人教大纲版二年级上册语文教案《蓝树叶》教学设计

第 1 页 共 7 页 人教大纲版二年级上册语文教案人教大纲版二年级上册语文教案 蓝树叶蓝树叶 教学设计教学设计 第一课时 教学目标 1 学会本课 9 个生字 初步理解新词在本课中 的意思 能认读 惹 皱 脸 三个字 2 初读课文 了解课文内容 3 培养学生正确 流利的朗读课文的能力 教学重点 1 学会本课生字新词 2 初读课文 了解课文内容 教学难点 1 正确掌握本课生字新词 并学会应用 2 培养学生正确 流利朗读课文的能力 教具准备 词语卡片 教学过程 一 导入新课 板书课题 1 师 同学们你们都见过什么颜色的树叶 2 那么 谁见过蓝色的树叶呢 为什么会有蓝色 的树叶呢 今天我们来学习第 17 课 让我们从课文 第 2 页 共 7 页 中找到答案 教师板书课题 蓝树叶 二 进入新课 1 让学生自己读课文 边读边标出生字 画新 词 借助汉语拼音读一读 2 同桌之间开展相互间的学习 1 打开课后的生字表 分别读一读 如果读得不 正确 进行纠正 还可以借助工具书查一查 读准字 音 2 两个人读一读画的新词 相互解答不明白的词 意 利用工具书查一查 看看解释 3 学习完毕 同桌相互评议学习情况 3 教师检查学生自学情况 1 教师出示生字卡片 让学生读一读 借 吞 吐 趴 等 盒 削 眉 由 在读生字的过程中 对读得不准确的地方及时提 醒 2 看投影 读词语 皱眉 借铅笔 趴在 削铅笔 不由得 吞吞吐 吐 盒子 惹人喜爱 脸红 3 自己练习读 4 指名读 比一比谁读的正确 5 说说你怎样记住这些生字的字形 第 3 页 共 7 页 吞 上下结构的字 上边是一个 天 字 第一 笔容易写成撇 教学时应注意提醒学生 盒 这是一个形声字 上声下形 上边的 合 与 盒 字同音 下边是一个皿字底 削 这是一个形声字 左声右形 右边是个立刀 旁 用刀子削 眉 学生容易将 目 写成 日 可引导学生 想一想 眉 的下边为什么是 目 4 再读课文 初步了解课文内容 1 自由读 标出自然段序号 然后打手势告诉老 师 2 指名分段读 听一听谁读的正确 流利 进行 评价 3 想一想 这篇课文讲了一件什么事 三 练习巩固 1 小组为单位共同练习 1 请你们小组共同复习本课生字新词 并练习朗 读课文 做到正确 流利 2 小组之间互相出题目考查 合作学习小组长留 下进行监控 例如 看拼音写词语 第 4 页 共 7 页 听写词语 组词 读句子 读课文 小组之间进行比赛 并引导学生从不同方面进行 评价 展示学习成果 2 教师指导学生书写生字 1 让学生打开语文书看课后的第二题 观察每个 生字的占格情况 2 让学生说说眉 借 由的占格情况 3 在书中练习描写 4 进行展示 进行表扬 指出需要改进的地方 四 布置作业 抄写难字 提出问题 第二课时 教学目标 1 了解课文内容 通过课文中林园园认识到自 己没有帮助同学而感到羞愧这件事 使学生懂得同学 之间要助人为乐 互相帮助 2 体会人物的语言 心理 了解人物的特点 3 进行朗读训练 培养学生有语气朗读的能力 第 5 页 共 7 页 教学重点 1 了解课文内容 2 体会人物的语言 心理 并培养学生有语气 朗读的能力 教学难点 体会人物的语言 心理 并培养学生有语气朗读 的能力 教具准备 投影片 教学过程 一 谈话导入 1 同学们 如果给你一片树叶 请你为它涂上 颜色 你会涂什么颜色 为什么 2 今天 我们课文中的主人公李丽画了一片蓝 树叶这是为什么呢 3 齐读课题 蓝树叶 并进行板书 二 学习新课 初读课文 整体感知 指名分段读 想一想 课文主要讲了一件什么事 细读课文 深入理解 1 默读课文 边读边思考 李丽是怎样向林圆圆借绿铅笔的 2 指名说一说 第 6 页 共 7 页 3 整个借笔过程 课文是抓住了人物的语言和 神态来写具体的 自由读 找出描写人物的语言和神 态的语句 并用不同的符号画出来 体会体会 4 根据所画内容 练习有语气的朗读 1 自由读 2 指名读一读 说说你为什么这样读 3 小组练习分角色有语气 有表情的朗读 4 全班范围内有语气朗读 5 评一评谁的语气好 为什么 5 当林圆圆看到李丽本上的蓝树叶时 不由得 脸红了 此时她会怎样想 后悔自己的小气 从来都没见过蓝树叶 李丽把树叶画成蓝色 也 是迫不得已 这都是自己造成的 如果因为树叶是蓝色的影响李丽的成绩 那自己 真是应该负有一定的责任 李丽是我的同桌 现在同桌有困难 我却推三阻 四 真是不应该 如果哪天我忘带彩笔 李丽也这样对待我 我心 里会是什么滋味呢 联系实际 说说如果你在生活中遇到这样的事 第 7 页 共 7 页 会怎样做 1 先让学生在小组内说一说 2 小组选派代表进行汇报 结合日常生活的所 作所为 教师小结 生活中难免会遇到类似的事 同学之 间应