班主任兵法读后感范文

班主任兵法读后感范文班主任兵法读后感范文 篇一 班主任兵法读后感 在近期的班主任工作中 我感到自己始终不得其法 带着期待 我 看了一本万玮著的 班主任兵法 这个书名一下子吸引了我 一 种好奇心使我迫不及待地细细品读 班主任兵法 起来 掩卷沉思 回味无穷 我佩服作者能把古代的 孙子兵法 三国演义 论语 甚 至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在教育教学管理上 用兵法里的精髓来诠释教育现象 那么独到那么精辟 这本书的 每一个标题 都有强烈的 吸引眼球 的功能 倒转乾坤 当头棒喝 一石二鸟 吸引着我仔细地将书看完 世界上 那些经典的道理其实都是相通的 更多时候我们往往都是埋在自己 的狭隘世界里 看不到外面 苦于找不到出路 实际上 学生需要 通识教育 教师也需要通识教育 这是我学习 班主任兵法 一书 后的第一个收获 班主任兵法 里一个个贴近我的班主任工作实际的故事 让我受 益匪浅 一个班主任 一个班的中心 灵魂 如何才能把学生管好 教好 培养好 看来 在具体的工作中 必须从树立自己的多重 角色观做起 不断地调整自己所扮演的角色 一 对学生要充满爱心 好的班主任应该该刚的时候要刚 该柔的时候要柔 他可以为维护 教师自身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的处罚 也可以在 学生情绪激烈之时审时度势 稍作退让 而总体来说 班主任对待 学生的基本原则应该是既有要求也有宽大为怀 班主任在对学生严 格要求的同时 要体谅学生的难处 要设身处地地为学生着想 学 生犯了错 要尽量原谅他 学生没有取得预期的进步 要有耐心 永远给学生机会 这样的班主任学生自然信服 但是宽容并不等于 放纵 该严厉时还是要严厉 绝对不能违反原则 否则将因为自己 的过度宽容 而使自觉性不高的学生得寸进尺 以至于毫无顾忌地 胡作非为 以为教师软弱可欺 二 一石二鸟 中 以倒数第二取代倒数第一当数学课代表 既 让倒数第二倾尽全力 提高学习成绩 做好本职工作 又让倒数第 一不肯甘心 奋力直追 二者相互促进 想不好都难 围而不打 中 女大王 李艳芳带头大闹寝室 破坏公物 拒 不认错 情节恶劣 如何处置 万老师设计从外围突破 先帮助其 他同学认识错误 承认错误 女大王 眼睁睁挨到最后 不用再 费唇舌便乖乖自动认错 且 泪流满面 点石成金 中 对犯了错误已受处分的同学 提出要求 明确任 务 给予其撤销处分的机会 使他们 不再一蹶不振 以积极 乐观的心态对待即将到来的每一天 处分只是手段 不是教育的 终极目标 点石成金 的故事 包蕴的是教师对学生的引导与点 拨 理解与宽容 呵护与关爱 及至读到 自保第一 攻心为上 战略战术 预篇 形篇 势篇 等文章中对教师提出的具体要求时 说实话 我惭愧了 很多浅显的道理原本也懂 在急功近利自以为是的工作中却渐渐疏 忽了 淡忘了 以至于处理一些问题不能得心应手 教育某些学生 仍然屡战屡败 在抱怨自己被班级工作拖累得焦头烂额之际 冷静 想想万老师指出的 培养幽默感 对症下药 教育工作也要备 课 教育不能操之过急 等重要为师原则 有豁然开朗 拨云见 日之感 在真诚率性 毫无保留的倾诉中 万老师 一个年轻 聪明 充满干劲与活力 不畏惧任何挑战与挫折的小伙 子 清晰地呈现在我们面前 他与我们身边的某个人是如此相似 他的一招一式我们也似曾相识 他的经历 故事我们也并不陌生 而他的自信 勤奋 智慧则令他从普通人中脱颖而出 所以 手捧 他的 班主任兵法 我们读来是如此亲切 那饱含着爱心与智慧 的 用兵之术 我们是如此容易便心领神会 令我感觉收获最大的还有 我发觉自己以前太容易固步自封 停止 不前 以为以前积累的一些经验完全可以应付所有的问题 现在我 才发现自己错了 我总是在凭感觉在处理班级事物 没有成熟的 上升到理论层面的方法可用 平时缺乏观察 缺乏与学生的心灵交 流 这些都是我急待改进的地方 现在我终于有一些豁然开朗的感 觉 真的很感谢本书的作者 不过去实践时我肯定还会遇到困难 不过至少我的心态比以前好了 我羡慕万玮老师 也渴望自己的班 主任工作有一天能够达到 润物细无声 踏雪无痕 的境界 我会为之而努力奋斗的 班主任兵法 让我从中学习到了很多有用的方法 相信这些方法 对我今后的教学和教育工作一定会很有帮助的 我想 在以后工作 中 有针对性地去实践 反思 再实践 争取做一名 有谋略 讲兵法 的班主任 篇二 班主任兵法 读后感 最近一段时间阅读了万玮所著的 班主任兵法 对其中的赏识教 育颇有感触 赏识 在词典里的解释为 给人表扬或赞扬 以调动人的积极性 它能使作用对象的生理和心理产生快感 做起事来心情愉快 作为从事教育工作的教师尤其需要充分认识赏识教育的重要性 赏识教育能唤醒学生的自信心 未来的社会需要充满自信而又有能 力的人 而承认差异 尊重孩子 鼓励孩子 无疑会增强孩子的自 信心 减少自卑心理 一个人只有拥有坚定的自信心时 才能同时 具有一种内在力量 面对困难毫不退缩 勇往直前 风靡全国的 疯狂英语 的创始人李阳老师自信而富有感召力的演讲激起的了全 国人民学习英语的激情 然而有谁知道李阳老师曾经是个自卑 懦 弱的人 李阳老师曾经说过 因为没有赏识 我的一生充满自卑 因为自卑 我的成功变得艰辛 痛苦而又漫长 因为自卑 我的 潜力被深深埋藏 可能一生都挖掘不出来 如果以前就有赏识教育 我的成功应该更早 更大 更完美 赏识教育其实是一种心态的回归 古今中外 从孔子的有教无类到 两百多年前卡尔 威特的教育观直至近代铃木的教育观 先哲们都 用不同的形式阐明了同一个规律 生命潜能的激发需要赏识 中国的教育尤其需要赏识 赏识教育具有传统的 批评教育 不可比拟的优越性 没有赏识就 没有教育 人性最本质的需要就是渴望得到尊重和欣赏 不是好学 生需要赏识 而是赏识使他们变得越来越好 赏识教育的特点是注 重学生的优点和长处 逐步形成燎原之势 让学生在 我是好学生 的心态中觉醒 人类除了最基本的生理安全需要之外 更高层次 的需求就是对尊重的需求 希望得到他人的肯定欣赏 得到肯定性 评价 教育家陶行知先生在赏识教育方面堪称为典范 陶行知先生在任育 才学校校长期间 一次 他看到一个男生拿起砖头欲砸另一个学生 就急忙将其制止并责令他到校长室听候处理 等陶先生回到办公 室 那位男生早已等在那里 陶行知掏出一块糖对他说 这是奖 励你的 因为你按时来了 接着陶先生又拿出一块糖对他说 这也是奖给你的 我不让你打人 你立即就住手了 这说明你尊重 我 这位男生将信将疑的接过糖 陶先生又说 据了解你打同 学是因为他欺负女同学 说明你有正义感 于是陶先生又掏出第 三块糖 这时那个男生哭了 并十分内疚的说 校长 我错了 同学再不对我也不应该用砖头砸他 陶先生高兴地拿出第四块糖 说 你认了错 再奖你一块糖 我的糖分完了 我们的谈话结束 了 陶先生用赏识替代了批评 避免了学生的对批评的抵触心理 使学生深刻的认识到了自身的错误 这样的教育方式将传统的 要你改正错误 变为 我要改正错误 不但使学生易于接受教育 而且起到了事半功倍的效果 目前中国教育正处在改革的顶峰 让我们坚持创造一个鼓励性的环 境 坚信每个孩子都有优点 给每一个孩子增添一份赏识 一份真 爱 用教师爱的心雨浇灌孩子们长成为参天大树 使其最终走向成 功 篇三 班主任兵法 读后感作文 班主任兵法 是上海浦东新区的一位老师所写作 读完这本书 我感到读得太晚了 如果能在一开始走上教育岗位就读了它 我的 教育教学水平可能会有另外一种境界 这本书主要是用 孙子兵法 作为指导思想 来细细地分析班主任 工作的点点滴滴 一共分为引言 自保第一 攻心为上 战略战术 阵地战 运动战 游击战 谋攻篇 形篇 势篇 捭阖之术 手 段与目的 掌握时机 虚实篇 它的指导思想为 学校教育工作是 复杂的 但我们常常一味地把问题简单化处理 要么对学生严加苛 责 不留余地 要么民主宽容 给学生犯错误留下可乘之机 两者 都收不到良好的效果 使我们疲劳和痛苦的 不是学生 而是我们 对教育规律的忽视 看完本书 我心头一些关于教育的疑团也逐渐化解 使我触动较大 的有以下几点 如有不当 请读者和领导多加指正 一 师生应该保持一定的距离 既不可太远 太远则对学生没有压 力 又不可太近 太近了万一失手没有退路 常听到老教师这样提 醒我们年轻人 不要真的和学生做朋友 但年轻人很难明白其中的 道理 很多热爱教育 热爱学生的老师们后来都退却了 有的由于 失败甚至退出了教育行业 在经历了很多挫折之后我不得不接受这 个意见 但还是不得要领 知道对学生爱心多了会有什么严重后果 之后 我们甚至会觉得学生不好 常常带笑脸的老师反而没有偶尔 才给一点微笑的老师带来的影响力大 其实 学生就是需要有压力 的 有老师说 教师与其说是传授知识 不如说是改变学生的心理 我们的工作目标决定了我们自己在学生面前的使命 我们不应该 让学生擅自做那些违背共同目标的事情 二 自保与师生 教师之间的关系 教师们站在同一个战壕里 彼 此之间尽管意见可能不一致 目标却是一致 而且需要相互合作才 能取得真正的饿成功 比如说 任课老师在教育学生的时候 班主 任和其他老师不应该干涉 比如说 教师不能为了报复而向学生家 长讲同事的坏话 比如 不要在课堂上为了批评一个学生而寻求其 他学生的帮助 要知道学生肯定是先帮学生的 教师和学生保持一 点距离 是自己的战壕 而同事之间 更是一个战壕里的战友 三 注重研究学生的心理状态 如果不知道学生的情况 就盲目地 打起攻击战 那结果一是败下阵来 二是带来巨大的负面作用 万 一成功 那也只是侥幸 四 捭阖之术 捭阖的本义是开合 捭就是拨动 阖就是闭藏 当学生处于开启状态时 他的心扉是敞开的 对教师是信任的 是不加防备的 教师可以很准确地知道学生的真实情感 动机 意愿等等 而一旦了解了真实情况 教师就可以对症下药 有针对 性地制定对策 及时解决学生的心理和思想问题 而当学生处 于闭藏状态时 他的心扉是紧锁的 对教师是不信任的 是加以防 备的 教师无法了解引起学生行为和情绪变化的真正原因 只能靠 猜测或主观臆断来作出分析 就如同蒙上眼睛打猎一样 难以集中 目标 教师的工作不能触及到学生的问题根源 也就难以真正解决 学生的思想问题 因此 在做学生工作时 最好的结果就是使学 生处于开启的状态 这对于班主任工作真是对症下药 很多时候 学生嘴巴里掏不出一个字来 这时班主任往往很火 事情很容易搞 砸 如果能先表扬学生 或先谈论其他事情 话题扯开了 就好谈 了 学生的情况也很快把握了 开启学生话语的方法除了用激励 褒扬去鼓动学生还可以采用用言语去试探对方 故意保持缄默或忽 视对方 使对方与自己情投意合等不同方式 当然 这本书也有一些让我困惑的地方 比如说 教育上真的是 抓到老鼠就是好猫 吗 作者举了一个事例 有一个小孩和他的妈 妈晚上去商场里购物 小孩子喜欢上了商场里的木马 一玩就是两 个小时 并且玩上了瘾不肯下来 眼看商场要关门了 很多人进行 劝说 小孩子平时被娇宠惯了 就是不依 有人请来了商场里的心 理专家 心理专家使用了很多招数 都没有效果 这时 旁边围观 的一个工人说 我来试试 他跑到小孩子面前 把嘴巴凑到他耳边 轻声说了一句话 奇怪的事发生了 小孩子马上撒手跳下木马 跑 到他妈妈身边 大家都很奇怪 问他对小孩子说了什么 那工人说 我就说了一句话 你要再不下来 我就把你脖子拧断 不知作者 是不是真的赞成这样的方法 目的达到了 但是手段却是我们所不 能接受的 因为它会带来负面作用 一位教育学家认为 如果小孩 子不听话 就让他们去承受做错事的后果 比如不穿衣服导致感冒 当然成人应在旁边防止意外事故发生 如果小孩实在不听劝告 那我们是否也可以让他们来尝尝后果的滋味呢 而且我想这或许是 必要的 另外 还有一些观点有可能是言过其实 有待实践论证 比如 作 者宣称只有热爱自己的人才可能真正成功 但他又表示不能与学生 距离太近 这也没错 只是他举的例子里似乎真正优秀的老师应该 对学生冷面无情 不知这样的老师是否热爱自己的职业 还有 常 常冷面无情的老师对学生的心灵世界是否没有坏作用 万玮老师勤学多思的优秀品质值得我们学习 我想这是我们能做到 的 也是我们教师走向专业化成长的必经之路 篇四 班主任兵法 读后感 班主任兵法 一书 出自一位教龄仅七年的年轻教师之手 作者 在大学毕业后的头一年担任班主任工作期间 曾经有过一段失败的 工作经历 然而 正是这段经历 成了作者极富价值 一生受用的 宝贵财富 作者通过对这一段难忘经历的历时一年多的咀嚼 总结 感悟 反思 加之不断的阅读钻研 终于进入了 豁然开朗 的 境界 跃上了一个较高的新层次 不仅在工作上得心应手 还写出 了这本在实践和理论上都具有创新价值的 班主任兵法 因此 我感觉 班主任兵法 应该是一本教育反思集 它记述了作 者在担任班主任期间与学生之间 斗智斗勇 的教育故事 班主 任兵法 分实践篇和理论篇 实践篇是万老师精选的教育案例 每 一个案例都具有很强的故事性 一个个案例就像一篇篇章回 小小 说 故事情节跌宕起伏 充满悬念 充满智慧 读了让人回味无 穷 让人留下无尽的思索 理论篇是万老师对 孙子兵法 毛泽 东军事思想的理解和运用 其中充满了辩证法思想 可见万老师的 理论功底之深厚 对哲学思想的深刻洞悉 在深深佩服万老师的同 时 我也从 班主任兵法 中学到了很多东西 得到了一些启示 一 做为教师 我们要学会反思 美国的波斯纳提出过 教师的成长 经验 反思 这样一个公式 读 过万老师的 班主任兵法 之后 觉得许多做法操作性强 具有十 分重大的借鉴意义 使我很受启发 读着读着 经常感叹 这个方 法好 当时我怎么没想到 那个我也做过 我怎么不写下来呢 所 以我在想 我们有很多老师无论在班主任工作中还是教学中 有很 多好方法 何尝不能写下来 何尝不能相互学习呢 如果万纬老师 不把他的经历经验反思成文的话 我们也不知道他的那么多好主意 所以 我感觉 做为老师 我们应该学会反思 在反思中发现自 己的不足 在反思中成长起来 二 做为老师 我们要学会关心学生 在教育教学工作中 关心学生 理解学生是一个很重要的方面 班 主任只要心里装着学生 时常牵挂着学生 通过关心能形成师生之 间一种情感的良性互动 首先 要从思想上关心 思想上的关心是 最紧要的关心 一个学生就是一个十分丰富 十分复杂的世界 每 个学生的心灵深处都有一根琴弦 教师要想拨动这根心弦 就必须 设身处地 从学生外在表现探知学生的内心世界 在教育学生时 应努力寻找学生的共同点 从而获得共同的语言 每个人都有一 颗成为好人的心 每一个学生都希望自己是成功者 都期待着收 获肯定和赞誉 这要求我们充分地尊重和相信学生 坚信学生是可 以被教好的 关键是教师如何教 这需要教师具有转化学生的责任 感和自信心 要动之以情 晓之以理 充分尊重学生 爱护学生 能激起学生心灵的涟漪 缓解他们的抵触情绪 从而达到转化引导 之目的 在平时 教师要做到 四多四少 多民主 少强制 多激 励 少批评 多引导 少说教 多用情 少用气 方式有别 效果 千差万别 其次是生活上的关心 学生的身体正处于生长发育阶段 现在独生子女居多 挑食现象较普遍 在校时 还不免有头疼脑 热 在常人看来的一些小事 却是他们的大事 难事 作为班主任 就要把关心学生的 饱暖小事 挂在心上 常跟他们谈谈心 听 听他们的想法 了解他们的需求 争取让他们无学习的后顾之忧 每一个学生在学校的日子里都有快乐的时候 不快乐的时候 有顺 心的日子 也有不顺心的日子 如果我们能及时帮助一把 学生就 会心存感激与幸福 主观上会更努力表现 试想一下 当学生对老 师心存爱戴时 你这个班主任难道还会不成功吗 三是学习上的关 心 在帮助学生树立远大理想 坚持 学做真人 的同时 针对学 生学习差异性的实际 进行细致耐心地引导 发现问题及时解决 让学生对学习产生浓厚的兴趣 对于一个踏上讲台没几年的老师来说 富有的是满腔的热情和充沛 的精力 缺乏的是宝贵的经验和有效的方法 我很佩服万老师 我 认为这是一个有心人 他有爱心 凭着对学生的爱 他最终由一位 门外汉 蜕变成一位把班主任工作做到游刃有余的 行家里手 他有恒心 这期间的酸楚 我想只有他自己知道 他有信心 凭 着一股锐气和冲力 成为一位教育专家 他有慧心 把古代的 孙 子兵法 甚至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在教育 教学管理上 用兵法里的精髓来诠释教育现象 那么独到那么精辟 文笔幽默 风趣 他有灵性 在突发事件中 表现出了超强的教 育智慧 世上有一种精神叫执着 世上有一种信念叫征服 愿拒绝平庸的万 玮老师和他的 班主任兵法 拥有更宽广的天地 篇五 班主任兵法 读后感 在近期的班主任工作中 我感到自己始终不得其法 带着期待 我 看了一本万玮著的 班主任兵法 这个书名一下子吸引了我 一 种好奇心使我迫不及待地细细品读 班主任兵法 起来 掩卷沉思 回味无穷 我佩服作者能把古代的 孙子兵法 三国演义 论语 甚 至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在教育教学管理上 用兵法里的精髓来诠释教育现象 那么独到那么精辟 这本书的 每一个标题 都有强烈的 吸引眼球 的功能 倒转乾坤 当头棒喝 一石二鸟 吸引着我仔细地将书看完 世界上 那些经典的道理其实都是相通的 更多时候我们往往都是埋在自己 的狭隘世界里 看不到外面 苦于找不到出路 实际上 学生需要 通识教育 教师也需要通识教育 这是我学习 班主任兵法 一书 后的第一个收获 班主任兵法 里一个个贴近我的班主任工作实际的故事 让我受 益匪浅 一个班主任 一个班的中心 灵魂 如何才能把学生管好 教好 培养好 看来 在具体的工作中 必须从树立自己的多重 角色观做起 不断地调整自己所扮演的角色 一 对学生要充满爱心 好的班主任应该该刚的时候要刚 该柔的时候要柔 他可以为维护 教师自身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的处罚 也可以在 学生情绪激烈之时审时度势 稍作退让 而总体来说 班主任对待 学生的基本原则应该是既有要求也有宽大为怀 班主任在对学生严 格要求的同时 要体谅学生的难处 要设身处地地为学生着想 学 生犯了错 要尽量原谅他 学生没有取得预期的进步 要有耐心 永远给学生机会 这样的班主任学生自然信服 但是宽容并不等于 放纵 该严厉时还是要严厉 绝对不能违反原则 否则将因为自己 的过度宽容 而使自觉性不高的学生得寸进尺 以至于毫无顾忌地 胡作非为 以为教师软弱可欺 二 一石二鸟 中 以倒数第二取代倒数第一当数学课代表 既 让倒数第二倾尽全力 提高学习成绩 做好本职工作 又让倒数第 一不肯甘心 奋力直追 二者相互促进 想不好都难 围而不打 中 女大王 李艳芳带头大闹寝室 破坏公物 拒 不认错 情节恶劣 如何处置 万老师设计从外围突破 先帮助其 他同学认识错误 承认错误 女大王 眼睁睁挨到最后 不用再 费唇舌便乖乖自动认错 且 泪流满面 点石成金 中 对犯了错误已受处分的同学 提出要求 明确任 务 给予其撤销处分的机会 使他们 不再一蹶不振 以积极 乐观的心态对待即将到来的每一天 处分只是手段 不是教育的 终极目标 点石成金 的故事 包蕴的是教师对学生的引导与点 拨 理解与宽容 呵护与关爱 及至读到 自保第一 攻心为上 战略战术 预篇 形篇 势篇 等文章中对教师提出的具体要求时 说实话 我惭愧了 很多浅显的道理原本也懂 在急功近利自以为是的工作中却渐渐疏 忽了 淡忘了 以至于处理一些问题不能得心应手 教育某些学生 仍然屡战屡败 在抱怨自己被班级工作拖累得焦头烂额之际 冷静 想想万老师指出的 培养幽默感 对症下药 教育工作也要备 课 教育不能操之过急 等重要为师原则 有豁然开朗 拨云见 日之感 在真诚率性 毫无保留的倾诉中 万老师 一个年轻 聪明 充满干劲与活力 不畏惧任何挑战与挫折的小伙 子 清晰地呈现在我们面前 他与我们身边的某个人是如此相似 他的一招一式我们也似曾相识 他的经历 故事我们也并不陌生 而他的自信 勤奋 智慧则令他从普通人中脱颖而出 所以 手捧 他的 班主任兵法 我们读来是如此亲切 那饱含着爱心与智慧 的 用兵之术 我们是如此容易便心领神会 令我感觉收获最大的还有 我发觉自己以前太容易固步自封 停止 不前 以为以前积累的一些经验完全可以应付所有的问题 现在我 才发现自己错了 我总是在凭感觉在处理班级事物 没有成熟的 上升到理论层面的方法可用 平时缺乏观察 缺乏与学生的心灵交 流 这些都是我急待改进的地方 现在我终于有一些豁然开朗的感 觉 真的很感谢本书的作者 不过去实践时我肯定还会遇到困难 不过至少我的心态比以前好了 我羡慕万玮老师 也渴望自己的班 主任工作有一天能够达到 润物细无声 踏雪无痕 的境界 我会为之而努力奋斗的 班主任兵法 让我从中学习到了很多有用的方法 相信这些方法 对我今后的教学和教育工作一定会很有帮助的 我想 在以后工作 中 有针对性地去实践 反思 再实践 争取做一名 有谋略 讲兵法 的班主任 篇六 班主任兵法读后感 班主任兵法 记述了作者在担任班主任期间与学生之间 斗智斗 勇 的教育故事 每一个案例都具有很强的故事性 一个个案例就 像一篇篇章回 小小说 故事情节跌宕起伏 充满悬念 充满智 慧 读了让人回味无穷 让人留下无尽的思索 我从 班主任兵法 中学到了很多东西 得到了一些启示 一 要学会反思 我们有很多老师无论在班主任工作中还是教学中 有很多好方法 何尝不能写下来 何尝不能相互学习呢 如果万纬老师不把他的经 历经验反思成文的话 我们也不知道他的那么多好主意 所以 我 感觉 做为老师 我们应该学会反思 在反思中发现自己的不足 在反思中成长起来 二 要学会关心学生 班主任只要心里装着学生 时常牵挂着学生 通过关心能形成师生 之间一种情感的良性互动 首先 要从思想上关心 思想上的关心 是最紧要的关心 一个学生就是一个十分丰富 十分复杂的世界 每个学生的心灵深处都有一根琴弦 教师要想拨动这根心弦 就必 须设身处地 从学生外在表现探知学生的内心世界 在教育学生时 应努力寻找学生的共同点 从而获得共同的语言 每一个学生都 希望自己是成功者 都期待着收获肯定和赞誉 这要求我们充分地 尊重和相信学生 坚信学生是可以被教好的 关键是教师如何教 这需要教师具有转化学生的责任感和自信心 要动之以情 晓之以 理 充分尊重学生 爱护学生 其次是生活上的关心 学生的身体正处于生长发育阶段 现在独生 子女居多 挑食现象较普遍 在校时 还不免有头疼脑热 在常人 看来的一些小事 却是他们的大事 难事 作为班主任 就要把关 心学生的 饱暖小事 挂在心上 常跟他们谈谈心 听听他们的想 法 了解他们的需求 争取让他们无学习的后顾之忧 在帮助学生 树立远大理想 坚持 学做真人 的同时 针对学生学习差异性的 实际 进行细致耐心地引导 发现问题及时解决 让学生对学习产 生浓厚的兴趣 我很佩服作者万老师 我认为他是一个有心人 他有爱心 凭着对 学生的爱 他最终由一位 门外汉 蜕变成一位把班主任工作做到 游刃有余的 行家里手 他有恒心 这期间的酸楚 我想只有他 自己知道 他有信心 凭着一股锐气和冲力 成为一位教育专家 他有慧心 把古代的 孙子兵法 甚至现代毛泽东的军事思想理论 都恰到好处地运用在教育教学管理上 用兵法里的精髓来诠释教育 现象 那么独到那么精辟 文笔幽默 风趣 他有灵性 在突发事 件中 表现出了超强的教育智慧 世上有一种精神叫执着 世上有一种信念叫征服 我会继续学习万 玮老师和他的 班主任兵法 把班主任工作做到底 春蚕到死丝 方尽 蜡炬成灰泪始干 作文 篇七 班主任兵法 读后感 班主任兵法 记述了作者在担任班主任期间与学生之间 斗智斗 勇 的教育故事 我读过之后 觉得许多做法操作性强 具有极大 的借鉴意义 使我很受启发 我从中学到了许多经验 也得到了一 些启示 做一名关心热爱学生的教师 在教育教学工作中 关心学生 理解学生是一个很重要的方面 班 主任只要心里装着学生 时常牵挂着学生 通过关心能形成师生之 间一种情感的良性互动 首先 要从思想上关心 思想上的关心是 最紧要的关心 一个学生就是一个十分丰富 十分复杂的世界 每 个学生的心灵深处都有一根琴弦 教师要想拨动这根心弦 就必须 设身处地 从学生外在表现探知学生的内心世界 在教育学生时 应努力寻找学生的共同点 从而获得共同的语言 每个人都有一 颗成为好人的心 每一个学生都希望自己是成功者 都期待着收 获肯定和赞誉 这要求我们充分地尊重和相信学生 坚信学生是可 以被教好的 关键是教师如何教 这需要教师具有转化学生的责任 感和自信心 要动之以情 晓之以理 充分尊重学生 爱护学生 能激起学生心灵的涟漪 缓解他们的抵触情绪 从而达到转化引导 之目的 在平时 教师要做到 四多四少 多民主 少强制 多激 励 少批评 多引导 少说教 多用情 少用气 方式有别 效果 千差万别 我认为每个同学都是天才 因此 我对学生的评价时 总想着不是 单纯地评 优 良 合格等 我认为评价是为了更好的 创造适合 学生的教育 促进学生积极主动地发展 例如书法本判阅时 有 一次我给我们班的赵家兴打了 优 发下去本子后 我看到他的 眼睛瞪着自己的成绩露出难以置信的表情 也看到他同桌的奇怪反 应 我猜想他们一定认为我这个老师乱批 于是我对全班说 郝丽如同学的书法 以一般的标准看 我应该 给他打良 但是我发觉 他的字里有一种特别的力量 大家要知道 字写得漂亮不难 但是写的自成一家 别有风骨 就不容易了 凡是成功的书法家 必定都因为他能写出与众不同的味道 然后 我把郝丽如叫到桌前 你下次只控制自己的笔 不要写出框子 就会好多了 你想想 一个有才气的人 如果又能约束自己 脚 踏实地的学 当然容易成功 我相信 那时候班上每个学生都看到了 他一天天进步 他的本子 不再又脏又烂 他的字不再横涂竖抹 最后 他居然能代表班上参 加书法比赛 在帮助学生树立远大理想 坚持 学会做人 的同时 针对学生学 习差异性的实际 进行细致耐心地引导 发现问题及时解决 让学 生对学习产生浓厚的兴趣 篇八 班主任兵法 读后感 暑假里 我读了班主任兵法 收获颇深 自感自己在以前的工作中 存在很多的盲区 不由对万老师的种种招数由衷地佩服 在书中 一个个真实的教学事例被作者万玮老师用非常生动诙谐的语言细细 陈述 娓娓道来 让我在每读一个故事时仿佛身临其境 每读完一 个故事后都会很有感触 书中列举的大量真实生动的案例 无不充 满智慧 充满心与心的交流 书中的一幕幕校园喜剧 让我有种似 曾相识的感觉 书中老师的 斗智斗勇 让我感到耳目一新 不 禁感慨 教育真是一门充满智慧的学问 许多个动人心魄的故事 为我们演绎了多种角