桥梁远景图教案设计

第 1 页 共 6 页 桥梁远景图教案设计桥梁远景图教案设计 教学目标 1 学习本文简洁生动的说明语言 2 学习打比方等多种修辞手法的运用 3 培养学生合理的 科学的想像力 认识科学幻 想与现实的密切联系 教学重难点 1 学习作者生动的语言 恰当的比喻 打比方的 说明方法 学生能够合理 科学地想像 2 形成广泛而形象的认识 进行合理 科学的想 像是本课教学的难点 教学过程 第一课时 一 情境导入 1 导语 请同学们打开课本 134 页 今天我们再 来学习一篇说明文 桥梁远景图 2 解题造境 请学生发表一下自己的看法 什么 叫远景图 利用课文来学习一下 茅以升先生在 1979 年时对 桥梁的未来情况的设想 第 2 页 共 6 页 二 朗读感知 1 要求学生大声朗读课文 把握文章大意 检查 阅读效果 读词述文 承载 颠簸 袖珍 小巧玲珑 水涨船高 胜似 闲庭信步 文章主要写了有关桥梁的哪些内容 2 要求学生重点研读自己喜欢的一个自然段 批 注理解本段文字的主要内容 3 指导学生划分文章的结构层次 请概括你研读的那个自然段的大意 文中哪段是过渡段 具体作用是什么 把各自然段归纳 划分文章层次 三 解读体会 1 顺势提出 将来的桥会有哪些变化 将来造桥 会有哪些变化 2 学习本文的说明方法 3 补充介绍打比方这种说明方法 现在我们学习 的是说明文 那么这种比喻的修辞手法已经是一种说 明方法了 这就要给它改个名称 应该叫它打比喻或 打比方的说明方法 请同学们讨论一下 说说使用这 种说明方法的好处 4 文中还运用了哪些说明方法 请从文中找出来 第 3 页 共 6 页 具体说明 四 本课小结 本节课我们仔细阅读了课文 了解了文章的大致 内容 也了解了作者对未来桥梁的展望 分析了文章 的说明结构和说明方法 下节课我们继续学习课文 分析文章的语言和句式 第二课时 一 诱思导学 1 分析文章生动准确的说明语言 打比方的说明方法使文章很生动 文中还有许多 句子写得也很生动 请学生找出 进行分析 引导学生观察下列句子 说一说加点词语的表达 效果 A 几乎是才听说造桥 就看见 一桥飞架 了 B 架桥时 全用电脑控制的各种机具 差不多不 需要人的劳动力 2 分析文章中运用的特殊句式 3 要求学生仿造句 指导学生仿造句式 进一步认识双重否定句与反 问句的表达效果 二 科学幻想 1 提出问题 作者的想像不乱想 请说出理由 第 4 页 共 6 页 2 要求学生结合自己所搜集到的资料 同时参照 课文前的彩图 理解科学的幻想与现实的密切关系 3 要求学生把自己知道的在 1979 年时作者的设 想已变为现实的资料介绍给同学们 三 辐射阅读 1 要求学生阅读辐射文 大脑移植的幻想与现实 2 提出问题 本文在语言上与课文有什么相似之 处 要求学生从文中找出例句 3 提出问题 结合两文说一下你对科学的幻想与 现实之间的关系如何理解 4 同学们的年龄正是幻想的好时候 再上加这两 篇文章的学习 你难道不想让自己的幻想将来成为现 实吗 行动起来 查阅有关资料以 远景图 为 题写一篇短文 展望一项技术今后的发展趋势 板书 22 桥梁远景图 茅以升 板凳 将来 什么样 怎样造 打比方 科学幻想 现实 反思 希望同学们学完这两篇文章以后 能够喜欢这种 第 5 页 共 6 页 科学幻想的文章 能积极探索科学奥秘 在生活和学 习中能够大胆而合理的想像 不断创新 不断研究 等待你的想像成为现实 推动人类社会的进步 一 以 研究性学习 贯穿始终 将 研究性学习 引入了语文课 班级中以四个 同学为一个研究小组 新授之前让学生搜集有关桥梁 的资料 充分调动起学生对学习此篇课文的兴趣 新 授后让学生再去搜集各类科学家的故事 使学生了解 更多的科学故事 然而对这些资料的搜集工作就由学 生自己去做 并分门别类地加以分析 研究 归纳 整理 最后在课内交流 达到知识共享 通过 研究 性 学习 不仅能使课内外知识有机地结合 而且拓 宽了学生的知识面 激发了学习兴趣 更重要的是促 使学生主动地投入到知识形成的过程中 逐步培养学 生的自主学习的能力 二 以德育 智育 美育于一体进行教学 由于本课内容比较抽象 为此我们在两堂课上力 求教学内容丰富 教学方式多样化 第一堂课上 教 师出示茅以升未来桥梁设想的图画 在听录音的同时 对八种桥有个感性的认识 设计 小蜜蜂勤采蜜 的 环节 让学生在质疑 释疑 交流 总结中体会科普 作品的特点 第二堂课 学生在介绍自己设计的未来 第 6 页 共 6 页 桥梁时 配上了相应的图画 达到图文并茂的效果 采用 歌唱 的形式结尾 从美妙的音乐中进行情感 的教学 再次领悟文章中心 升华主题 三 注重口语训练 培养创新思维 在这两堂课上 我们紧紧围绕二期课改的精神 注重对学生口语交际能力的训练 如介绍茅以升的生 平 说古道今 对桥的知识交流 通过 小小辩论赛 大胆发表自己的观点 等等 因为 桥梁远景图 本身就是一篇对未来桥的想 象 所以在课堂上对学生进行想象能力 创新思维的 培养 自然成了教学的重点 我们同样的 让学生以 研究小组开展学习 在第一堂课上 让学生根据