清澈的湖水（第二教时） 教案教学设计

第 1 页 共 7 页 清澈的湖水 第二教时 清澈的湖水 第二教时 教案教学设计教案教学设计 清澈的湖水 教案教学设计 设计意图 景色美与行为美的和谐是本文的主题 面包纸是本文的线索 扔香蕉皮的小孩和小洁行为的 对比 湖面的变化是文章的含蓄表现写法 因此 我 创设情境让学生去美读 通过各种画面来激发孩子的 情感 孩子在一声声赞叹声中受到美的熏陶 很快进 入课文所描绘的意境 第三自然段的教学主要通过欣 赏课件 多种形式的朗读让学生感受到湖水的平静 清澈 四 五自然段的教学主要通过学生的学习来生 成问题 把学习过程看成发现问题 提出问题 分析 问题和解决问题的过程 从而感受到小鱼的可爱 小 洁行为的美好 教学要求 1 学习课文三 四 五自然段 运用结合语言 环境 简笔画 动作演示等方法理解 变幻的山峦 企盼 攥着 等新词 2 有感情地朗读课文 感受风景的优美和小洁 心灵的美好 体会自然美与行为美的和谐 增强学生 的环保意识 重点 有感情地朗读课文 感受风景的优美和小 第 2 页 共 7 页 洁心灵的美好 体会自然美与行为美的和谐 难点 理解 变幻的山峦 企盼 体会人 物的心情变化 课前准备 多媒体课件 面包纸 教学流程 一 一边复习 一边创设情境走进文本 1 这节课我们继续学习 清澈的湖水 看着 这静静的湖水 让我们再读读课题吧 看着这一湾静 静的湖水 让我们回忆我们昨天所学的第一自然段 一起美美的背诵背诵吧 2 昨天我们还随小洁一家去看了两岸的风景 那些山石真是奇异 谁还记得 用 有的山石 像 说话 3 想不想再去看看那些奇异的山石 想去看的 请做好准备 我们出发 看课件 随着课件出示第一 课时学的重点句 看 那边的山石像一只正要跳起 的青蛙 这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰 半山腰 的石兔 石龟 好像正在赛跑呢 4 小洁出神地看着看着 小船又慢慢向前行驶 她又看到了哪些美丽的景象呢 请打开书本 130 页读 读第三自然段吧 第 3 页 共 7 页 二 品读第三自然段 1 读课文 思考 小洁又被哪些美丽的景象吸 引住了 2 学习重点句 湖水像一面镜子 映出蓝天 白云 还有变幻的山峦 她感觉自己在天上飞 又像 在水里游 读正确句子 正音 山峦 创设情境让学生去美读 指导读出湖水的平静 湖水的清澈 质疑 变幻的山峦 是什么意思呢 山峦 就是很多山 老师随手板书 简笔画 连在一起的山 再结合课件观看变幻的山峦 三 品读第四 五自然段 1 过渡 静静的湖面 轻盈的小舟 真是 舟 行碧波上 人在画中游 大自然的景像太美了 让 我们再来读读课文的第四 第五段吧 你喜欢怎么读 你就怎么读 读着读着 你会有很多的感受 2 根据学生的回答随机学习 板块一 小鱼的可爱 生 我觉得湖里的小鱼很可爱 师 你从哪句看出来的 生 我从这句看出来的 哟 清澈的湖水里有 第 4 页 共 7 页 许多小鱼在游 一条银白色的小鱼跃出水面 又在浪 花中消失 好像在给游人表演呢 重点句 呦 清澈的湖水里有许多小鱼 一条银 白色的小鱼跃出水面 又在浪花中消失 好像在给游 人表演呢 喜爱小鱼的几个学生在黑板上画可爱的小鱼 句子朗读指导 师 这么清澈的湖水 这么可爱的小鱼 可是 当一个小男孩把香蕉皮扔向小鱼时 小鱼 湖水 美丽的景象 重点句 小鱼吓跑了 湖水变得满是皱纹 美丽 的景象不见了 句子朗读指导 说话练习 小鱼吓跑了 一边跑一边说 小鱼逃走了 湖水皱着眉头说 板块二 小洁爱湖水 生 我读懂了小洁爱湖水 师 你从哪句话读懂的 生 我从这句话读懂的 小洁紧紧攥着面包纸 第 5 页 共 7 页 生怕它掉进湖水里 重点句 小洁紧紧攥着面包纸 生怕它掉进湖 水里 你读得这么好 能不能做个 攥着 的动作 大 家一起做一做 你一定知道小洁心里在想什么 顺势学习 又紧紧地攥着 体会小洁的心情 生 我也觉得小洁爱湖水 我从这句话看出来的 小洁回过头不满地看了他一眼 又用企盼的目光望 着湖水 重点句 小洁回过头不满地看了他一眼 又用 企盼的目光望着湖水 你读懂了什么 还有什么不懂的 企盼 可以换哪个词 小洁盼望什么 3 小结 清澈的湖水像一面镜子 在这面镜子 里我们看到了如画的山峦 我们也看到了可爱的小鱼 更让我们看到了爱护它们的小洁的美好行为 板书 美 四 课外拓展 1 看图片资料 课件出示四幅美丽的山水图片 和四幅受污染的水的图片资料 看后说说自己想说的 第 6 页 共 7 页 话 2 欣赏 母亲河 我要用真心保护你 母亲河 我要用真心保护你 母亲河 我要用真心留住你 对不起 过去是我不懂珍惜 才让你伤心 不再清澈见底 不要哭泣 多少人依然爱着你 这片土地因为你变得如此神奇 如果你失去往日容颜 就像夜晚不再出现月亮与星星 每个人每颗心都将会痛惜 母亲河 我真的不能没有你 我要用真心保护你 让你