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第 1 页 共 3 页 人教版人教版 蛔蝈与蛐蛐蛔蝈与蛐蛐 教学设计教学设计 教学重点 引导学生捕捉住蝈蝈和蛐蛐这两个富有生机的意 象 品味由 蝈蝈的乐音 和 蚰蛐的歌儿 交织成 的 大地的诗歌 教学难点 理解描写两只草虫的呜叫的诗为什么是一首大自 然的颂歌 课时 简略介绍作者和时代背景 在反复朗诵中体味蝈蝈和蛐蛐这两个意象的 内涵 诗中怎样体现济慈 诗应该给人以安慰 并 提高他的思想 的创作思想 一 导入新课 同学们 这节课再向大家介绍一篇由英国浪漫主 义诗人 济慈创作的十四行诗 蛔蝈与蛐蛐 二 教读新课 播放课文录音或教师范读 要求 第 2 页 共 3 页 标画生字新词 理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来 的 理解 大地的诗歌从来不会死亡 这句诗 简介作者和时代背景 引导学生阅读注释 教师补充 济慈 英国诗人 年 月 日生于 伦敦 岁时父亲去世 母亲改嫁 济慈和两个弟弟 由外祖母收养 岁时母亲又病故 外祖母委托两 名保护人经营他们兄弟的财产 起初济慈是学医的 他喜好文学 但对医学并不厌弃 通过考试获得内科 医生执照 还继续学习外科 直到 年 月 间 济慈才决心放弃医学 从事文学创作 他的诗诗 中有画 色彩感和立体感都很强 他认为 一个大诗 人对美的感受能压倒或抵消一切其他的考虑 这就是 他的 天然接受力 的思想 他曾说 他可以深入到 一只麻雀的性格中去 同样可以 在瓦砾中啄食 济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一 他 的诗对后世的影响很大 维多利亚时代诗人 唯美派 诗人 意象派 诗人都受到他的影响 学生朗读 整体把握诗歌的基调 注意处理 朗读语调 注意音步和轻重音的正确掌握 第 3 页 共 3 页 理清思路层次 明确 首句 总领 大地的诗歌从来不会死亡 分写 盛夏 蝈蝈的乐音 严冬 蛐蛐的歌儿 尾声 从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜叫 理解虫鸣的象征意义 明确 诗人创造蝈蝈和蛐蛐的意象 表露厂济慈 的创作思想 即诗应该给人以安慰 并提高他们的思 想 蝈蝈和蛐蛐充满活力 它们的鸣声周而复始 永 不停息 那就是大地的诗歌从来不会死亡 鼓舞人们 乐观地对待生活 在理解诗的思路结构的基础上背诵这首诗 三 布置作业 熟读成诵 完成练习二 蝈蝈与蛐蛐 济慈 总
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