实用的教师培训心得体会4篇

第 1 页 共 14 页 实用的教师培训心得体会实用的教师培训心得体会 4 4 篇篇 当我们对学习和工作生活有了新的看法时 我们 可以写一篇心得体会 这样就可以总结出具体的经验 和想法 但是每当要写心得体会时都不知道要写什么 下面是关于教师培训心得体会 4 篇 仅供参考 欢迎 大家阅读 教师培训心得体会 篇 1 几天的师德师风学习活动中 使我更深刻的体会 到 师爱是师德的灵魂 教师对学生的爱 简称为师 爱 是师德的核心 即师魂 在一定程度上 热爱学 生就是热爱教育事业 热爱学生并不是一件容易的事 让学生体会到教师的爱更困难 疼爱自己的孩子是本 能 而热爱别人的孩子是神圣 因为教师对学生的爱 在性质上是一种只讲付出不记回报的 无私的 广泛 的且没有血缘关系的爱 在原则上是一种严慈相济的 爱 这种爱是神圣的 这种爱是教师教育学生的感情 基础 学生一旦体会到这种感情 就会亲其师 从而 信其道 也正是在这个过程中 教育实现了其根本的 功能 因此 师爱就是师魂 师德是教师职业理想的翅膀 师风 即教师从教 的道德作风 师德师风建设要坚持以热爱学生 教书 第 2 页 共 14 页 育人为核心 以敬业爱岗 为人师表为基本准则 以 阶段性职业行为禁行规定为底线 我们要以严谨 勤 奋 求实 创新的精神来要求自己 对教师来说 最 好的回报就是得到学生的真心拥戴 好的师风的一 个具体表现 就是师生之间保持一种人格上的平等 相互学习 相互尊重 在我看来 一日为师 终身为 父是告诫教师 一是即使只当了一天的教师 对学生 也要负责任 既然为父 就要遵循子不教 父之过的 古训 二是当学生有了成绩或成了气候 不要借父名 抬高自己或去借学生的光 三是当学生犯了错 应主 动承担起 子不教 父之过 教不严 师之惰之责任 做到了这三条 才是理解了一日为师终身为父的真正 的含义 教师的职业劳动不仅仅是传道 授业 解惑 而 且具有以人格来培养人格 以灵魂来塑造灵魂的特点 热爱学生就是热爱教育事业 尊重学生 爱护学生 保护学生就是履行教师的社会责任 热爱学生是教育 学生的感情基础 教师对学生的爱的情感 能转化为 学生接受教育的内部力量 能赢得学生的爱戴和尊重 激发他们对教师的亲近感 信赖感 学生只有体会到 这种感情 才会亲其师 从而信其道 进而才能提高 教育教学质量 促使学生成人和成才 一切为了学生 第 3 页 共 14 页 为了一切学生 在教学过程中 我利用一切机会鼓励 学生参与竞争 增强他们的自信心 对学生既严格要 求又热情帮助 让学生通过自我选择 自我学习 达 到自我补充 自我完善 自我提高的目的 让学生觉 得 我是他们心目中可以信赖的好老师 教学以教师为中心 教师以传授知识 技能为主 要任务 学生以掌握知识 技能为主要目的 以成人 的眼光看待学生 有时不鼓励学生有自己的思想与见 解 有时觉得学生是异想天开 不切实际 我觉得作 为一名一线教师 再也不能重蹈事例里发生的情况 因为教师个人的素质和自我要求跟不上时代需要而禁 锢了学生的想象力和创造力 要做到重视学生个人生 命价值与需要 强调师生的合作关系 重视教师促进 学生成长的专业意识 发展教与学的创造性 做一个 新时代 新的讨论大潮中另家长和社会满意的好老师 在学习知道方面发扬民主 对每个学生要公平 不厚此薄彼 形成生动活泼 团结紧张的课堂气氛 让学生觉得你是一个与众不同的好老师 作为教师 我们知道 对学生的教育不是一个人的教育 需要各 方面的共同影响 在学校里 就需要和其他老师的沟 通和共同努力 这就需要一种团结协作的精神风貌和 第 4 页 共 14 页 团结协作的能力 在这一方面 我积极配合其他学科 的教师 落实好每一个教育环节 正因为这些努力 以及学校其他老教师的言传身教 自己的教师职业道 德水平有了很大的提高 这对我来说有很大的鼓舞 当然 金无足赤 人无完人 我知道 我自己也存在 着许多缺陷 我会继续努力的 争取做一个合格的人 民教师 在合格的基础上不断完善自己 充实自己 武装自己 做一个学校满意 学生爱戴 家长放心的 好老师 总之 经过这次学习 让我对师德师风的了解更 深刻 今后在教育活动过程中 教师既要把丰富的科 学文化知识传授给学生 又要用自己的高尚人格影响 学生 感化学生 使学生的身心健康地成长发展 因 而教师必须要有高尚的思想境界 纯洁美好的心灵 在工作中 教师要安贫乐教 甘于奉献 必须耐得住 寂寞 受得住挫折 将自己的所有精力全身心地投入 到教学实践中去 正如著名教育家陶行知所说的捧得 一颗心来 不带半根草去 教师培训心得体会 篇 2 中国教育界流传着这样一句话 中国教育看山 东 山东教育看 xx 的确 在这 5 天的参观和学 习中 我发现 xx 的教育始终能走在教育改革的前沿 这也逐渐成为了我们本次参观学习队伍中绝大多数领 第 5 页 共 14 页 导和老师们的共识 从 xx 年实行课改减负到现在 xx 的教育改革并 未收到很好的实效 学生们如何才能在现今繁多的课 程中解脱出来 从而轻松 快乐 高效的学习也逐渐 成为我们 xx 课改的新风向标 带着这些疑问 我们 首先走进了山东省 xx 二中 xx 二中注重校园文化 孔子雕像 各种各样的学习展板 课外知识拓展台还 有学生们自己创意的作品 时时处处体现着校园文化 内涵 走进课堂 给很多人的印象是学生们的积极性 但是这样的积极性并不是因为我们这群陌生人到来的 炫耀 更多的是因为学生们的专注 他们已经完全的 融入了课堂 在课堂上可以用自己喜欢的方式听课 和老师 学生们互动和交流 学习的过程中 他们仅 仅抓住课本和老师们编写的导学案 以小组 4 人为基 本学习的单位 通过讨论来学习和提高 老师更多的 时间是为每个小组的学生来服务 解决他们研究学习 过程中的问题 真的起到了穿针引线的作用 271 课堂的模式已经深深的扎根在每个老师和学 生心中 这样的课堂新理论既指导了课堂的实践 又 更好的为学生学习的积极性提供了有力的保障 让我 们每个在场的老师都为他们这样的学习模式倍感赞叹 第 6 页 共 14 页 事实上 教育目的中对于学生全面均衡发展的培 养早就给了明确的定义 但是我们在实际的教育教学 中做的甚是不足 仔细想来 这似乎是我们的教学方 法不到位 但是我个人认为这与课程的设置有很大的 关系 参观中 我们发现山东省 xx 一中很好的做到 了这一点 1200 多亩的校园 8000 多的学生们生活 在这样的大环境下 走进这里真的就好像步入了大自 然一样 试想 能有这样的环境 谁还不加油努力奋 斗呢 xx 一中给我最大的印象是他们独特的课程设 置 为了全面的培养学生们的综合素质 让学生们能 施展自己的爱好 发挥兴趣的积极作用 学校设置了 一系列的兴趣选修课程 比如风筝制作课 雕塑课 书法研修课 舞蹈课等等 通过课程的学习在将学分 制纳入学生学习的考核体系之中 在这里学习的成绩 在也不单纯能代表个人的能力了 想想 学生们的综 合能力提高了 学生成绩的提高也不就成了顺理成章 的事情了么 xx 一中正给我们提供了这样的一种通 过特色课程的设置来培养学生个性和全面发展的模板 一直以来 传统意义上的授课就是教师满堂讲 学生满堂听 这样的授课方式老师累的嗓子疼 但是 学生还是听不懂 那么如何才能打破这种方式又不失 第 7 页 共 14 页 高效性呢 山东省 xx 五中给我们提供了一个很好的 解决办法 那就是小组合作 探究学习 将全班的学 生以 4 个一组为基本单位 每个组内根据平时的表现 和成绩在分为 a b c d 四个同学 还有一个小组 长 在平时的课堂学习和讨论中 a 和 d 结成伙伴 b 和 c 相互帮助 这样的分配使得学习好的学生和相 对差一点的都能得到学习的机会 让每个学生都能在 学习中发挥自己的光和热 在这样的小组合作和学习 中 学生锻炼了自学和团体的意识 老师也在教学的 过程中发挥了主导性的作用 经过了五天的走访学习和听课 我真正发现教育 理念对于我们指导教育实践有着深刻的影响 传统的 方法已经不能在适应现代学生的要求 要减负必须要 改革 改革有阻力有难度 但是我们依旧要迎难而上 打破旧有体制的束缚 将改革的触角深入课堂 改变 课程的设置 将课改的方方面面能做到实处 同时我 也坚信 xx 课改的春风一定能将我们 xx 教育的事业 推向顶峰 教师培训心得体会 篇 3 教师首先应以身作则 言传身教 孔子说过 其身正 不令而行 其身不正 虽令不行 这些 话是千真万确的真理 学生有着天然的向师性 特别 是幼儿园老师 把教师的言行视为典范 据好多家长 第 8 页 共 14 页 反映 孩子在家开口就是 这是我们老师说的 闭 口就是 这是老师叫我们做的 在孩子眼中 我们 老师是真理的化身 我们的一言一行就成了孩子效仿 的对象 记得有一次 看到我班中的一个小朋友在走 独木桥 她好像从来没走过 只见他走一步又掉下来 了 走一步又掉下来了 当时 我就乐了 不禁脱口 而出 胡晓好笨啊 独木桥都走不好 有一天早 锻 那天活动也是走独木桥 胡晓连蹦带跳地来到我 身边 得意洋洋地说 老师 我会走独木桥了 你 看我都可以跑了 我连忙表扬了他 可没想到他接下来的一句话让 我大吃一惊 老师 邱钰宁不会走独木桥 她是个 胆小鬼 笨死了 说着 就咯咯咯地笑了起来 我的 心着实咯噔了一下 没想到我无意中的这么一句话语 却在孩子心中留下那么深的阴影 而且现学现卖 马 上用来形容别的小朋友 这真的让我始料未及 看来 教师的言行尽管只出现微小的偏离 但在眼睛像 录 象机 耳朵像 录音机 脑子像 电子计算机 的孩子面前 就会成倍地放大 并加以迅速地模仿 在以后的接触中 我经常听见孩子们说你是笨蛋 你 好笨之类的话 虽然对于我们来说是这么的不经意 也没关系 可看来 我们教师要特别注意自己的一言 第 9 页 共 14 页 一行 这样才能成为孩子学习的榜样 老师热爱学生 诲人不倦 说到热爱学生 我们 哪个老师不想让每个孩子好起来 我们教师辛勤劳动 满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享 用 自己的心血精心哺育下一代 希望他们青出于蓝而胜 于蓝 最后并不企求给自己个人带来什么好处 这种 爱难道不是一种无私的爱吗 可遗憾的是 在原来学 校一次年级组的书面调查时 我们测了这样一个问题 你认为老师最喜欢班中哪个小朋友 请把他的名字写 在纸上 结果有好几个班级都不约而同地写了班中成 绩最好的小朋友的名字 我们班还算可以 有 10 来 个小朋友写上了自己的名字或写上了一个我字 面对这样一种调查结果 我们教师都不禁愕然 我们明明对孩子们是一视同仁 可大部分的孩子为什 么却没有感受到我们的这种爱呢 原因是多方面的 可能对这些孩子平时赞赏不够多 也可能当这些孩子 犯错时 我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的 缺 乏与孩子交流 沟通的诚意 无意中已伤了孩子的自 尊 我们班的路路可是问题小生 每次他不愿这样不 愿那样的时候我总是鼓励她 并且和他交换条件 让 他把自己的事做好 有一次路路身体不舒服 路路不 愿吃饭 我鼓励他说等宝宝吃完饭 我一定叫保健医 第 10 页 共 14 页 生来看看好吗 他答应了 可不知怎么的 我突然忘 记叫保健医生了 我的一意孤行 让路路一个中午都 没睡觉 而且嘴里还念着 何老师骗人 后来赵 老师告诉我时 我脸顿时红了 我立马向路路赔礼道 歉 但孩子的这句话始终像烙印一样深深地烙在我的 心里 每次看见孩子们 我都会想起这件事 它时时 鞭策着我 热爱学生就意味着尊重学生 要认真考虑 自己对孩子的每一意见 每一做法 无论如何都不能 挫伤他们心灵中最敏感的角落 小小的自尊心 我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生 尤其爱 后进生 能容纳他们的天真 能容纳他们的错误 这 种爱才是博大而深沉的 但反思自己的言行 觉得真 的很难做到 我们班中的张文凯 难得一遇的调皮捣 蛋生 几乎每天都要惹事生非 谈起他 无论是我还 是任课老师 都是头痛之极 老师们总是对他有厌烦 心理 甚至总批评他 可有一次阿凯的爸爸妈妈说他 们出去玩的时候 文凯总是想着班上的老师们 总记 得要给老师带好吃的 老师们因为琐事烦心而批评他 但孩子总是那么天真 那么宽宏大量 于是我暗下决 心 对于特殊的幼儿我们应该更加关心爱护 让爱的 暖流也能流进在他们的心田 教师培训心得体会 篇 4 第 11 页 共 14 页 这次的安阳语文骨干教师培训活动在高永娟老师 的精彩讲座之后结束了 我竟有种意犹未尽的感觉 这 种感觉似乎是久违了 许是这次自己直接参与 感受不 同于平常 许是高老师的讲座给了我太多的震撼和触 动 总之我的心久久不能平静 可要说写一份多少多 少字的总结 我竟有些笔钝 思绪竟一时难以理清 就从我准备这次开课的感受说起吧 回想这半个月来 为了开好这节公开课 真的是寝 食难安 首先是选教材 语文书放在床头好几天 前 后起码翻了三遍 痛定思痛 终于选定上 小木 偶的故事 这一课 因为今年四年级的课文选入了大 概 43 左右的略读课文 一直就想尝试一下这类教材 的教学 正好有那么多的同学 特别是有来自上海的 专家 肯定会给我很多宝贵的建议 课文选定之后 就考虑怎样教了 按照自己的想法 把思路写了下来 接着就拿着一本语文书 到各个办公室串门 让我们 学校的语文老师逐个读了这个童话故事 再把自己的 教学思路向她们说了一遍 结合她们的意见 晚上回 家再修改 如此反复 终于有了比较完整的 自认为 比较理想的教案 于是在自己班先试教了一遍 结果 使我大汗淋漓 结构烦琐 层次不清 学生完全让老 师牵着走 怎么办 经过反思 我觉得自己还应该静 第 12 页 共 14 页 下心来 好好地读一读教材 不能心浮气躁 就这样 想了写 写了讲 讲了改 时间终于定格在了 10 月 17 日这天 唉 开课真的是太磨人了 真有点往事 不堪回首的味道 不过细细想来 这也是一种历练吧 从选课到潜心阅读文本到制定教学目标到设计教学流 程再到试教 这不是一种提升自己的过程吗 专家的 点评也很中肯 很能促进自己 尤其听了老师的讲座 触动很大 反思自己的教学 不正存在着这样或那样 的问题吗 说到高永娟老师的讲座 真的是收益匪浅 既有 理论的引领 又有实践的借鉴 高老师从语文教学的 根本 促进学生语言的发展 促进学生情感的发展 讲起 讲到了阅读的目的悟道明理 增长见识 培养 健康情感 语文课程目标的三个纬度之一 情感 态度 价值观 学习积累语言 学习语文知识 学习 运用语言 语文课程目标的三个纬度之一 知识和 技能 讲到了目前语文阅读教学中的主要问题 教学 目标把握的错位 教学要求认识上的越位 语言学习 上的不到位 以及对今后阅读教学的要求 准确理解 并较好的体现三个纬度的课程目标的整合 课堂教学 目标不能求全求大 目标制定要依据 课标的要求 教材的特点 学生和教师的实际情况 下限目标要面 第 13 页 共 14 页 向全体 课堂教学环节不能过于爆满 造成学生跟着 老师赶 缺少静心读书 独立思考的活动时间 应正 确认识教材的作用 教材是学生学习的凭借 教材是 学生学习的舞台 教材是学生学习的新的起点 把课 文读队 读顺 读好事阅读教学最基本的要求 教学 要看得出教师指导的过程和学生读的能力提高的过程 重视阅读理解能力的培养和训练 要指导学生理解 品评重点词句 把整体感悟课文和理解重点词句有机 结合 要以学定教 用教学思想和教学方法的变革 促进学生学习方式的转变 要因人 因文而异 恰当 拓宽阅读内容 要