高中英语 Unit 4 Sharing Period 1优秀教案 新人教版选修7

1 UnitUnit 4 4 SharingSharing 教材分析 本单元的话题是 Sharing 主要涉及帮助弱者 志愿服务 合作分享等 通过听 说 读 写等各种活动学习相关的语言知识 使学生了解世界上很多地方依然很落后 从而懂 得同情 学会分享 了解一些志愿者工作的信息 培养学生互助合作的精神和社会责任感 结合针对短文话题的探讨激发学生的国际意识 通过各种渠道力所能及地为贫困地区的孩 子作出自己的贡献 Warming Up 部分是一个调查 分成三项任务 首先回顾自己曾经做过的助人为乐的好 事 并采访三位同学 然后 根据调查内容列举班级同学所做的好事 最后讨论 volunteer 的内涵 通过这些任务 让学生懂得什么是 帮助 反思自己是否乐于助人 以及怎样做才是 志愿者 由此为后面的短文学习做好铺垫 Pre reading 是 Reading 的热身活动 交代了阅读文章的文体 letter 和作者 a young Australian woman Jo 还根据她在 PNG 拍的 10 张照片提出了 5 个问题 回答这 些问题有助于学生加深理解 志愿者活动 的意义 Reading 是一篇 Jo 写给 Rosemary 的信 其中介绍 Jo 在 PNG Papua New Guinea 的一 个小山村教书 在她写给 Rosemary 的信中 作者描述了该村学校的情况和去一个学生家做 客的经历 使学生感受到 PNG 的儿童生活处境的艰难 更加珍惜自己的学习机会 Comprehending 是根据短文设计的阅读理解试题 第一个练习要求学生读懂书信的内 容 用表格的形式帮助学生整理书信中提到的关于巴布亚新几内亚村落生活及风俗习惯的 信息 属于细节题 第二个练习要求学生对文中提到的五个现象进行分析 说明原因 属 于细节推理题 第三个练习要求学生通过阅读分析生活在小山村中的积极面和消极面 这 个练习进一步地开阔学生的思维 使学生对艰苦的生活有更深的理解 第四个练习要求学 生小组活动 讨论四个问题 进一步巩固学生对于课文内容的理解 并且让学生联系自己 的实际情况 通过比较校舍 教学条件 生活状况等方面的问题 引发学生的深层思考 谈谈自己是否愿意参加志愿者活动 第三 四两个练习都属于深层思考的问题 Learning about Language 分词汇和语法两部分 其中 第一部分是有关此篇短文中 的重点单词和短语 设置了三个练习 一是根据所给解释从所学词汇中选择相应的单词 二是用恰当的词汇完成一篇短文 三是根据解释组成词组 并用词组编对话 第二部分是 有关限制性定语从句的复习 首先从课文中找出含有限制性定语从句的句子 然后用定语 从句完成句子 对定语从句加以运用 再用含有定语从句的句子回答问题 最后是两人结 对活动 进一步练习使用定语从句 Using Language 是对 Reading 的延伸 通过阅读 参与 Give an unusual gift 的 活动 这个部分由三个部分组成 综合训练学生听说读写四个方面的能力 读与说 通 过图文结合的方式 介绍了一些特殊的礼品 为穷人和真正需要它们的人选购礼品 阅 读之后 完成两个练习 回答问题和把礼物名称和详细介绍配对 听与说 部分是采访默 里大夫的经历 以听力训练为核心设置了四个活动 1 讲述一个人的生平 用到了时间表 达法 2 通过列表把握听力中的细节 3 在涉及听力内容之前让学生先就有关听力中的话 题进行讨论 有助于学生快速并准确地把握听力内容 4 展开讨论 让学生思考自己将来 是否愿意像默里大夫那样做个志愿服务工作者 写作 根据 听与说 中的话题 运用时 间表达方式 根据给出的 6 个方面对默里大夫的情况进行写作 课时划分 在对本单元的各部分材料进行分析 整合后 确定了以下六个重点课时 2 课时一 Warming Up and Listening 听力课 从话题内容和训练目的来看 Warming Up 与 Using Language 中的 Listening and speaking 比较接近 所以将 Warming Up 与 Listening and speaking 的第 1 2 3 题和 Workbook 中的 Listening 以及 Listening Task 整合在一起 设计成任务型 听力课 以 训练听前预测的能力和学习用时间表达方式来介绍一个人的生平经历的方法 课时二 Speaking 口语课 将上一节听力课剩下的部分 Listening and speaking 中的第 4 题和 Workbook 中与上 节课听力内容相关的 Talking 以及 Speaking Task 整合在一起 设计成 口语课 训练学 生用英语表达自己的观点 并且说明这样做的理由 课时三 Pre reading and Reading 阅读课 这篇课文是一个志愿者的一封家书 她在巴布亚新几内亚共和国的一个小山村教书 信中详细地描述了她所在学校的情况和她去一个学生家做客的经历 通过这封信 学生可 以了解巴布亚新几内亚共和国各部落的生活状况和风俗习惯 同时能够更好地理解志愿者 的工作 课时四 Grammar 语法复习课 本单元的语法重点是复习限制性定语从句 Restrictive Attributive Clause 学生 已经学过这个语法点 所以在这节课中 首先对限制性定语从句的特征 关系词做一个简 要回顾 然后通过多种形式的练习 如填写关系词 造句和翻译等 使学生逐步掌握限制 性定语从句的用法 这些教学环节 如开始部分的听句子 猜同学的游戏和结束部分的翻 译或写作练习 都充分体现了在语境中学习语法 在语境中运用语法的教学原则 课时五 Reading Speaking and Writing Task 综合运用课 这节语言综合运用课把本单元的第二篇文章和课后练习中的写作练习组合到一起 一 方面是由于这篇文章 世界上最有用的礼物清单 内容比较简单 不需要用一整节 课来完 成 另一方面是课后练习的写作任务 给一个被自己资助的孩子写封信 既切合 本单元帮助他人的主题 题目中又已经列出了书信的结构 书信的内容也是介绍自己的学 习生活 能够与学生的实际结合起来 学生写起来有话可说 课时六 Summing Up and Learning Tip 总结复习课 复习课分成四个板块 板块一是复习课文内容和重要的词组句型 复习课文内容可以 通过根据关键词组复述课文 回答问题和学生互批作文 用 100 词左右写一篇介绍部落生活 和风俗的文章 等活动来完成 这篇作文是阅读课的家庭作业 放在此处 既检查了作业 又有助于课文的复习 板块二是复习语言知识 主要是用翻译 填词以及句型转换来复习 板块三是总结和概括语法项目 指导学生完成表格填充 知识树 使学生在脑海中对限制 性定语从句形成一个完整的概念 板块四是总结 讨论分享的意义 让学生对于本单元的 主题有更加清晰完整的认识 并且由生活中的分享谈到学习上的互相合作与分享 即 Learning Tip 的内容 学情分析 1 学生经过高中阶段必修1 选修 6 的学习 具备了一定的阅读技能 如查找细节信 息 猜测词义 抓住段落要点和全文大意等 在阅读速度方面也有了较大的提高 这有助 于学生较好地完成这个单元的课文阅读 同时 在听 说 写等方面也有了一定的基础 2 这个单元的话题是分享 帮助与合作 对于高二的学生而言 他们的价值观人生观 已经基本形成 要想通过一个单元的学习 完全改变学生的价值观 难度比较大 但教师 可以通过本单元安排的内容 如阅读志愿者的家书 了解一些捐助机构的工作 帮助学生 认识这个世界 理解互助合作的意义 即在帮助他人的过程中实现自己的人生价值 3 3 学生在这个单元的学习过程中需要用到预习策略 搜集分析信息策略 归纳整理策 略及高效复习策略等 PeriodPeriod 1 1 WarmingWarming UpUp andand ListeningListening 教学目标 1 语言知识目标 a 认识以下单词和短语 volunteer clinic challenging over the last few years in the future in two weeks time a couple of developing country Medecins Sans Frontieres MSF Malawi Sudan The Fred Hollows Foundation The Cancer Council Youth in the City go blind belief b 注意以下几个重要句型 Why did Mary decide to work in a developing country In the Sudan why was it nearly impossible for Mary to get to the clinics when the rains came Why were conditions in the clinics in the Sudan challenging 2 语言技能目标 通过听一段采访 了解默里大夫作为一个志愿者为 Medecins Sans Frontieres MSF 工作的经历 提高学生听前预测 注意细节信息等听力方面的技能 3 语言能力目标 提高学生注意细节信息的听力能力 同时理解听力材料中出现的一些重要的词汇和表 达方式 4 情感态度与文化意识目标 借助听力材料 让学生思考自己将来是否愿意像默里大夫那样做志愿服务工作 把学 生的生活实际和所听到的内容结合起来 能够培养学生正确的价值观 重点难点 1 教学重点 a 学会边听边注意听力材料中的细节信息 并做笔记 b 在讲述个人生平时 常采用时间表达法 学会关注对话中的时间表达法以及出现的 先后次序 2 教学难点 a 根据列表掌握听力中的细节信息 b 学习采用时间表达法来表述一个人的生平 教学方法 听力教学与合作学习 教学过程 StepStep 1 1 LeadLead inin 1 T Have you ever helped others What did you do to help your parents Or other relatives Or your friends Or people in your community Or people outside your community I m sure you have a lot to say OK four students a group and finish the following survey form What do you do to help Name Name Name 4 1 your parents 2 other relatives 3 your friends 4 people in your community 5 people outside your community Suggested answers What do you do to help Name TomName HelenName Mary 1 your parents Clean the floor Wash dishes Prepare supper 2 other relatives Lend my books and CDs to them Take care of my cousin while his parents are away Comfort them when they are sad 3 your friends Repair their computers Help them with the lessons Do shopping with them 4 people in your community Be a coach of the football lovers Sing and dance for the elders Help my neighbours carry things home 5 people outside your community Plant trees Help people with disabilities Return the wallet to the owner 2 Make a class list of the different things your classmates do for each of the groups on the survey form 3 Discuss whether someone who helps the groups on the survey form can be called a volunteer T Which one can be called a volunteer Or what kind of things do volunteers do Only those who work not for rewards especially money and materials and are not forced to do so are volunteers And not only the person but also the society and the environment benefit from it For example Dr Mary Murray was a volunteer working for Medecins Sans Frontieres MSF StepStep 2 2 PrePre listeninglistening Now turn to Page 35 read Exercises 1 and 2 in Listening and speaking and predict what you will hear in the listening material You can also discuss with your partner S1 Now Jennifer Wells is interviewing Dr Mary Murray about what has happened in Mary s life S2 She once worked in a clinic in Malawi and Sudan S3 Malawi and Sudan are developing countries S4 Many children died when she worked in Malawi S5 Conditions in the clinics in the Sudan were very terrible and challenging S6 Medecins Sans Frontieres MSF is an organization that provides free medical care to children in poor countries T You see before listening to the interview you can get much 5 information if you study the questions carefully Now let s listen to the interview Please pay attention to the time expressions because they use time expressions to talk about Mary s life And then number them in the order you hear them in the future during the 1980s for a couple of months over the last few years for a further six months in two weeks time StepStep 3 3 ListeningListening 1 The teacher plays the tape and the students listen to it T Now let s check the answers of Exercise 1 Keys 4 in the future 1 during the 1980s 2 for a couple of months 3 over the last few years 6 for a further six months 5 in two weeks time 2 T Listen again When you are listening you can make notes of Mary s experiences in the table below And share your notes with your partner and then with other groups TimePlaceEvent The 1980s 1992 1997 2001 Now Future Suggested answers TimePlaceEvent The 1980sSydneyStudied medicine Got to know two African students 1992Africa Visited her two African friends and their families Worked in their local health clinic for a couple of months 1997Malawi Volunteered with MSF Worked with children affected by HIV AIDS 2001the Sudan Conditions were very challenging because of the heat the rains the basic conditions in the clinics NowAustraliaHas returned for two weeks Future Will return to the Sudan for six more months After that will probably return to Africa again 3 T With a partner answer the questions before you listen for a third time As you listen check your answers 1 Why did Mary decide to work in a developing country 2 When Mary worked in a clinic in Malawi why did the children die 3 In the Sudan why was it nearly impossible for Mary to get to the clinics when the rains came 4 Why were conditions in the clinics in the Sudan challenging 6 5 Why does Mary enjoy her job Suggested answers 1 Because when she worked in an African health clinic she saw children with illnesses that could be prevented 2 Because the clinics didn t have enough medicines 3 Because the roads became so muddy that they spent most of their time digging the car out 4 Because it could be very hot it could be nearly impossible to get to the clinics when it rained the clinics were very basic and the only tools she had were a stethoscope and her hands 5 She feels she is helping people who otherwise may not get help StepStep 4 4 ListeningListening onon PagePage 7070 T Perhaps you may wonder what we can do to serve communities outside the school OK do Listening in the Workbook on Page 70 First predict what you will hear according to the picture and Exercise 1 1 Listen to their discussion and number the items below in the order that you first hear them The Cancer Council 委员会 old people the environment Youth in the City Plan International children in hospital serving soup to the homeless The Fred Hollows Foundation Keys 3 The Cancer Council 委员会 6 old people 8 the environment 4 Youth in the City 1 Plan International 7 children in hospital 5 serving soup to the homeless 2 The Fred Hollows Foundation 2 Listen again and complete the table Organization Who suggested it What does it do 1 Plan InternationalJason Mick Annie 2 The Fred Hollows Foundation Jason Mick Annie 3 The Cancer CouncilJason Mick Annie 4 Youth in the CityJason Mick Annie Keys Organization Who suggested it What does it do 1 Plan InternationalMick Sponors children from poor countries 2 The Fred Hollows Foundation Annie Helps blind people get their sight back 3 The Cancer CouncilJasonDoes research into cancer 4 Youth in the CityMick Supports young people financially to stay on at 7 school 3 Li