人教版八年级语文上册陋室铭说课教案

第 1 页 共 5 页 人教版八年级语文上册陋室铭说课教案人教版八年级语文上册陋室铭说课教案 尊敬的各位领导 各位老师 大家好 我是桦川县第四中学的语文教师刘丹今天 我说 课的内容是人教版初中语文八年级上册中的一篇文言 文 陋室铭 本次说课内容包括 教材分析 教学 对象分析 教学方法的采用 教学程序和板书设计五 部分 教材简介 陋室铭 是古代散文中的名篇 以其立意鲜明 构思巧妙 韵味深长而脍炙人口 久为流传 是作者 自述其志的 通过对居室情景的描绘 极力形容 陋 室不陋 表达一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣 教学目标的确立及依据 初中语文课程标准 要求学生运用多种阅读方 法 能初步理解 鉴赏文学作品 受到高尚情操与趣 味的熏陶 为此 我把本课教学目标定为 1 知识目标 背诵并翻译课文 掌握相关文言 实词 第 2 页 共 5 页 2 能力目标 学习托物言志的写法并尝试在写 作中使用 3 情感目标 通过理解作者那种高洁傲岸的节 操和安贫乐道的情趣 引导学生树立自己的志趣追求 教学重点的确立及依据 多形式的诵读及当堂背诵 这样不仅能引起学生 的兴趣还可以使学生在多次诵读后能基本了解课文大 意 教学难点的确立及依据 如何理解短文的寓意 这样有助于学生形成自己 正确的人生价值观 学生经过初一一年的学习 对文言文的阅读和学 习掌握了一定的步骤 在教学过程中应该让学生当堂 背诵短文 能运用已有的学习文言文的基本方法进行 自主学习 并设计学习活动 不断激发学生的学习兴 趣 依据新课程标准理念 本节课我主要采用以下教 学方法实施教学 诵读法 帮助学生深入体会课文情感意蕴 引导 学生真正学会读书 欣赏 领悟 提问法 训练学生的形象思维能力 提高对短文 第 3 页 共 5 页 整体的把握能力 练习法 及时反馈课堂教学效果 多媒体的运用 主要起到一个激发学习兴趣的作 用 导入新课采取情境导入法 出示陋室图 让学生 将图中的居室与自己的家进行比较说说对居室的看法 那么身居陋室的主人怎样认为呢 由此引出今天所要 学的课文 陋室铭 示范背诵教师背诵全文 学生按要求在书中画出 难读的字词来 教师用语言激励学生 激起学生要当 堂背下短文的兴趣与信心 学生朗读引导学生采用轮读 个读 听读 小组 读等多形式朗读 以读带动对课文的理解 学生背诵学生在经过反复的听读与朗读之后基本 粗知课文大意 在此基础上要求学生根据自己的情况 进行背诵 随后采用游戏接龙的方式背诵 激发学生 的学习热情 学生翻译采用两人小组讨论翻译的形式 要求学 生一对一 一人读一人译 互相帮助指正 教师适时 指导 思考阅读 1 引导学生讨论 作者为什么要为陋室作 第 4 页 共 5 页 铭 2 再次背诵全文 鼓励学生大胆指出自己认为 是文章主旨的句子 在讨论中理解作者所要表达的抱 负和情操 3 师生互动设计板书 围绕中心设置三个问题 带着学生深入课文 1 山不在高 有仙则名 水不在深 有龙则 灵 在文章中有什么作用 2 作者从哪些方面写了 陋室 3 结尾引用孔子的话有什么作用 经过学生讨论与教师指导 师生共同完成板书设 计 反馈练习 1 按要求默写 写出的中心句 写出表现陋室环境幽美的句子 写出表现陋室主人所参与事之雅致的句子 本组练习尊重学生在学习过程中的独特体验 目 的是为了让学生深入理解课文 小结全文 让学生谈本节课的收获 还有没有不懂的地方提 出来我们一起解决 第 5 页 共 5 页 布置作业 学习托物言志的写法写一段话 将你的理想和追 求通过某些物品表现出来 这样学生检验了自己的学 习成果 教师也获得