人教版七年级下册：《斑羚飞渡》教学设计

第 1 页 共 11 页 人教版七年级下册 人教版七年级下册 斑羚飞渡斑羚飞渡 教学设教学设 计计 授课教师 年级 七年级 科目 语文 授课时间 1 课题名称 授课课题 斑羚飞渡 教研课题 生命教育在语文教学中的渗透 设 计 项 目 评 价 内 容 得 分 一 学生分析 本文故事性强 情节扣人心弦 容易调动学生的学习积极性 为本文的学习创造了良 好的条件 但本文蕴含的哲理较深刻 七年级学生学 习起来有一定的难度 所以应加强小组合作学习和教 师的适时指导 二 教材分析 斑羚飞渡 是七年级下册语文 第六单元所选的一篇课文 这篇文章生动 细腻地记 叙了斑羚陷入绝境时求生自救的全过程 故事非常惊 险 可读性强 故事本身就是动物世界的奇观 课文 中展示的一幅幅凄美的图画是向学生进行热爱大自然 关注动物世界情感的极好的典范 也是提高学生人文 素养的途径 同时也可以提高学生的审美情趣和审美 能力 三 教学目标 知识与能力 1 通过片段赏析 第 2 页 共 11 页 学习斑羚从容 镇定 舍己为人的高尚品质 2 理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性 过程与方法 自主 合作 探究的学习方式为主 充分激发学生的主动意识和探索精神 情感 态度 价值观 感悟动物身上折射出来的 可贵的精神和品质 学会善待动物 珍惜生命 四 教学重 难点 重点 1 通过片段赏析 学 习斑羚从容 镇定 舍己为人的高尚品质 2 感悟动物身上折射出来的可贵的精神和品质 学会善待动物 珍惜生命 难点 引导学生 珍爱生命 善待生命 五 教学策略设计 引导学生通过有感情地朗 读和自主 合作 探究的学习方式深入理解课文 品 味语言 感悟主旨 六 教学过程 一 导入 同学们 你们看 动物世界 吗 今天 老师先 给大家讲一个蚂蚁的故事 在一次森林大火中 蚂蚁 家族不得不进行一次大规模的迁徙 面对熊熊燃烧的 大火 大大小小的蚂蚁迅速抱成一个大的球体 父 母 外层 子女 在里层 为了那一线生的希望 第 3 页 共 11 页 它们冲向了火海 伴随一阵噼噼啪啪的声音 最外层 的大蚂蚁被大火吞噬了 烧焦了 然而 这蕴涵着生 命的团体 仍向前滚动着 由此可见 在这个广袤的星球上 我们人类决不 是唯一的情感的生灵 面对生与死的抉择时 一群生 性温顺的斑羚向我们演绎的是一曲动物世界的生命绝 唱 现在让我们一起走进沈石溪的 斑羚飞渡 去 触摸那扣人心弦的惨烈与悲壮 二 初读感知 1 同学们都预习过了 读完这个故事 你最大 的感受是什么呢 能用一个词来形容一下 生讲 震撼 感动 惊心动魄 悲壮 2 那么同学们 斑羚面临怎样的处境会让你有 如此的感受呢 引导 哪些段落 一到二段 我们齐读一下好不 好 用一个词来形容一下他们此时的处境 进退维谷 前面面临什么 后面面临什么 此时的处境怎样 用一个字来形容 险 3 面对这样一场灾难 他们此时的心情怎样 生讲 着急 紧张 第 4 页 共 11 页 师引导 文章中有哪些文字可以看出来 生 第三段 惊慌 哀咩 似乎在说 别过来 危险 第四段 镰刀头羊悲哀地咩了数声 难道天要灭 我们吗 绝望 无奈 悲凉 第五段 又骚动起来 害怕 失足 精神崩溃 的边缘 讲两三处即可 4 他们现在进是死 退也是死 看来是必死无 疑了 有没有奇迹发生 三 文本细读 1 斑羚找到了怎样的方法渡过难关呢 生讲 年轻斑羚踏在老斑羚的背上飞过去 牺牲 老斑羚成全年轻斑羚 2 师引导 你能否到黑板上来画个示意图 评价 怎么样 掌声鼓励一下吧 3 呈现 PPT 图片 我们再来看看这张图片 或 许看完这张图片我们对这个故事已经一目了然 然而 有时图片还不足以说明画面的美丽 唯有文字才能深 深地震撼着我们 那么 在飞渡这一场景中 有没有 哪些文字所表现出来的瞬间触动了你心灵最柔软的一 角呢 请同学们听老师朗读一下 9 到 10 段 在你听到 第 5 页 共 11 页 的有感触的地方画一画 圈一圈好吗 4 师生交流心得感受 师 同学们记下来了吗 好的 那么 下面给你 们一分钟时间在你刚才画出或圈出的地方写下你内心 最真实的感受 师 老师先来讲讲最打动我的瞬间吧 最打动我 的瞬间是公斑羚对年轻斑羚示意性地咩了一声 一个 咩 字我仿佛听到了公斑羚在召唤年轻斑羚说 孩 子 你准备好了吗 我们要上路了 别怕 有我来帮 你 我看到了老斑羚对于年轻一代深深的情谊 宁可 牺牲自己也要保全下一代 由此我想到我们的父母亲 不也是这样吗 不求任何回报 甘愿为我们牺牲一切 而我们是否真真正正地考虑过他们呢 这段文字让我 感触颇深 那么同学们你呢 有没有打动你的瞬间 生讲 老师引导 蹿跃 可否改成 跳跃 速度之快 表明强 烈的生的渴望 猛蹬 蹬 是什么感觉 当你在 100 米冲刺 时蹬了一下是什么感觉 使出全身的力量 为的是什 么 活下来 生存 我们可以看出什么 求生的愿望 第 6 页 共 11 页 意志和力量 残壳 完成了使命就如残壳一般 显得悲壮 如英雄一般 指导朗读 5 面对这场灾难 羚羊有很多的变化 前后文 同样有很多处 还有没有哪里能够触动你的呢 生讲 老师引导 如第八段 镰刀头羊从队伍的一端走向另一端 这一走意味着什么 死亡 我们说交出东西很容易 交出生命容不容易 为什么斑羚可以如此坚定地从一拨走向另一拨 从容走向死亡 为了下一代的生存 斑羚表现出了什 么 牺牲的精神 第 16 17 段 镰刀头羊毅然走向了死亡 消失 在一片灿烂中 此时斑羚为什么还要选择死亡 可不 可以不死 不死还会被猎人打死 或者换一种结局 他叹了一口气 瘫软在悬崖上 可不可以 不可 那样死的不悲壮 他为了什么 死也要死得光荣 如狼牙山五壮士 为了生命的尊严 四 主题提升 第 7 页 共 11 页 1 作者给我们讲了这么一个故事 作者想要引 发我们去思考的是什么呢 生讲 面对灾难 斑羚表现出了什么 求生的愿望 意 志 力量 生命的尊严 牺牲的精神 斑羚所表现出的也就是作者 歌颂的 文中有一样东西也如斑羚的精神一样美好 那是 彩虹 或许这些精神就是彩虹的意义 在文中出现了几次 三次 第一次 第五段 虚幻的彩虹代表了一种求生 的意志 第二次 第 11 段 那是一座用死亡做桥墩的 桥 代表一种牺牲的精神 第三次 第 16 段 彩虹 生命的尊严 2 这是一篇动物小说 仅仅是写动物的吗 非 也 同样也是写人的 那么在这篇文章中 人充当的 到底是怎样一种角色呢 教师小结 在这篇文章中 人类充当的是一个不光彩的角色 是自然的侵害者和掠夺者 斑羚飞渡的惨烈 悲壮 让我们看到了动物身上那股神圣而不可侵犯的精神力 量 反思人类社会 当灾难来临时 我们又有多少人 第 8 页 共 11 页 能做到像斑羚那样 不害人 不苟活 视死如归呢 可见 我们应该敬畏一切生命 因为世界就是由生命 构成的 动物在灾难面前表现出了超人的意志 力量 求 生的愿望和牺牲的精神 人可以吗 生讲 那我们再来看一个故事 诺曼底号 遇难记 配乐朗读 The John Dunbar Theme 震荡可怕极了 一刹那间 男人 女人 小孩 所有的人都奔到甲板上 人们半裸着身子 奔跑着 尖叫着 哭泣着 惊恐万状 一片混乱 海水哗哗往 里灌 汹涌湍急 势不可当 轮机火炉被海浪呛得嘶 嘶地直喘粗气 船上没有封舱用的防漏隔墙 救生圈也不够 哈尔威船长 站在指挥台上 大声吼喝 全体 安静 注意听命令 把救生艇放下去 妇女先走 其 他乘客跟上 船员断后 必须把六十人救出去 实 际上一共有六十一人 但是他把自己给忘了 船长喊了一声 奥克勒福大副 大副回答 到 船长问道 我们还有多少分钟 第 9 页 共 11 页 二十分钟 够了 船长说 让每个人都下到小艇上去 奥克勒福大副 你的手枪在吗 在 船长 哪个男人胆敢抢在女人前面 你就开枪打死他 大家立时不出声了 没有一个人违抗他的意志 人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空 二十分钟到了 轮船沉没了 船头先下去 须臾 海水把船尾也浸没了 哈尔威船长 他屹立在舰桥上 一个手势也没有 做 一句话也没有说 犹如铁铸 纹丝不动 随着轮 船一起沉入了深渊 人们透过阴惨惨的薄雾 凝视着 这尊黑色的雕像徐徐沉进大海 动物和人同属于 生命 看着这一个个生命所 面临的灾难 对于幸福生活着的我们 不禁要感叹了 活着真好 所以我们要 敬畏生命 珍爱生命 不论对自 己 还是对动物 四 知识迁移 斑羚飞渡这一悲剧是谁造成的 在这篇文章中 人类充当的是什么角色 第 10 页 共 11 页 1 人类与动物共同拥有许多可贵的精神和品质 然而为什么会发生斑羚飞渡的悲剧 人性的亮点和生 命的光彩为什么在人类进化的过程中逐渐地失落 2 人与动物之间应该如何相处 五 教师小结 师 让我们感到些许欣慰的是现在越来越多的人 把动物当作人类的朋友 甚至为他们献出了宝贵的生 命 师 那只丹顶鹤获救了 而那位姑娘却永远留在 了那片沼泽地 我们不愿再听到斑羚飞渡这样凄美的 故事 虽然斑羚飞渡时那一双双划出的矫健身影 那 一声声空谷回荡的死亡之音 种族延续的强烈求生欲 望和如此高尚的牺牲精神交织成一曲生离死别 石破 天惊的千古绝唱 但这凄美壮烈的一幕也给人们留下 了深深的思考 柔弱的小草有他存在的意义 强壮的 狮子有它活着的价值 生命应该是平等的 我们应该 尊重每一个