手指印画教案

手指印画手指印画 教材分析教材分析 每个人的手指大小 形状 纹理都不一样 但平时学生往往不太注意 本科 编排的目标是通过看看 印印 想想 画画等活动 引导学生学会注意观察身 边的事物 通过观察手指纹路的形状和大小 初步了解自然世界各种各样的纹 理 通过指印的联想 启发学生的创新思维 培养想象力 教学目标教学目标 1 观察手指纹路的形状与大小 初步了解自然世界各种各样的纹理 2 能利用手指压印出各种各样不同的图形 并且在图形上做各种创意的联想 设计 组织自己喜欢的画面 3 引导学生在观察 联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受 理解绘画 形式的多样性 重点难点重点难点 重点 了解掌握手指的不同部位印出指纹 并对指印进行简单的组合 或在指 纹上进行简单的添加线条或色彩 使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形 难点 怎样印出自己喜欢的美丽画面 体验手指印的联想和添画的乐趣 教生准备教生准备 师 水彩颜料 印泥 画纸 范画 课件 生 湿抹布 一 创设情境 激发兴趣 1 谜语导入 五个兄弟 住在一起 名字不同 高矮不齐 猜猜它是谁 手指 板书 手指 2 观察手指 师 原来是手指兄弟啊 果然和我们的谜语说的一样呢 那除了名字不同 高矮不齐 你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗 生 粗细 大小 师 小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现 在我们每个手指 的表面上还有一些不一样的纹理 它可漂亮啦 你知道它是什么吗 生 指纹 3 引出指印 添加板书 印 师 为了更好的观察 老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来 ppt 图片 师 你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的吗 生边观察边找 4 初步体验 师 你想不想来试试看呢 生 想 师 光印还不够 老师还要比一比 看谁能利用我们手指不同的部位印出更多 不同的指印 让我们动手吧 学生放开了玩 用自己喜欢的颜料 自己喜欢的颜色 二 初步尝试探究 师 小朋友们都好厉害啊 印出了那么多不同形状的指印 给自己鼓鼓掌吧 生 集体鼓掌 1 师 小朋友们这么厉害老师可不能落下 老师给大家来个手指变变变的游戏 看仔细喽 投影仪上 印一个手指印 变小鸡 快速 2 师 你觉得这个手指印还可以变什么 出示一个手指印 三个学生 生 苹果 蔬菜 3 投影仪上 两个手指印 师 两个手指印呢 你觉得它像什么 可以变什么呢 生 变花 变 师 那你自己印的指印你觉得像什么 三 更进一步联想 1 出示一开始的例子 师 刚才老师变得小鸡好孤单 你有什么好办法让它开心起来吗 生 给它加点好朋友 师 主意真不错 瞧它的好朋友来啦 师 我们的手指太厉害了 还可以用来作画呢 添加板书 画 2 作品欣赏 3 学生尝试联想 为作品添画 师 接下来 就来手指印画吧 1 要求 可以用事先的纸来继续变 也可以重新来印一幅漂亮的手印画 2 老师巡视指导 发现问题集体指导 3 注意清洁卫生 手指沾颜料后要及时擦掉 四 作品展示 学生自评互评 从印法 画面组合等方面进行评价 印好的作品上台展示 五 拓展 师 除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画 看看其实还可以用其他东西来 玩印的游戏 瞧 你知道是用什么玩的吗 叶子 拓印 其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩 请同学们多观察身边的事物 新教师第一次这么正式的上一节美术课 从中学到的很多 感觉自己也成长 了 从最开始的选课 漫无目标 不知道该怎么选课 选什么样的课 在请教了几 位有经验的美术老师后 初步定课与三四年级中 但是内容又选不好 最后选 择了自己感觉内容有趣的一年级 手指印画 虽有老师好心提醒我一年级不容 易上 但是还是坚定的选择了一年级 有点想要挑战自己 初生牛犊不怕虎啊 了解教材内容后备课 先在自己班试教熟悉过程 五年级 效果蛮好 但是到 一年级上时 一切都不在掌控中 让我一下子慌了神 慌乱中结束一节课 满 头大汗 收放收放次数太多 一年级小朋友根本不理你 随你在说什么 他想怎么玩就 怎么玩 好几位老师给我提出宝贵意见 从新给我梳理教学过程 整合不必要 的环节 筛检过多的话语 让整个流程尽量的简洁适合一年级小朋友 万分感 谢他们 第二次试教 过程整合了 但是在第一部分创设情境 激发兴趣和第 二部分初步探究花了太多的时间 讲的过于啰嗦不够放手导致时间不够 学生 作品都还有没都完成就下课了 作业的展评和拓展都没有完成 又失败了 第 三次试教 又出现了新的问题 展示学生作品 作品纸较小 展示评价时学生 不易观察效果不理想 展示方式从彩底