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第 1 页 共 3 页 语文版语文七年级上第语文版语文七年级上第 2929 课课 陌上桑陌上桑 教教 学设计学设计 陌上桑 教学设计 教学设想 这是一首古代民歌 诗歌中反映的社会现实 学生可能一时难以理解 在教学中应注意诗歌背景的 介绍 这是一首五言诗 读来琅琅上口 可指导学生 反复诵读 以把握诗歌的思想感情 课时安排 1 课时 教学内容和步骤 一 导入新课 同学们还记得 谈骨气 这篇课文吗 孟子给 有骨气 下的定义是什么 富贵不能淫 贫贱不 能移 威武不能屈 此之谓大丈夫 对 我们今天 又要认识一个 有骨气 的人 还是一位美丽的女子 二 听录音 要求 解决生字难字 三 学生自由诵读课文 第 2 页 共 3 页 要求 结合注释体会句意 注意停顿和节奏 四 讨论交流 1 提问 诗歌是怎样表现罗敷的美貌的 明解 采用正面描写和侧面描写相结合的方法 正面描写 青丝为笼系 桂枝为笼钩 头上倭 堕髻 耳中明月珠 缃绮为下裙 紫绮为上襦 侧面描写 行者见罗敷 下担捋髭须 少年见 罗敷 脱帽著梢头 耕者忘其犁 锄者忘其锄 来归 相怨怒 但坐观罗敷 2 提问 罗敷是否只具有外表美 明确 罗敷不光外表美 心灵更美 罗敷坚拒使君调戏 表现出她坚贞不屈 勇于 斗争的高贵品质 罗敷以夸耀自己的丈夫 使欺弱怕强的使君无 从下手 充分表现出罗敷的沉着和机警聪慧 3 提问 诗歌是怎样刻画使君的形象的 明确 使君是一个荒淫无耻的封建官僚 诗歌 先是写他停留着不走 继而打听年龄 最后竟提出 共载 步步深入地暴露出使君的肮脏灵魂 4 提问 刚才我们对使君的评价是一种传统的 评价 你对使君的行为有什么新的看法吗 第 3 页 共 3 页 明确 这是培养学生求异思维的能力 在一般 情况下 我们都是指责使君 鞭挞他的荒淫无耻 其 实 换二个角度来说 爱美之心 人皆有之 使君的 行为也有值得肯定的地方 回答这个问题 可以允许 学生畅所欲言 充分发表自己的意见 只是观点要合 理 并做到有理有据 五 课堂练习 学生充分展开想像 描绘罗敷 置词
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