是宋代叶绍翁 3 明诗意 交流难理解的词 怜 爱惜 小扣 轻轻地敲门 柴扉 柴门 屐齿 鞋印 脚印 屐 木头鞋 朗读诗句 开火车朗读 女生渎 男生想象诗意 齐渎 逐行朗读 逐行理解 指名试说诗意 真是舍不得让屐齿踩在青苔亡 轻轻地敲打柴门 却久久不开 春色满园是关也关不住的 枝红杏悄 悄地探出墙来 4 悟诗情 作者喜爱春天吗 从哪里可以看出来 第 4 页 共 6 页 作者看到那枝红杏后 心情如何 想到 十么 创设情境 现在 你就是叶绍翁 你来到友人家敲门 门久 久不开 抬头正看见一枝红杏探出墙来 你来朗诵这 自诗 让别人来体会这种情感 指名朗诵 体会情感 有感情地背诵涛句 指名表演背诵 再次试说诗意 现在 你已想象出诗人所描绘的情景 体会到了 诗人的感受 请用自己的话来描述你所感受到的内容 5 体会写法 作者如果不写那枝出墙的红杏 而去描写满园的 春景 你认为哪种写法更好 为什么 诗人正是采用丁以少胜多的写法 使后两句充满 厂理趣 成为千古传诵的名句 五 配乐齐诵全诗 第二课时 一 复习 1 齐背 游园不值 2 游园不值 采用以少胜多的手法烘托满园 第 5 页 共 6 页 的春色 构思奇巧 耐人寻味 二 继续精读训练 1 出示 绝句 指名渎 要求用四步法学习 2 知诗人 简介僧人志南 3 明诗意 白读绝句 画出难理解的词语 交流 古木 年代久远的树木 短篷 有篷的小船 杖藜 藜茎做的拐杖 杏花雨 清明时节杏花盛开时下的雨 杨柳风 柔和的春风 朗诵 开火车朗读 男生渎 女生想象诗意 齐读 逐行朗读 逐行理解 指名试说诗意 诗人志南将船系在岸边占树的树阴中 拄着拐杖 走过桥的东面 杏花开时 小雨落在身上 衣服将湿 第 6 页 共 6 页 末湿 杨柳风很柔和 吹到脸上也不觉得寒冷 4 悟诗情 春光明媚 勾起诗人的游兴 你能感受涛人此时 的喜悦心情吗 配乐朗涌 指名看图背诵 齐背 创设情境 听音乐 看画面 想