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第 1 页 共 4 页 人教版语文八年级上册综合性学习人教版语文八年级上册综合性学习 世界世界 何时铸剑为犁何时铸剑为犁 教案教案 教学目标 知识与技能 搜集交流和战争有关的事件 故事 诗词 歌 曲等资料 丰富学生对战争的认识 积累语文知识 通过搜集交流和战争有关的知识 增强学生语言表达 能力 写作能力 2 过程与方法 收集材料 课堂展示 方法多样 情感态度与价值观 通过学习 培养学生热爱和平的意识 目标 目标 多媒体 教学过程 一 教师布置活动任务 1 让学生通过对有关战争的各种信息的搜集 整理 探究 提高对战争 第 2 页 共 4 页 的认识 培养热爱和平的情感和社会责任感 2 让学生通过文字 图片 表演 论辨等形 式展示成果 进而开阔文化 视野 增加有关战争的历史知识和文学知识的 积累 3 让学生通过口语交际 写作训练 锻炼自 己围绕某一事件进行评论的 口语表达能力和就某一问题阐明自己观点的写 作能力 二 教师准备 1 向学生介绍几本有关战争的图书和提供相关 网站让学生阅读或查阅 2 让学生根据自己的兴趣 自愿组成五大活动 小组 确定小组负责人 3 组织各组成员开会研究活动内容 方式 三 活动设想 活动分为准备阶段 成果展示阶段 1 准备阶段 全班同学共分为五大小组 分别为 第一组 历史学家 主要通过媒体介绍的方式 让学生在一般意义的了解基础上 侧重于对解放战争 的重大战役和二战的了解 第 3 页 共 4 页 第二组 军事学家 通过演讲的形式 使学生 对战争性质作较为深入的分析 进一步审视战争 培 养学生爱国主义感情和人类责任感 第三组 政治学家 通过网上论坛的形式 审 视当今的国际社会 就美国攻打伊拉克事件发表自己 的看法 进一步思考在现代科技的背景下的战争性质 第四组 文学艺术家 通过不同形式的 富有 文学 文化色彩的交流活动 如背诵古今诗词 讲故 事 赛成语 写名言等 使学生对战争与文学的关系 有所感悟 使学生对文学知识有所积累 第五组 新闻记者组 采访参加过战争的父辈 通过交谈 记住历史 珍惜和平 并承担成果展示活 动中的穿线人 2 成果展示阶段 新闻记者小组贯穿整个活动的始终 不仅主持 人由记者承担 而且在整个活动中 记者可以随机采 访 目的为了引发学生对战争的思考 探究 最后由 记者小组写出整个活动的通讯报道 并布置全班同学 写一篇有关战争话题的作文 3 活动评价阶段 教师除了在学生活动前做好参谋外 还需对学 第 4 页 共 4 页 生参与整个活动的情况给予督导和评价 当好裁判员 学生是评价的主体 也是评价的对象 步骤如下 先由学生进行自我评价 然后是五大小组互相 评价 其中包括每个学生参与活动的态度 收集资料 的情况等 最后教师结合学生评价进行再评价 四 布置作业 A 组 以 战争与人 为主题 xx 一份 8 开大 小的手抄报 要求 1 主题鲜明突出 2 图文并茂 书写美观 以 幸福 让战争走开 为题 写一
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