鲁科版三年级英语1-10数字教学设计

鲁科版小学英语三年级上册鲁科版小学英语三年级上册 UnitUnit 7 7 NumbersNumbers LessonLesson 3 3 HowHow oldold areare you you 泰安市东平县泰安市东平县 彭集街道后亭小学彭集街道后亭小学 李倩楠李倩楠 Unit7Unit7 NumbersNumbers LessonLesson 3 3 HowHow oldold areare you you 一 教学内容 一 教学内容 数字相关单词及询问年龄的句子 二 教学目标 二 教学目标 1 能听 说 认读数字 5 10 的单词 six seven eight nine ten 2 能听 说 认读本单元和数字相关的句型 How old are you I m 三 教学重难点 三 教学重难点 重点 能听懂 会说 How old are you I m 难点 How old are you 的意思 用法及回答 四 教学方法 四 教学方法 情景教学法 讲授法 五 教学准备 五 教学准备 多媒体课件 教学光盘 6 6 教学过程教学过程 一 Warming up 1 Greetings 2 复习 1 至 5 五个单词 1 全班学生一起边做动作边从一数到五 再从五数到一 2 把全班分成两个小组 小组之间比赛数数的速度 正着倒着数 的清楚又快的同学获胜 3 通过 Magic eyes 游戏快速闪现单词学生抢答再次复习数字 1 5 并通过手指图片引出新单词 设计意图 通过小组比赛 调动学生学习积极性 同时又复习了 上节课学习的五个单词 二 Presentation Step1 教师通过课件呈现六根手指图片问 How many fingers 引导学生学习单词 six 教授 six 的发音时通过引导学 生说出每个字母在单词中的发音 让学生用自然拼读法自己拼读出 单词 six 的发音 然后老师再领读 检查个别同学读单词并纠音 教师板书单词 学生在下面书空 师生一起拼读单词 设计意图 通过教师提示字母在单词中的发音 引导学生利用自 然拼读法自己读出单词 Step2 课件呈现七根手指的图片 教师问 How many fingers 引导学生回答出 Senen 课件出示该单词 请学生跟 读模仿 并且强调字母 e 在单词中的发音 e 教师板书单词 学生 在下面书空 师生一起拼读单词 通过爬楼梯读单词的游戏操练此 单词 最后个别点击检测 Step3 课件呈现八根手指的图片 教师问 How many fingers 紧接着出示 eight 的单词回答 Eight 学生跟读模 仿 并且强调 gh 在单词中不发音 字母 t 在单词中发轻音 教师板 书单词 学生在下面书空 师生一起拼读单词 玩 大小声 游戏 最后个别点击检测 注意 声音再大单词中最后的字母 t 都不能出 声 设计意图 通过大小声读单词的游戏操练了此单词 也通过这个 游戏强调字母 t 在单词中的发音是清辅音 Step4 课件呈现九根手指的图片 教师问 How many fingers 紧接着出示 nine 的单词 通过 fine 教授单词 nine 教 师领读学生跟读模仿 强调单词中的字母 i 的发音要饱满 教师板 书单词 学生在下面书空 师生一起拼读单词 用接龙的方法操练 此单词并纠音 设计意图 在教授此单词的发音时先让学生认读单词 fine 让学 生找出它们之间的不同 把字母 f 换成了 n 引导学生自己读出单 词 Step5 课件呈现十根手指的图片 教师问 How many fingers 紧接着出示 ten 的单词并引导学生回答 Ten 在教 授此单词的发音时先让学生认读单词 pen 让学生找出它们之间的不 同 把字母 p 换成了 t 引导学生自己读出单词 让读得好的学生 领读其他学生跟读模仿 强教师板书单词 学生在下面书空 师生 一起拼读单词 Step6 Review 复习十个数字 1 师生一起手指边做动作边齐读 1 10 个数字 2 玩 打地鼠 的游戏 3 识读电话号码 设计意图 通过游戏与识读号码让学生对单词进行了巩固和练 习 Step7 播放歌曲 Ten little candles 设计意图 通过活泼生动的歌曲 调动学生学习积极性 同 时对 1 10 个数字进行了复习 并且引出本节课要学习的新句型 Step8 句型学习 1 呈现十根生日蜡烛 引出过生日时使用生日蜡烛 课件出 示几个要过生日的小朋友 请同学们猜猜他们要过几岁生日 引出 句型 How old are you 以及答句 I m 2 询问学生 How old are you 学生根据自己的实际年龄 来回答 I m 让学生理解句型的含意 3 询问几位同学的年龄 调查这个月过生日的同学 一起给 这个同学过个生日 唱生日歌曲 从而引出 Happy birthday 引导过生日的同学说 Thank you 设计意图 通过给学生过生日这一活动增加了同学们之间的感情 活跃了课堂气氛 4 问同学们想不想知道老师的年龄 想知道的用所学的句型 How old are you 询问 最后让全班同学齐问 教师回答 Guess 导入中西方文化差异 在多数西方国家询问女士和长着 的年龄会被视为不礼貌 Step9 学生观看视频并跟读模仿 设计意图 有目的观看课文动画 加强学生对课文的整体感知 三 Practice 1 计算算式 用英语说出其答案 2 Let s check 1 How old are you A I m fine B