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第 1 页 共 4 页 人教课标版二年级上 从现在开始教案人教课标版二年级上 从现在开始教案 一 教学目标 知能目标 1 会认 9 个生字 会写 10 个生字 2 培养学生朗读 理解能力 3 基本功训练 练习说极了 来去 立刻等词组 积累词汇 过程与方法 指导学生通过朗读理解课文 抓住 重点词句在读中联系上下文理解句子的含义 明白相 互尊重 是和谐相处的重要条件 而不懂得尊重别人 的生活习惯和生活方式是不好的 情意目标 接受和理解尊重他人的处世原则 二 教学重难点 识字 写字 积累词汇 体会 课文蕴涵的情趣和道理 三 教学思路 本文是个有趣的小故事 通过故 事是说明了一个道理 明白相互尊重 是和谐相处的 重要条件 而不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式 是不好的 我采取情境教学法 让孩子读故事 演故 事 表演课本剧 感悟语言文字的方法来学习 四 课前准备 自制课件 头饰 第 2 页 共 4 页 五 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 激趣导入 明确学习目标 师 今天我们来读一篇有趣的童话故事 我们比 一比 看谁读完第一遍以后 能说出故事讲的是关于 谁的什么事情 发生在哪里 借助拼音能读出生字 二 指导学生自读课文 学习生字词语 弄清课 文大意 培养抓主干的阅读能力 1 自读 巡回检查 指导 2 让学生在小组内说说读懂了什么 3 交流生字词语的认读 达到能在文中顺下来就 行 不影响理解课文 把识字重点放在巩固阶段 课件出示词语 轮流 到期 第三个 上任 习惯 方式 笑眯眯 郑重 森林之王 三 创设情境 读中感悟 1 质疑 提出自己的问题 如 狮子为什么要让 大家轮流当森林之王 猫头鹰和袋鼠为什么没当上森 林之王 猴子说完话后 大家为什么欢呼起来 2 自读课文 解疑 读一读 在小组内讨论 交 流 3 选代表说自己的观点 相机读课文 弄清楚三 第 3 页 共 4 页 个问题的实质 4 创设情境 指导学生分角色读课文 读出各种 动物的语气 指名读三种动物 老师读旁白 抓住重点词神气 极了 立刻读出猫头鹰的心理 动物们听了议论纷纷 会议论些什么呢 假设你是一个 怎么议论 接读课文 在读中体会袋鼠的荒唐 师读第三个星期 轮到小猴子当万兽之王了 这 时 刚才议论纷纷的小动物们 你们怎么 想 读最后一段 指导学生读好狮子郑重宣布的语气 5 请狮子大王说说为什么自己说了要让大家轮流 当 现在又不轮了呢 不是自相矛盾吗 谁能帮狮子 大王解释解释 四 总结提高 1 从猴子那里 你明白乐什么道理 2 把自己明白的道理总结出一句话 写下来 五 巩固词语 认读一遍 六 作业 一星级 认读词语 二星级找小伙伴 分角色 演一演课文剧 第 4 页 共 4 页 第二课时 一 利用多媒体复习巩固 1 认读词语 2 辨析词语 这些字都很容易混淆 比一比 组成词语 之期第直 只其弟真 棋 二 基本功训练 读读写写 神气极了 荡
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